人教版八上道德與法治7.1關愛他人教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人教版八上道德與法治7.1關愛他人教學設計

1.理解關愛他人的重要性；

2.掌握關愛他人的方法與技巧；

3.認識關愛他人對個人和社會的意義；

4.通過案例分析，培養學生關愛他人的意識和行動能力。二、核心素養目標分析培養學生具備道德品質，形成正確的價值觀，增強社會責任感。通過學習關愛他人的重要性，提升學生的同理心和社會交往能力，培養他們成為有愛心、有責任感的社會公民。同時，引導學生關注個體差異，尊重他人，學會在集體中和諧相處，形成良好的道德行為習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解關愛他人的內涵：本節課的核心內容在于讓學生理解關愛他人的本質，包括對他人的關心、幫助和支持。例如，通過討論“幫助同學完成作業”和“關心生病的朋友”等實例，引導學生認識到關愛他人是建立在理解和尊重基礎上的。

-掌握關愛他人的方法：重點在于讓學生掌握如何在日常生活中具體實踐關愛他人的行為。例如，通過角色扮演，讓學生體驗如何用恰當的方式表達關心，如“你今天感覺怎么樣？”或“我幫你拿這本書吧。”

2.教學難點

-區分關愛與溺愛：難點在于幫助學生理解關愛與溺愛的界限，避免過度溺愛導致的不良后果。例如，通過案例分析，讓學生識別溺愛的行為，如“總是替孩子做決定”或“不允許孩子犯錯”，并討論這些行為可能帶來的負面影響。

-在集體中表達關愛：難點在于指導學生在集體環境中如何表達關愛，特別是在面對不同性格和背景的同學時。例如，通過小組討論，讓學生思考如何在不侵犯他人隱私的前提下，關心和幫助集體中的每一個人，如“我可以幫你準備明天的演講材料嗎？”

-內化關愛他人的理念：難點在于讓學生將關愛他人的理念內化為自己的行為習慣，形成穩定的道德行為。例如，通過持續的實踐活動，如志愿服務、關愛留守兒童等，讓學生在實踐中體會關愛他人的意義，并逐步將其轉化為日常行為。四、教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析法，通過講解關愛他人的理論，結合實際案例，如新聞故事、社會熱點等，讓學生理解關愛他人的重要性。

2.設計小組討論活動，讓學生在小組內分享自己對他人的關愛經歷，促進交流和反思。

3.進行角色扮演游戲，讓學生模擬不同情境下的關愛行為，提高實際操作能力。

4.利用多媒體展示關愛他人的圖片和視頻，增強情感共鳴，激發學生的學習興趣。

5.安排實踐活動，如組織學生參與社區服務，讓學生將所學知識應用于實際，加深對關愛他人的理解。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻和文檔等，明確預習目標和要求，例如“預習關愛他人的定義和例子”。

-設計預習問題：圍繞“關愛他人”課題，設計問題如“你見過哪些關愛他人的行為？你認為關愛他人有哪些重要性？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，自主閱讀資料，理解關愛他人的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果，如筆記、思維導圖或問題清單，提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主探索，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群實現資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關愛他人的感人故事，引出課題，激發學生學習興趣。

-講解知識點：講解關愛他人的不同形式和重要性，如“如何用行動表達關愛？”

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的關愛故事，或進行角色扮演，體驗不同情境下的關愛。

-解答疑問：針對學生的疑問，如“如何處理與他人的矛盾？”進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的講解和案例中的關愛行為。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，體驗關愛他人的實踐。

-提問與討論：學生提問或分享自己的想法，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解關愛他人的理論。

-活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習和應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置實踐性作業，如“設計一個關愛他人的活動計劃”，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦與關愛他人相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，將所學知識應用于實際情境。

-拓展學習：利用拓展資源，進行自主學習，加深對關愛他人的理解。

-反思總結：學生反思自己的學習過程和成果，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過反思和總結，幫助學生自我提升。六、知識點梳理1.關愛他人的定義與意義

