七年級生物上冊第三單元第2章第1節種子的萌發教學設計（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級生物上冊第三單元第2章第1節種子的萌發教學設計（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第三單元第2章第1節種子的萌發教學設計（新版）新人教版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索生命的奧秘，走進神奇的種子世界，揭開種子的萌發之謎。讓我們一起走進“七年級生物上冊第三單元第2章第1節種子的萌發”這節課吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生物科學素養，通過觀察、實驗和討論，讓學生理解種子的萌發過程，培養觀察能力、實驗操作能力和科學探究精神。同時，引導學生關注生命現象，樹立尊重生命的觀念，增強環保意識，提高學生的綜合素養。教學難點與重點1.教學重點，

①理解種子萌發的條件，包括外界條件和自身條件。

②掌握種子萌發的基本過程，包括吸水、膨脹、呼吸作用增強、發芽等階段。

③通過實驗觀察，學會記錄和分析種子萌發過程中的現象。

2.教學難點，

①準確判斷種子是否萌發，以及萌發過程中各階段的特點。

②理解種子萌發過程中生理和生化變化的關系。

③結合生活實際，分析種子萌發與農業生產、環境保護的關系，提高學生的綜合應用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講解，介紹種子萌發的基本概念和過程，幫助學生建立初步的認知框架。

2.實驗法：引導學生進行種子萌發實驗，通過親身操作，加深對種子萌發條件和方法的理解。

3.討論法：組織學生圍繞種子萌發的相關問題進行討論，培養他們的批判性思維和合作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示種子的結構和萌發過程，直觀形象地展示教學內容。

2.視頻播放：通過種子萌發過程的視頻，讓學生直觀感受種子從吸水到發芽的全過程。

3.教學軟件應用：利用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環境中體驗種子萌發的不同階段。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布關于種子萌發條件的預習資料，包括PPT和視頻，要求學生了解種子萌發的基本條件。

設計預習問題：圍繞“種子萌發需要哪些條件？”設計問題，如“為什么種子在潮濕的土壤中更容易萌發？”

監控預習進度：通過班級微信群和學生反饋，了解學生的預習進度和遇到的困難。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，初步了解種子萌發的條件。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，形成自己的初步觀點。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至班級微信群。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現資源共享和互動。

作用與目的：

讓學生對種子萌發有一個初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“春天的播種季節”為話題，引入種子萌發的話題，激發學生的興趣。

講解知識點：講解種子萌發的外界條件和自身條件，結合圖片和視頻進行講解。

組織課堂活動：進行小組實驗，觀察不同條件下種子的萌發情況。

解答疑問：針對學生的疑問，進行逐一解答。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，跟隨老師的思路思考問題。

參與課堂活動：積極參與小組實驗，記錄實驗現象。

提問與討論：在實驗過程中提出問題，與同學討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解抽象的概念。

實驗法：通過實驗，讓學生親身體驗科學探究過程。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

通過講解和實驗，讓學生掌握種子萌發的條件和過程，理解科學探究的基本方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生記錄家中的植物生長過程，觀察并記錄種子萌發的現象。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，讓學生了解植物生長的更多知識。

反饋作業情況：對學生的作業進行批改，提供反饋。

學生活動：

完成作業：認真完成作業，觀察和記錄植物生長過程。

拓展學習：利用推薦資源進行深入學習。

反思總結：總結自己的學習過程，思考如何更好地進行科學探究。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結法：通過反思，提升學生的自我學習能力。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，加深對種子萌發過程的理解，提高學生的觀察力和科學探究能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過多種教學活動的參與，取得了以下顯著的學習效果：

1.知識掌握方面

-學生能夠準確描述種子萌發的外界條件和自身條件，如適宜的溫度、充足的空氣、適量的水分和完整有活力的胚。

-學生理解并能夠解釋種子萌發的基本過程，包括吸水、膨脹、呼吸作用增強、胚根生長、胚芽生長等階段。

-學生能夠識別不同種子的萌發特點，如不同種子的萌發速度、萌發所需的條件差異等。

2.能力培養方面

-觀察能力：通過觀察種子萌發實驗，學生學會了如何細致觀察并記錄生物現象。

-實驗操作能力：學生在實驗中學會了使用實驗器材，如放大鏡、天平等，并能夠按照實驗步驟進行操作。

-分析能力：學生能夠分析實驗數據，解釋實驗現象，并從中得出結論。

-解決問題的能力：在面對實驗中的問題時，學生能夠運用所學知識嘗試解決問題，培養了創新思維。

3.情感態度價值觀方面

-學生對生物科學產生了濃厚的興趣，對生命現象有了更深的理解和尊重。

-學生認識到種子萌發是自然界中普遍存在的現象，增強了學生對自然界的敬畏之心。

-學生在小組合作中學會了相互尊重、合作與溝通，培養了良好的團隊精神。

-學生通過參與實驗和觀察，體驗到了科學探究的樂趣，激發了進一步探索科學的熱情。

4.綜合應用能力方面

-學生能夠將種子萌發的知識應用到實際生活中，如在家中種植植物，觀察植物的生長過程。

-學生能夠結合所學知識，分析農業生產中種子萌發的影響因素，為農業生產提供科學依據。

-學生能夠將種子萌發的原理與環境保護聯系起來，認識到保護種子資源的重要性。

5.自主學習能力方面

-學生通過自主學習預習資料，提高了自主學習的能力，學會了如何查找資料、整理信息。

-學生在課堂上積極參與討論，提出問題，培養了獨立思考和解決問題的能力。

-學生在課后通過拓展學習，拓寬了知識面，提高了自我學習的能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了種子的萌發過程，這是一個既神奇又充滿生命力的現象。現在，讓我們來做一個簡單的總結，回顧一下今天所學的內容。

