2023-2024學年心理健康二年級下冊4《鄰座是我好伙伴》教學設計+教學設計（教科版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《鄰座是我好伙伴》這一課。我們二年級的小朋友，已經慢慢學會了自己交朋友，今天這節課，我就想和大家聊聊，如何和鄰座的同學成為好朋友。我們要用真心去發現對方的好，用寬容和理解去維護友誼，讓我們的課堂充滿歡聲笑語，也讓我們的友誼更加堅固哦！????二、核心素養目標1.社會交往能力：學會與鄰座同學友好相處，提高合作與溝通技巧。

2.情緒管理能力：學會正確表達自己的情感，理解他人情緒，培養同理心。

3.自我認知能力：認識到自己與他人的不同，學會欣賞和尊重他人。

4.創新思維能力：通過角色扮演等活動，激發想象力，培養解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在之前的學習中已經接觸過基本的社交禮儀，比如問候、分享和合作。他們對于友誼和合作有一定的認識，但可能還缺乏深入了解如何與鄰座同學建立深厚的友誼。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這年齡段的學生對人際交往充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學習新知識。他們的學習能力強，接受新事物快，但注意力容易分散。學習風格上，有的學生喜歡直觀的教學方式，有的則更傾向于通過討論和角色扮演來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能會在理解如何尊重他人、處理沖突方面遇到困難。他們可能不知道如何主動表達自己的感受，也可能害怕在課堂上發言。此外，一些學生可能因為性格內向或過去的經歷而不愿意與人交往，這些都需要教師在教學中給予特別的關注和引導。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解友誼的基本原則，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同情境下的鄰座同學，體驗友誼的建立和維護。

3.使用多媒體課件展示友誼故事，激發學生的學習興趣。

4.通過小組合作游戲，讓學生在實踐中學會傾聽、分享和合作。五、教學過程一、導入新課

（教師站在教室前方，微笑著面對學生）

老師：同學們，你們好！今天我們要學習一篇很有意思的文章——《鄰座是我好伙伴》。在上課之前，我想請大家先來告訴我，你們平時在學校里和鄰座的同學是如何相處的？有沒有什么特別的故事想要和大家分享？（等待學生回答）

二、新課講授

1.朗讀課文，感受友誼的美好

（教師帶領學生朗讀課文，注意語氣和節奏）

老師：同學們，請跟我一起朗讀這篇文章。注意，我們要用溫暖的聲音，感受作者對友誼的向往和珍惜。（學生跟讀）

2.分析課文，探究友誼的特質

（教師引導學生分析課文，找出友誼的特質）

老師：文章中提到了哪些關于友誼的內容？請同學們用自己的話來描述一下。（學生回答，教師總結）

教師總結：友誼是相互的，是建立在信任、尊重和關心之上的。今天我們要學習的是如何與鄰座的同學建立友誼，讓我們一起來看看文章中是如何描述的。

3.角色扮演，體驗友誼的建立

（教師組織學生進行角色扮演，體驗友誼的建立）

老師：接下來，我們將進行一個角色扮演活動。請大家分成小組，每組選擇一個場景，模擬與鄰座同學建立友誼的過程。注意，我們要尊重對方，關心對方，共同度過快樂的時光。（學生分組，進行角色扮演）

4.討論交流，分享友誼的經驗

（教師組織學生討論交流，分享友誼的經驗）

老師：同學們，在剛才的角色扮演中，你們有什么感受？有沒有什么經驗想要和大家分享？（學生分享，教師引導）

教師總結：建立友誼需要我們用心去發現對方的好，用寬容和理解去維護友誼。在這個過程中，我們要學會傾聽、分享和合作。

三、鞏固練習

1.完成課后練習題

（教師分發課后練習題，學生獨立完成）

老師：請大家拿出練習冊，完成本節課的課后練習題。注意要認真思考，用心書寫。（學生完成練習）

2.拓展延伸

（教師引導學生進行拓展延伸，提高學生的綜合素質）

老師：同學們，除了文章中提到的友誼特質，你們還認為友誼有哪些特點？請結合自己的生活實際，來說一說。（學生分享，教師點評）

四、課堂小結

（教師總結本節課的重點內容）

老師：今天我們學習了《鄰座是我好伙伴》，知道了友誼的特質和建立友誼的方法。希望大家在今后的學習和生活中，能夠與鄰座的同學建立深厚的友誼，共同成長。（學生點頭）

五、布置作業

1.每位學生寫一篇關于友誼的短文，分享自己的友誼故事。

2.下節課，我們將進行友誼主題的手抄報比賽，請大家提前做好準備。

六、課后反思

（教師對本節課的教學進行反思）

老師：今天的教學過程中，我發現同學們在角色扮演環節中積極參與，分享了自己與鄰座同學的友誼故事。在今后的教學中，我將繼續關注學生的情感需求，引導他們建立健康、和諧的友誼關系。同時，我會不斷豐富教學方法，提高教學質量，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能方面：

