Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(GrammarFocus-3c)教學設計-2024-2025學年人教版英語八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(GrammarFocus-3c)教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期四2:00-3:00

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索英語語法的世界，走進Unit8的SectionA，學習GrammarFocus-3c。讓我們一起感受英語學習的樂趣，共同成長！??????核心素養目標1.**語言能力**：增強對英語語法結構的理解和運用能力，特別是對一般將來時的掌握。

2.**思維品質**：培養邏輯思維和批判性思維能力，通過分析句子結構，提升語言分析能力。

3.**學習能力**：學習有效的學習策略，如通過實例學習語法點，提高自主學習能力。

4.**文化意識**：了解不同文化背景下的飲食文化，增強跨文化交流意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的英語語法知識，如現在進行時、一般過去時等。他們對英語的基本句型結構有一定的了解，但面對一般將來時這種較為復雜的時態，他們的掌握程度可能參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和模仿掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好通過視覺輔助學習，如圖片、圖表等，而另一部分學生則更傾向于通過聽覺和實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習一般將來時這一語法點時，學生可能會遇到以下困難：一是對時態的區分不夠清晰，容易混淆；二是缺乏實際語境的運用，導致語法在實際交流中的應用能力不足；三是對于復雜句型的理解能力有限，難以構建完整的句子結構。針對這些挑戰，教師需要通過多種教學方法和實踐活動，幫助學生克服困難，提高語法運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，人教版英語八年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如制作香蕉奶昔的步驟圖和視頻，以及相關的語法講解PPT。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，準備實驗操作臺，以便進行實際制作香蕉奶昔的實踐活動。教學流程1.**導入新課（用時5分鐘）**

-詳細內容：首先，我會用英語播放一段關于制作香蕉奶昔的短視頻，讓學生在輕松的氛圍中復習一般現在時態。接著，我會提問學生：“Doyouknowhowtomakeabananamilkshake?”引導學生思考并分享他們所知的方法。然后，我會引入本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtomakeabananamilkshakeinEnglish,andwewillfocusonthegrammarpointofthefuturesimpletense.”

2.**新課講授（用時15分鐘）**

-詳細內容：

-首先，我會通過PPT展示一般將來時的結構，并用實例解釋：“Thefuturesimpletenseisusedtotalkaboutactionsthatwillhappeninthefuture.Itisformedwiththesimpleformoftheverb+willorshall.”例如：“Iwillgotothestoretomorrow.”

-其次，我會引導學生分析幾個例句，如：“Shewillfinishherhomeworkinanhour.”，讓學生觀察并總結出一般將來時的構成特點。

-最后，我會通過互動問答的方式，讓學生練習使用一般將來時，例如：“Whatwillyoudothisweekend?”

3.**實踐活動（用時15分鐘）**

-詳細內容：

-首先，我會讓學生分組，每組準備一個簡單的香蕉奶昔制作步驟，并用英語描述。

-其次，我會讓學生在小組內練習使用一般將來時，描述他們即將進行的動作，如：“Wewillmakeabananamilkshakeafterclass.”

-最后，我會請每組派代表在全班面前展示他們的制作步驟和描述，其他學生進行評價和提問。

4.**學生小組討論（用時10分鐘）**

-詳細內容：

-學生討論如何將一般將來時應用到實際情境中，例如：“Ifitrainstomorrow,whatwillyoudo?”

-學生討論一般將來時與現在進行時的區別，例如：“Iameatinganapple.”與“Iwilleatanapple.”

-學生討論一般將來時的否定形式和疑問形式，例如：“Shewillnotgototheparty.”與“Willshegototheparty?”

5.**總結回顧（用時5分鐘）**

-詳細內容：我會請學生回顧本節課所學的一般將來時語法點，并舉例說明。例如：“Wehavelearnedthatthefuturesimpletenseisusedtotalkaboutactionsthatwillhappeninthefuture.Itisformedwiththesimpleformoftheverb+willorshall.Forexample,'Iwillfinishmyhomework.'Remembertousethecorrectformoftheverbandtheauxiliaryverb'will'or'shall'.”我會強調本節課的重難點，即正確使用一般將來時，并提醒學生在日常交流中多加練習。教學資源拓展1.**拓展資源：**

-**英語語法書籍推薦：**可以推薦一些適合八年級學生的英語語法書籍，如《英語語法大全》、《牛津高階英漢雙解詞典》等，這些書籍能夠幫助學生更全面地理解英語語法規則。

-**在線英語學習平臺：**引導學生利用在線資源進行自主學習，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語學習材料和練習。

-**英語語法練習網站：**可以推薦一些在線語法練習網站，如Grammarly、EnglishGrammar101等，這些網站提供語法規則講解和互動練習，有助于學生鞏固所學知識。

2.**拓展建議：**

-**詞匯積累：**鼓勵學生在學習語法的同時，積累與課程內容相關的詞匯，如與飲食相關的詞匯，如milk,banana,sugar,blender等。

-**口語練習：**建議學生通過角色扮演或小組討論的形式，練習使用一般將來時進行口語交流，如模擬未來一周的計劃或夢想。

-**文化探索：**引導學生探索不同文化中關于飲食的傳統和習慣，通過閱讀相關的英語文章或觀看紀錄片，了解不同文化背景下的飲食文化。

具體拓展建議如下：

-**詞匯拓展：**

-引導學生收集與飲食相關的英語詞匯，如：dinner,breakfast,lunch,snack,salad,sandwich,cake,cookies等。

-通過單詞卡片或詞匯接龍游戲，幫助學生記憶和復習這些詞匯。

-**口語練習：**

-設計一個模擬餐廳的場景，讓學生扮演服務員和顧客，使用一般將來時進行對話。

-安排一個“FuturePlans”活動，讓學生分享自己的未來計劃，如：“Iwillstudyabroadnextyear.”或“Iwillstartanewjobnextmonth.”

