七年級地理上冊第四章世界的氣候第一節天氣和氣候教學設計（新版）湘教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第四章世界的氣候第一節天氣和氣候

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：2023年11月15日，第2節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的小伙伴們，今天我們一起來探索大自然的奇妙現象——天氣和氣候。想象一下，站在課堂上，你們就像是一群小探險家，即將踏上了解地球氣候秘密的旅程。接下來，我們就一起打開這扇通往氣象世界的窗戶吧！????核心素養目標同學們，今天的學習不僅是為了掌握知識，更是為了培養我們的地理思維。我們希望通過這節課，能夠提升你們的地理實踐力，學會觀察、分析和解釋自然現象，同時增強你們的綜合思維，理解氣候對人類生活的影響，激發你們對環境保護的意識，讓地理學習與生活實際相結合，培養你們的科學精神和人地協調觀。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣和氣候的概念及其區別

2.影響氣候的主要因素

3.氣候對人類生活的影響

難點：

1.天氣和氣候概念的理解與區分

2.影響氣候因素的復雜性和多樣性

解決辦法與突破策略：

1.通過對比分析，幫助學生區分天氣和氣候。

2.利用實際案例和地圖，直觀展示影響氣候的因素。

3.組織小組討論，引導學生探究氣候對人類生活的具體影響，提高學生的綜合分析能力。

4.通過模擬實驗和角色扮演，讓學生親身體驗氣候變化的后果，增強學習興趣和參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有湘教版七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：準備與天氣和氣候相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備溫度計、濕度計等氣象儀器，用于模擬天氣變化實驗。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放實驗操作臺，創造互動式學習環境。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段關于不同地區天氣變化的視頻，如雨雪、晴天、風沙等，引導學生觀察并思考：“你們能從視頻中感受到哪些不同的天氣現象？”

2.**提出問題**：引導學生思考：“為什么會有這么多種不同的天氣？這些天氣對我們有什么影響？”

3.**用時**：5分鐘

###講授新課（20分鐘）

1.**講解天氣和氣候的概念**：通過對比分析，解釋天氣和氣候的區別，使用圖片和實例幫助學生理解。

2.**影響氣候的主要因素**：介紹緯度、海陸、地形等因素對氣候的影響，通過地圖展示不同地區的氣候類型。

3.**氣候對人類生活的影響**：討論氣候對農業、水資源、健康等方面的影響，舉例說明氣候變化帶來的挑戰。

4.**師生互動**：提問學生：“你們認為氣候變暖會對我們的生活帶來哪些具體的影響？”鼓勵學生發表意見，并簡要總結。

5.**用時**：20分鐘

###鞏固練習（10分鐘）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：“如何應對氣候變化帶來的挑戰？”每組選代表分享討論結果。