-學生能夠識別并描述友誼的特質，如信任、尊重、關心等。

-學生掌握了建立和維護友誼的基本方法，包括主動交流、傾聽、分享和合作。

-學生能夠運用角色扮演等方式，模擬不同情境下的友誼建立過程。

2.情感態度與價值觀方面：

-學生對友誼有了更深的理解和認識，增強了珍惜友誼的意識。

-學生學會了以積極的態度面對人際關系，提高了人際交往能力。

-學生培養了同理心，學會了換位思考，更加尊重和理解他人。

3.自我認知與能力發展方面：

-學生能夠反思自己的行為，認識到自己在友誼中的角色和責任。

-學生在小組合作中學會了傾聽他人意見，提升了團隊協作能力。

-學生在角色扮演中提高了自我表達能力，增強了自信心。

4.實踐應用能力方面：

-學生能夠在日常生活中運用所學知識，與鄰座同學建立良好的友誼關系。

-學生能夠主動關心和幫助他人，提升了人際交往的實際能力。

-學生在遇到友誼問題時，能夠運用所學方法進行有效解決。

5.個性化發展方面：

-學生根據自己的特點和興趣，探索適合自己的友誼建立方式。

-學生在課堂互動中展現出自己的個性，增強了自我認知。

-學生在友誼實踐中，鍛煉了自我管理能力和抗壓能力。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-友誼的特質：信任、尊重、關心。

-建立友誼的方法：主動交流、傾聽、分享、合作。

-維護友誼的策略：理解他人、寬容、共同成長。

②關鍵詞：

-友誼：互幫互助、共同進步的情感紐帶。

-主動：積極尋求與鄰座同學建立聯系。

-傾聽：關注他人，尊重他人意見。

-分享：樂于與他人交流，共同分享快樂與困難。

-合作：共同完成任務，增進彼此了解。

③重點句子：

-“友誼是建立在信任、尊重和關心之上的。”

-“我們要用心去發現對方的好，用寬容和理解去維護友誼。”

-“在遇到沖突時，我們要學會換位思考，理解他人。”

-“友誼需要雙方共同努力，共同成長。”八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》中的友誼故事。這本書中，小王子與狐貍建立了深厚的友誼，通過這個故事，學生可以進一步理解友誼的真正含義。

-視頻資源：推薦一部關于友誼的電影或紀錄片，如《陽光姐妹花》或《朋友一生一起走》，通過觀看視頻，學生可以直觀地感受友誼的力量。

-網絡資源：提供一些與友誼相關的教育網站或在線課程，如“青少年心理健康教育平臺”，學生可以在網上學習更多關于友誼的知識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生利用課后時間閱讀《小王子》中關于友誼的部分，思考故事中友誼的建立和維護過程，以及給自己帶來的啟示。

-視頻觀看：指導學生觀看推薦的電影或紀錄片，觀看后可以寫一篇觀后感，分享自己對友誼的理解和感悟。

-網絡學習：引導學生登錄“青少年心理健康教育平臺”，瀏覽與友誼相關的教育內容，了解友誼在不同文化背景下的表現形式。

教師指導和幫助：

-閱讀指導：教師可以準備一份閱讀清單，列出《小王子》中關于友誼的關鍵章節，幫助學生更好地把握故事內容。

-觀后感分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的觀后感，引導其他同學一起討論和思考。

-疑問解答：對于學生在網絡學習過程中遇到的疑問，教師可以在課后提供解答，幫助學生更好地理解和掌握知識。

-交流討論：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在閱讀、觀看視頻和在線學習過程中的心得體會，促進彼此間的交流和成長。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《鄰座是我好伙伴》這篇課文，通過閱讀，我們了解到友誼的珍貴和建立友誼的方法。以下是我們今天學習的主要內容：

1.友誼的特質：友誼是建立在信任、尊重和關心之上的。它是一種無私的情感，讓我們在困難時得到支持，在快樂時分享喜悅。

2.建立友誼的方法：我們要主動與鄰座的同學交流，用心去傾聽他們的想法，分享自己的故事，通過合作完成共同的任務。

3.維護友誼的策略：在友誼中，我們要學會理解他人，寬容對方，共同成長。

現在，讓我們來回顧一下今天的課程，看看大家掌握了多少知識。

當堂檢測：

1.請簡述友誼的三個特質。

-學生回答：友誼的特質是信任、尊重和關心。

2.舉例說明在課堂上如何與鄰座的同學建立友誼。

-學生回答：可以主動和鄰座的同學打招呼，詢問他們的興趣愛好，一起完成課堂任務，互相幫助。

3.如果在友誼中遇到沖突，你會怎么做？

-學生回答：我會先冷靜下來，然后和對方溝通，表達自己的感受，嘗試理解對方的立場，尋找解決問題的方法。

4.朗讀課文中的一句話，并