-定義：關愛他人是指對他人的關心、幫助和支持，是一種建立在理解和尊重基礎上的情感和行為。

-意義：

a.體現個體道德品質，促進個人成長。

b.增強社會凝聚力，構建和諧社會。

c.培養同理心，提高人際交往能力。

2.關愛他人的表現形式

-情感表達：關心、體貼、尊重、理解、信任等。

-行為體現：幫助、支持、鼓勵、傾聽、分享等。

-心理狀態：善意、寬容、接納、包容、關愛等。

3.關愛他人的原則與方法

-原則：

a.尊重他人：尊重他人的意愿、感受和權利。

b.適度關愛：根據他人的需求和實際情況，給予適當的關愛。

c.真誠待人：以真誠的心對待他人，建立良好的人際關系。

-方法：

a.溝通與傾聽：主動與他人溝通，關注他人的需求和感受。

b.換位思考：站在他人的角度思考問題，理解他人的立場。

c.互助合作：與他人共同面對困難，攜手解決問題。

d.傳遞正能量：以積極的心態和行動影響他人，傳遞正能量。

4.關愛他人的實踐與技巧

-實踐：

a.關愛家人：關心父母的健康，體貼孩子的成長。

b.關愛朋友：傾聽朋友的煩惱，給予支持和鼓勵。

c.關愛同事：幫助同事解決問題，共同進步。

d.關愛陌生人：在公共場合，主動幫助有需要的人。

-技巧：

a.善于發現他人的需求：關注他人的情緒和狀態，及時發現他們的需求。

b.學會表達關愛：用恰當的方式表達關愛，如言語、行動等。

c.掌握溝通技巧：善于傾聽、表達，與他人建立良好的溝通。

d.保持積極心態：以積極的心態面對生活中的困難和挑戰。

5.關愛他人與個人成長

-個人成長：

a.培養同理心：通過關愛他人，學會換位思考，提高人際交往能力。

b.增強責任感：關愛他人，承擔起自己的社會責任。

c.提升道德品質：關愛他人，培養良好的道德品質，成為有愛心、有責任感的人。

6.關愛他人與社會和諧

-社會和諧：

a.增強社會凝聚力：關愛他人，促進人與人之間的和諧相處。

b.構建和諧社會：關愛他人，推動社會進步和發展。

c.營造良好的社會氛圍：關愛他人，傳遞正能量，營造積極向上的社會氛圍。

7.關愛他人的案例分析

-案例一：一位老人在街頭摔倒，路過的年輕人主動上前攙扶，并陪老人回家。

-案例二：一位同學在考試中遇到困難，其他同學主動幫助他復習，最終他順利通過了考試。

-案例三：一個社區組織志愿者活動，幫助孤寡老人打掃衛生，讓他們感受到社會的關愛。

8.關愛他人的啟示

-啟示一：關愛他人是一種美德，是社會進步的基石。

-啟示二：關愛他人要從自身做起，從身邊小事做起。

-啟示三：關愛他人需要付出，但收獲的是心靈的滿足和社會的和諧。七、教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“關愛他人”這個主題展開，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入環節，我嘗試用了一個真實的故事來吸引學生的注意力，讓他們從情感上對關愛他人產生共鳴。我覺得這個方法還是挺有效的，因為學生們在聽故事的過程中，眼神中流露出了對故事主人公的同情和敬佩。但是，我也發現有些學生可能因為故事情節的復雜而顯得有些迷茫，這說明我在選擇案例時要更加注重貼近學生的生活實際，確保他們能夠理解和感受到故事中的情感。

在實踐環節，我設計了小組討論和角色扮演的活動，希望學生們能夠在互動中學習關愛他人的技巧。我發現，學生們在討論和扮演的過程中，表現得非常積極，他們能夠提出很多有創意的建議，并且能夠站在不同的角度思考問題。這讓我很高興，因為這說明我們的教學目標達到了，學生們不僅學會了關愛他人的知識，還學會了如何去實踐。

當然，在教學過程中也存在一些不足。比如，在講解關愛他人的原則和方法時，我發現有些學生對于如何區分關愛與溺愛還是有些困惑。這可能是因為這個話題比較抽象，不容易通過簡單的例子來解釋。因此，我打算在今后的教學中，增加一些實際案例的分析，幫助學生更好地理解這些原則和方法。

此外，我還發現，在課堂管理方面，我還需要更加細致。比如，在小組討論和角色扮演的時候，有些學生可能會因為過于投入而忽略了紀律，這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護。