2.**課堂練習**：分發練習題，讓學生判斷哪些是天氣現象，哪些是氣候特征，并解釋原因。

3.**用時**：10分鐘

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：隨機提問學生，檢查他們對天氣和氣候概念的理解。

2.**即時反饋**：針對學生的回答，給予正面的反饋或必要的糾正。

3.**用時**：5分鐘

###總結與拓展（5分鐘）

1.**總結**：回顧本節課的重點內容，強調天氣和氣候的區別及其重要性。

2.**拓展**：提出問題：“如果地球的氣候發生了巨大變化，我們應該如何保護我們的家園？”鼓勵學生思考并分享自己的觀點。

3.**用時**：5分鐘

###教學過程細節

-在導入環節，通過視頻和問題激發學生的興趣，讓他們主動參與到課堂中來。

-在講授新課環節，結合圖片、地圖等多媒體資源，使抽象的概念具體化，便于學生理解。

-在鞏固練習環節，通過小組討論和課堂練習，加深學生對知識的理解和應用。

-在課堂提問環節，通過隨機提問和即時反饋，確保每個學生都能參與到課堂互動中來。

-在總結與拓展環節，通過總結和提問，幫助學生鞏固知識，并激發他們對環境保護的思考。學生學習效果經過本節課的學習，學生們在以下方面取得了顯著的學習效果：

1.**概念理解與區分**：學生們能夠準確理解并區分天氣和氣候的概念，知道天氣是指短時間內大氣中發生的各種現象，而氣候是指長時間內某地區的天氣狀況。

2.**氣候影響因素的認識**：學生了解到影響氣候的主要因素包括緯度、海陸分布、地形和洋流等，并能通過地圖和實例分析這些因素如何影響不同地區的氣候。

3.**氣候對人類生活的影響**：學生認識到氣候對農業、水資源、健康、交通等方面的影響，能夠舉例說明氣候變化可能帶來的問題，如干旱、洪水、疾病流行等。

4.**氣候變化的應對策略**：通過小組討論和課堂練習，學生能夠提出一些應對氣候變化的策略，如節約用水、減少碳排放、發展可持續農業等。

5.**地理實踐能力的提升**：學生在學習過程中，通過觀察、分析、討論等活動，提升了地理實踐能力，學會了如何將地理知識應用于實際生活。

6.**綜合思維能力的增強**：學生在探討氣候對人類生活影響的過程中，運用了綜合思維，能夠從多個角度分析問題，形成了全面的認識。

7.**科學精神與環保意識的培養**：學生通過學習，對氣候變化有了更深的認識，增強了科學精神和環保意識，懂得了保護環境的重要性。

8.**合作學習能力的提高**：在小組討論和課堂練習中，學生學會了與他人合作，傾聽他人的意見，共同解決問題，提高了合作學習能力。

9.**信息處理能力的提升**：學生通過查閱教材、圖片、視頻等資源，學會了如何獲取和處理信息，提高了信息處理能力。

10.**自主學習能力的培養**：學生在本節課的學習中，積極參與，主動提問，培養了自主學習的能力，為今后的學習奠定了基礎。作業布置與反饋**作業布置：**

1.**閱讀與思考**：請學生閱讀教材中關于“世界主要氣候類型”的相關章節，思考并回答以下問題：

-世界上主要的氣候類型有哪些？

-這些氣候類型是如何形成的？

-每種氣候類型的特點是什么？

2.**實踐作業**：設計一個簡單的氣候調查報告，要求學生選擇一個他們感興趣的地點（可以是家鄉、學校或任何他們熟悉的地方），調查該地區的氣候特點，包括氣溫、降水、風向等，并分析這些氣候特點對該地區生活的影響。

3.**繪圖作業**：讓學生根據教材中的氣候類型分布圖，繪制一張自己家鄉或選擇地點的氣候類型分布圖，并標注出主要的氣候類型。

4.**寫作作業**：寫一篇短文，題目為“氣候變化對我們的生活有什么影響？”，要求學生結合所學知識，談談自己對氣候變化的認識和看法。

**作業反饋：**

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，進行作業批改，確保及時反饋。

2.**詳細反饋**：對每位學生的作業進行詳細批改，包括對閱讀與思考問題的回答、實踐調查報告的內容、繪圖作業的準確性以及寫作作業的觀點和表達。

3.**指出問題**：在批改過程中，指出學生在概念理解、數據分析、圖表繪制、寫作技巧等方面存在的問題。

4.**改進建議**：針對學生作業中的問題，給出具體的改進建議，如如何改進調查方法、如何提高繪圖準確性、如何增強文章的邏輯性和說服力等。

5.**集體反饋**：在下一節課的開始，對作業中的共性問題進行集體反饋，幫助學生共同進步。

6.**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

7.**鼓勵與表揚**：對作業完成出色的學生給予表揚和鼓勵，激發學生的學習積極性。板書設計①天氣和氣候的定義

-天氣：短時間內大氣中發生的各種現象

-氣候：長時間內某地區的天氣狀況

②影響氣候的主要因素

-緯度：地球表面不同緯度接受的太陽輻射不同

-海陸分布：海洋和陸地對氣候的影響不同

-地形：山脈、高原等地形對氣候的影響

-洋流：海洋水流對氣候的調節作用

③氣候類型及其特點

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨

-熱帶草原氣候：全年高溫，干濕季分明

-熱帶沙漠氣候：全年高溫，干燥少雨

-溫帶季風氣候：四季分明，夏季多雨

-溫帶海洋性氣候：全年溫和濕潤

-寒帶氣候：全年寒冷干燥