-**文化探索：**

-分享關于不同國家飲食文化的文章或視頻，如：“TheWorld'sHealthiestFoods”或“Top10InternationalDishesYouMustTry.”

-組織一個“InternationalCuisineNight”，讓學生帶來自己國家的特色食物，并介紹其背后的文化故事。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般將來時（FutureSimpleTense）

-時態構成：動詞原形+will/shall

-時態用法：用于談論將來將要發生的動作或狀態

②本文重點詞匯：

-will：表示將來時態的助動詞

-shall：在某些情況下表示將來時態的助動詞，尤其在第一人稱單數和復數中使用

-finish：完成，結束

-go：去

-start：開始

-learn：學習

-study：學習，研究

③本文重點句型：

-Iwillfinishmyhomework.

-Shewillgotothestoretomorrow.

-Theywillstartthemeetingat10a.m.課后拓展1.**拓展內容：**

-**閱讀材料：**《TheSecretLifeofBananas》或《HowtoMakeaBananaMilkshake》，這些文章可以提供有關香蕉的歷史和文化背景，以及制作香蕉奶昔的更多方法。

-**視頻資源：**YouTube上的“EnglishGrammarinUse”頻道，其中有一些關于一般將來時的講解視頻，配有實際例句和練習題。

2.**拓展要求：**

-**閱讀材料拓展：**

-學生可以閱讀《TheSecretLifeofBananas》這篇文章，了解香蕉的起源、生長過程以及在全球文化中的地位。這不僅能拓展學生的知識面，還能幫助他們將語法學習與實際文化背景相結合。

-閱讀關于如何制作香蕉奶昔的文章，讓學生思考如何將文章中的信息轉化為自己的語言，并嘗試用英語描述一個簡單的食譜。

-**視頻資源拓展：**

-觀看“EnglishGrammarinUse”頻道的一般將來時講解視頻，通過視頻中的例句和練習，學生可以鞏固對一般將來時的理解，并學會如何在實際語境中正確使用。

-**實踐活動拓展：**

-學生可以嘗試自己制作一個簡單的食譜，并用英語記錄下制作過程，如：“First,Ipeelthebanana.Then,Icutitintosmallpieces.Next,Iblenditwithmilk...”

-鼓勵學生創作一個短小的故事，故事中包含至少三個使用一般將來時的句子，如：“Inthefuture,Iwilltraveltoeverycontinent.”或“Shewillopenherownbakeryoneday.”

-**小組合作拓展：**

-學生可以分組，每組選擇一個不同的國家，研究該國家的傳統食品和飲食習慣，然后用英語制作一份報告，介紹他們所學的文化知識。

-**教師指導：**

-教師可以提供一些閱讀材料和視頻的英文摘要，幫助學生更好地理解內容。

-教師可以組織一次課后討論會，讓學生分享他們的拓展學習成果，并解答他們在學習過程中遇到的問題。

-**評價反饋：**

-教師可以通過學生的閱讀筆記、視頻觀看記錄、食譜描述和故事創作來評價學生的拓展學習效果。

-對于表現出色的學生，教師可以給予口頭表揚或額外的學習資源。教學評價與反饋1.**課堂表現：**

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與小組討論等。記錄每位學生是否積極參與，是否能夠用英語表達自己的觀點。

-語法運用：注意學生在句子中使用一般將來時的準確性，是否能夠正確運用助動詞will或shall，以及動詞的原形。

2.**小組討論成果展示：**

-內容準確性：評估小組討論中提出的制作香蕉奶昔的步驟是否準確，是否包含了一般將來時的正確使用。

-語法正確性：檢查學生在討論中使用的英語語法是否正確，包括時態、語態、詞匯選擇等。

-團隊合作：觀察小組成員之間的溝通和協作情況，評估團隊合作的效率和效果。

3.**隨堂測試：**

-語法填空：設計一份包含一般將來時語法點的填空練習，測試學生對該時態的理解和運用能力。

-句子改寫：給出一些簡單句，要求學生將其改寫為一般將來時的句子，測試學生對該時態的轉換能力。

-實際應用：給出一個情景，要求學生用一般將來時描述未來的計劃或事件，測試學生將語法知識應用于實際情境的能力。

4.**學生自評與互評：**

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括語法掌握程度、參與度、團隊合作等。

-互評：組織學生進行同伴評價，讓他們互相評價在小組討論和隨堂測試中的表現，以促進學生的自我提升和相互學習。

5.