2024年八年級語文下冊第4單元《撰寫演講稿》教學設計設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年八年級語文下冊第4單元《撰寫演講稿》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：周四上午第二節課

4.教學時數：1課時

??【教學場景】??

大家好，今天咱們要來聊聊如何寫一篇精彩的演講稿！八年級的孩子們，你們準備好了嗎？???????

咱們這節課，就是要讓你們從一篇好的演講稿中，學會如何組織語言、表達觀點。咱們先來回顧一下課本里的《演講與口才》這一章節，看看作者是如何講述演講稿的基本結構和寫作技巧的。??

然后，我會引導你們動手實踐，每人準備一個小主題，嘗試撰寫一段簡短的演講稿。我會一一給你們點評，讓你們在修改中找到自己的不足，也能學到更多的寫作技巧。??

最后，我們還會進行一個小小的演講比賽，看看誰的小稿子最能打動人心。??

準備好了嗎？讓我們一起走進演講稿的世界，開啟精彩的語言之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養同學們的語文核心素養，具體目標如下：

1.提升語言表達與溝通能力，讓學生學會運用恰當的語言表達觀點，增強演講的感染力。

2.培養批判性思維，通過分析優秀演講稿，學會從多角度審視問題，形成自己的觀點。

3.增強文化自信，引導學生從中華優秀傳統文化中汲取營養，提升演講內容的文化內涵。

4.培養創新精神與實踐能力，鼓勵學生在撰寫演講稿的過程中，發揮創意，勇于實踐。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們已經學習了基本的語言表達和寫作技巧，對句子結構、修辭手法有一定的了解。在課本的《演講與口才》單元中，他們已經接觸過一些演講稿的例子，對演講稿的基本格式和寫作要求有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對演講這一形式有著濃厚的興趣。他們在語言表達上具有一定的潛力，但寫作能力參差不齊。部分同學可能更擅長口頭表達，而寫作則相對較弱。學習風格上，有的同學喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在撰寫演講稿的過程中，學生可能會遇到以下困難：

-如何將觀點清晰地表達出來，避免冗長和重復；

-如何運用恰當的修辭手法，使演講稿更具吸引力；

-如何在有限的時間內組織好演講稿的結構，確保內容完整；

-如何克服緊張情緒，在臺上自信地演講。針對這些挑戰，我們將通過示范、討論和練習等方式，幫助學生逐步克服。教學方法與策略1.教學方法：我將采用講授法、討論法和案例研究法相結合的方式。通過講解演講稿的基本結構和寫作技巧，引導學生進行深入探討，并結合實際案例進行分析。

2.教學活動：我會設計角色扮演活動，讓學生模擬演講場景，鍛煉他們的口頭表達和現場應變能力。同時，組織小組討論，讓學生分享各自的觀點和經驗，促進互動學習。

3.教學媒體使用：為了增強教學的趣味性和直觀性，我將使用多媒體課件展示優秀的演講稿案例，并結合PPT進行互動提問，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對撰寫演講稿的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有參加過演講比賽或者公開演講的經歷？覺得演講稿應該怎么寫呢？”

接著，我會展示一些優秀的演講視頻片段，讓學生們直觀感受到演講稿的力量和魅力。

最后，我會簡短介紹演講稿的基本概念和重要性，比如它如何幫助我們更好地表達觀點、影響他人，以及它在日常生活和正式場合中的應用。

二、演講稿基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解演講稿的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解演講稿的定義，強調它是一種旨在傳達信息、說服聽眾的書面語言。

然后，我會詳細介紹演講稿的組成部分，包括開場白、主體內容和結尾，并使用圖表或示意圖來幫助學生理解各個部分的作用和特點。

最后，我會通過一些簡單的實例，讓學生了解演講稿在實際中的應用和效果。

三、演講稿案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解演講稿的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個不同主題的演講稿案例，如勵志、環保、科技等，詳細介紹每個案例的背景、特點和意義。