首先，我們學習了種子萌發的外界條件，包括適宜的溫度、充足的空氣、適量的水分，以及種子本身的條件，如完整有活力的胚和足夠的營養儲備。

其次，我們了解了種子萌發的基本過程，從吸水膨脹開始，到呼吸作用增強，再到胚根生長和胚芽生長，最后形成完整的植物體。

在實驗環節，大家通過觀察和記錄，發現了種子在不同條件下的萌發情況，這讓我們更加直觀地理解了種子萌發的條件。

最后，我們討論了種子萌發與農業生產、環境保護的關系，認識到保護種子資源的重要性。

現在，讓我們來做一個簡單的回顧：

1.種子萌發需要哪些外界條件？

2.種子萌發的基本過程有哪些？

3.實驗中你觀察到了哪些現象？

4.你認為種子萌發與我們的生活有什么關系？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確答案。

-種子萌發過程中，最先出現的結構是（）。

A.胚根B.胚芽C.胚軸D.胚乳

2.判斷題：判斷以下說法是否正確。

-種子萌發過程中，胚根的生長速度比胚芽快。（）

3.填空題：請根據所學知識，完成以下句子。

-種子萌發需要的外界條件有__________、__________、__________。

-種子萌發的基本過程包括__________、__________、__________、__________。

4.簡答題：請簡述種子萌發與農業生產的關系。

請同學們認真作答，我們將在課后進行批改和講解。希望你們能夠通過今天的檢測，鞏固所學知識，為接下來的學習打下堅實的基礎。加油！??????內容邏輯關系1.種子萌發的外界條件

①本文重點知識點：種子萌發所需的外界環境因素。

②重點詞匯：溫度、水分、空氣、光照。

③重點句子：“種子萌發需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣和適量的光照。”

2.種子萌發的自身條件

①本文重點知識點：種子自身具備的條件，如完整有活力的胚、足夠的營養儲備。

②重點詞匯：胚、營養儲備、活力。

③重點句子：“種子自身需要具備完整的胚、足夠的營養儲備和活力。”

3.種子萌發的過程

①本文重點知識點：種子從吸水膨脹到發芽的全過程。

②重點詞匯：吸水、膨脹、呼吸作用、胚根生長、胚芽生長。

③重點句子：“種子萌發過程包括吸水膨脹、呼吸作用增強、胚根生長、胚芽生長等階段。”

4.種子萌發的實驗觀察

①本文重點知識點：通過實驗觀察種子在不同條件下的萌發情況。

②重點詞匯：實驗、觀察、現象、記錄。

③重點句子：“通過實驗觀察，我們可以記錄和分析種子萌發過程中的各種現象。”

5.種子萌發與生活實際的關系

①本文重點知識點：種子萌發在農業生產和生活中的應用。

②重點詞匯：農業生產、環境保護、種子資源。

③重點句子：“種子萌發與農業生產密切相關，也關系到環境保護和種子資源的利用。”

6.科學探究方法

①本文重點知識點：通過實驗和觀察進行科學探究的方法。

②重點詞匯：實驗、觀察、分析、結論。

③重點句子：“科學探究需要通過實驗和觀察，分析現象，得出結論。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《植物的生長與發育》科普書籍，介紹植物從種子到成株的生長過程，以及植物在生態系統中的作用。

-視頻資源：《植物的生長奧秘》科普視頻，通過動畫形式展示種子萌發的過程，以及植物生長的各個階段。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關科普書籍和觀看科普視頻，加深對種子萌發和植物生長過程的理解。

-學生可以記錄下閱讀或觀看過程中的疑問，并在家庭作業或下一節課上向老師提問。

-學生可以嘗試自己設計一個簡單的種子萌發實驗，觀察并記錄實驗結果，分析影響種子萌發的因素。

-學生可以撰寫一篇關于種子萌發的小論文，結合所學知識和個人觀點，探討種子萌發的重要性和保護種子資源的意義。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論等，以促進學生自主學習和拓展。

具體拓展活動如下：

-閱讀活動：學生可以選擇一本關于植物生長的科普書籍，如《植物的生長與發育》，通過閱讀了解植物從種子到成株的完整生長過程，以及植物在生態系統中的作用。

-觀看活動：學生可以觀看《植物的生長奧秘》科普視頻，通過動畫形式直觀地了解種