總之，這節課讓我收獲頗豐，也讓我更加明確了自己在教學中的目標和方向。在今后的教學中，我會繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學效果，為學生們提供更好的學習體驗。八、內容邏輯關系①關愛他人的定義與意義

-定義：關愛他人是指對他人的關心、幫助和支持，是一種建立在理解和尊重基礎上的情感和行為。

-意義：

a.體現個體道德品質，促進個人成長。

b.增強社會凝聚力，構建和諧社會。

c.培養同理心，提高人際交往能力。

②關愛他人的表現形式

-情感表達：關心、體貼、尊重、理解、信任等。

-行為體現：幫助、支持、鼓勵、傾聽、分享等。

-心理狀態：善意、寬容、接納、包容、關愛等。

③關愛他人的原則與方法

-原則：

a.尊重他人：尊重他人的意愿、感受和權利。

b.適度關愛：根據他人的需求和實際情況，給予適當的關愛。

c.真誠待人：以真誠的心對待他人，建立良好的人際關系。

-方法：

a.溝通與傾聽：主動與他人溝通，關注他人的需求和感受。

b.換位思考：站在他人的角度思考問題，理解他人的立場。

c.互助合作：與他人共同面對困難，攜手解決問題。

d.傳遞正能量：以積極的心態和行動影響他人，傳遞正能量。

④關愛他人的實踐與技巧

-實踐：

a.關愛家人：關心父母的健康，體貼孩子的成長。

b.關愛朋友：傾聽朋友的煩惱，給予支持和鼓勵。

c.關愛同事：幫助同事解決問題，共同進步。

d.關愛陌生人：在公共場合，主動幫助有需要的人。

-技巧：

a.善于發現他人的需求：關注他人的情緒和狀態，及時發現他們的需求。

b.學會表達關愛：用恰當的方式表達關愛，如言語、行動等。

c.掌握溝通技巧：善于傾聽、表達，與他人建立良好的溝通。

d.保持積極心態：以積極的心態面對生活中的困難和挑戰。

⑤關愛他人與個人成長

-個人成長：

a.培養同理心：通過關愛他人，學會換位思考，提高人際交往能力。

b.增強責任感：關愛他人，承擔起自己的社會責任。

c.提升道德品質：關愛他人，培養良好的道德品質，成為有愛心、有責任感的人。

⑥關愛他人與社會和諧

-社會和諧：

a.增強社會凝聚力：關愛他人，促進人與人之間的和諧相處。

b.構建和諧社會：關愛他人，推動社會進步和發展。

c.營造良好的社會氛圍：關愛他人，傳遞正能量，營造積極向上的社會氛圍。

⑦關愛他人的案例分析

-案例一：一位老人在街頭摔倒，路過的年輕人主動上前攙扶，并陪老人回家。

-案例二：一位同學在考試中遇到困難，其他同學主動幫助他復習，最終他順利通過了考試。

-案例三：一個社區組織志愿者活動，幫助孤寡老人打掃衛生，讓他們感受到社會的關愛。

⑧關愛他人的啟示

-啟示一：關愛他人是一種美德，是社會進步的基石。

-啟示二：關愛他人要從自身做起，從身邊小事做起。

-啟示三：關愛他人需要付出，但收獲的是心靈的滿足和社會的和諧。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對關愛他人概念的理解程度。例如，提出“你認為關愛他人最重要的品質是什么？”來考察學生對關愛他人內涵的把握。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與度、合作能力和表達水平，以評估他們的實際操作能力。

-測試：設計小測驗，如選擇題、簡答題等，檢測學生對關愛他人原則和方法的理解和應用。

2.作業評價

-作業批改：對學生的課后作業進行細致的批改，包括小論文、案例分析、活動報告等，確保作業質量。

-反饋：在作業批改后，及時給予學生書面或口頭反饋，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。

-鼓勵：對于表現出色的學生，給予表揚和鼓勵，激發他們的學習積極性；對于表現一般的學生，鼓勵他們繼續努力，逐步提高。

3.學生自評與互評

-自評：鼓勵學生在課后對自己的學習過程和成果進行反思，寫出自評報告，總結自己的收獲和不足。

-互評：組織學生之間進行互評，讓他們在評價他人的