在分析過程中，我會引導學生思考這些案例如何通過演講稿傳達信息，以及演講稿在其中的作用。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組分配一個與演講稿寫作相關的主題，如如何撰寫開場白、如何組織主體內容等。

每組在討論過程中需要列出該主題的要點，并探討如何在實際寫作中應用這些要點。

每組討論結束后，我會請每組選派一名代表向全班匯報討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對演講稿的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

在展示過程中，其他學生和教師可以提問和點評，提出自己的看法和建議。

我會對每個小組的展示進行總結，指出他們的亮點和不足，并提供進一步的建議。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調演講稿的重要性和意義。

過程：

我會簡要回顧本節課的學習內容，包括演講稿的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調演講稿在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生在未來的演講和表達中運用所學。

最后，我會布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于演講稿的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試撰寫演講稿。教學資源拓展1.拓展資源：

-《演講的藝術》：這本書詳細介紹了演講的技巧和藝術，包括如何準備演講、如何與觀眾互動等，對于想要提高演講能力的同學非常有幫助。

-《修辭學》：了解修辭手法對于撰寫演講稿至關重要，這本書可以幫助學生掌握各種修辭技巧，提升語言表達效果。

-《優秀演講稿選集》：收集了不同主題的優秀演講稿，可以作為學生學習和模仿的范例。

2.拓展建議：

-觀看公開演講視頻：推薦學生觀看一些著名演講家的公開演講視頻，如馬丁·路德·金的“IHaveaDream”演講，學習他們的演講技巧和情感表達。

-參與辯論活動：鼓勵學生參加學校或社區組織的辯論活動，通過辯論訓練學生的邏輯思維和語言表達能力。

-組織校內演講比賽：學校可以組織定期的演講比賽，讓學生有實踐的機會，同時也能激發他們的興趣。

-利用網絡資源：指導學生使用網絡資源，如在線演講課程、演講技巧視頻等，進行自主學習。

-閱讀相關雜志和報紙：推薦學生閱讀一些關于演講技巧和演講稿寫作的雜志和報紙，如《演講與口才》、《讀者》等，以拓寬視野。

-撰寫讀書報告或影評：讓學生嘗試撰寫讀書報告或影評，這些活動可以鍛煉學生的寫作能力和表達能力，同時也能提高他們對演講稿的理解。

-小組合作研究：讓學生分組合作，研究一個特定的演講主題，共同準備并呈現一個小組演講，這樣可以提高他們的團隊協作能力和研究能力。

-實地參觀演講活動：如果可能，組織學生參觀真實的演講活動，如社區論壇、政治集會等，讓學生親身感受演講的魅力和現場氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-演講稿的定義

-演講稿的結構：開場白、主體內容、結尾

-演講稿的寫作技巧：觀點鮮明、邏輯清晰、語言生動

②關鍵詞：

-演講稿

-開場白

-主體內容

-結尾

-觀點

-邏輯

-語言

③句子：

-演講稿是一種旨在傳達信息、說服聽眾的書面語言。

-一個優秀的演講稿應該具備觀點鮮明、邏輯清晰、語言生動等特點。

-開場白是演講稿的重要組成部分，它需要迅速吸引聽眾的注意力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強了課堂的趣味性。

2.案例分析法：我引入了多個實際案例，讓學生通過分析案例來學習演講稿的撰寫技巧，這種方法使得理論知識與實際應用相結合，提高了學生的理解和應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但部分學生在課堂上還是顯得比較被動，參與度不高。

2.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的真實水平。

3.缺乏實踐機會：由于時間限制和資源限制，學生實際參與演講的機會不多，這可能會影響他們對演講稿寫作的興趣和實踐能力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加更多的互動環節，比如設置演講比賽，鼓勵學生積極參與，并在比賽中得到反饋和提升。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、演講比賽成績、同學互評等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.增加實踐機會：我計劃與學校