Module7MypastlifeUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是外研版英語七年級下冊Module7MypastlifeUnit3Languageinuse這一章節(jié)。在這里，我們會(huì)通過一系列有趣的對話和練習(xí)，深入了解如何使用英語進(jìn)行過去時(shí)的描述。我們將會(huì)學(xué)習(xí)如何用過去式表達(dá)過去發(fā)生的事情，比如“Lastweek,Iwenttothebeach.”（上周，我去海灘了。）通過這樣的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠提高語言表達(dá)能力，還能更好地理解英語中時(shí)間的概念。這可是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓他們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。其次，加強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓他們了解不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式。再者，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和歸納，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。最后，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用過去式的語法結(jié)構(gòu)，包括動(dòng)詞的變化規(guī)則，如規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

②能夠在具體語境中運(yùn)用過去式進(jìn)行描述，例如使用“was/were,went,did”等結(jié)構(gòu)來敘述過去發(fā)生的事情。

③掌握過去式的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，如yesterday,lastweek,in2022等，以及如何將這些標(biāo)志詞與過去式動(dòng)詞結(jié)合使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①區(qū)分和正確使用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，因?yàn)檫@些動(dòng)詞的變化沒有固定的規(guī)則，需要學(xué)生通過記憶和練習(xí)來掌握。

②在句子層面，學(xué)生往往難以把握過去時(shí)態(tài)的連貫性和邏輯性，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)矛盾或句子結(jié)構(gòu)混亂的問題。

③學(xué)生在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用過去式時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯選擇不當(dāng)或句子結(jié)構(gòu)不完整的問題，需要教師引導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如圖片、地圖）、電子白板。

-課程平臺(tái)：外研版英語教學(xué)資源庫、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線語法練習(xí)系統(tǒng)、電子詞典。

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、英語歌曲、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括PPT展示的過去式動(dòng)詞變化規(guī)則，以及一段關(guān)于個(gè)人過去經(jīng)歷的視頻資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如“你能從視頻中找到哪些過去發(fā)生的事情？請嘗試用過去式描述你昨天做的一件事。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的互動(dòng)情況，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們會(huì)在家里閱讀PPT上的規(guī)則和觀看視頻，嘗試?yán)斫膺^去時(shí)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和視頻內(nèi)容，思考如何運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述事件。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將他們的理解和疑問以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)有趣的個(gè)人旅行故事，引入“過去時(shí)態(tài)”的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，并結(jié)合具體例句。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述他們的周末活動(dòng)，并進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，注意老師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生在理解上突破難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些寫作練習(xí)，要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述過去的一個(gè)事件。

-提供拓展資源：推薦一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站，供學(xué)生查找不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyPastLife》短文閱讀：提供一篇關(guān)于個(gè)人過去生活的短文，讓學(xué)生閱讀并嘗試用過去時(shí)態(tài)總結(jié)文章內(nèi)容。

-《TimeTravelDiary》故事閱讀：一篇關(guān)于時(shí)間旅行的故事，讓學(xué)生通過閱讀了解不同時(shí)間點(diǎn)的描述方式。

-《MySchoolLifeinthePast》寫作指導(dǎo)：提供寫作指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于他們過去學(xué)校生活的文章，使用過去時(shí)態(tài)描述。

-《TheEvolutionofTechnologyOverTime》科技發(fā)展歷史閱讀：一篇關(guān)于科技發(fā)展的文章，讓學(xué)生了解過去和現(xiàn)在科技的變化，并用過去時(shí)態(tài)描述。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-視頻資源：推薦一些關(guān)于英語語法講解的視頻，特別是關(guān)于過去時(shí)態(tài)的講解，幫助學(xué)生更深入地理解語法規(guī)則。

-在線練習(xí)：提供一些在線英語練習(xí)網(wǎng)站，如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生進(jìn)行過去時(shí)態(tài)的專項(xiàng)練習(xí)。

-互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇上分享他們的學(xué)習(xí)心得，討論過去時(shí)態(tài)的使用技巧。

-家庭作業(yè)拓展：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用過去時(shí)態(tài)記錄一周的日常生活，或者采訪家庭成員，記錄他們的過去經(jīng)歷。

-課外閱讀：推薦一些英文書籍，特別是那些包含大量過去時(shí)態(tài)描述的書籍，如小說、傳記等，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)語法。

3.組織實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“我的童年”，然后用過去時(shí)態(tài)編寫對話和場景，進(jìn)行角色扮演。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于他們過去經(jīng)歷的演講，如“我的暑假”，并使用過去時(shí)態(tài)來描述他們的經(jīng)歷。

-時(shí)間膠囊：讓學(xué)生制作一個(gè)時(shí)間膠囊，里面包含他們過去的一些物品和用過去時(shí)態(tài)寫的信，幾年后打開，回顧自己的成長。

4.文化探索

-通過研究不同國家和文化中對于過去的描述方式，讓學(xué)生了解不同文化對于時(shí)間的看法。

-組織一個(gè)關(guān)于“過去與現(xiàn)在”的主題討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們對于過去和現(xiàn)在生活的看法。

5.技能提升

-通過編寫日記或博客，讓學(xué)生練習(xí)用過去時(shí)態(tài)記錄日常生活，提高他們的寫作技能。

-設(shè)計(jì)一些游戲，如“時(shí)間旅行挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)關(guān)于過去時(shí)態(tài)的知識，以下作業(yè)將有助于學(xué)生加深理解并提高實(shí)際應(yīng)用能力。

1.寫作練習(xí)：

-學(xué)生需用過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述他們過去的周末活動(dòng)。要求包括至少三個(gè)不同類型的過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞，如行為動(dòng)作、狀態(tài)和情感表達(dá)。

-字?jǐn)?shù)要求：150-200字。

2.實(shí)踐應(yīng)用：

-讓學(xué)生根據(jù)教材中的例句，自己創(chuàng)造新的句子，使用過去時(shí)態(tài)描述一個(gè)他們親身經(jīng)歷的事件。

-學(xué)生需要寫出至少5個(gè)句子，并在下課后與同伴分享。

3.角色扮演劇本：

-分組編寫一個(gè)簡短的角色扮演劇本，每個(gè)角色需要使用過去時(shí)態(tài)來描述他們的故事。

-要求劇本包含至少三個(gè)角色和三個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)的描述。

4.語法練習(xí)：

-完成教材附錄中的過去時(shí)態(tài)練習(xí)題，包括選擇題和填空題，以檢測學(xué)生對過去時(shí)態(tài)規(guī)則的理解。

作業(yè)反饋：

為了確保作業(yè)反饋的有效性，以下是一些反饋的步驟和建議。

1.及時(shí)批改：

-作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)批注：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批注，不僅指出錯(cuò)誤，還要解釋正確答案的原因。

-對于寫作練習(xí)，應(yīng)評價(jià)學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)、語法使用和內(nèi)容表達(dá)。

3.改進(jìn)建議：

-對于每個(gè)錯(cuò)誤，提供具體的改進(jìn)建議，如指出正確的動(dòng)詞形式或句子結(jié)構(gòu)。

-對于寫作練習(xí)，可以給出一些修改后的示例，幫助學(xué)生理解如何改進(jìn)。

4.個(gè)性化反饋：

-根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的反饋。對于語法掌握較好的學(xué)生，可以布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于掌握較差的學(xué)生，應(yīng)提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

5.反饋交流：

-在課堂上或通過電子郵件、短信等方式與學(xué)生交流反饋，鼓勵(lì)他們提問并解答他們的疑惑。

-對于特別優(yōu)秀的作業(yè)，可以給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.進(jìn)步跟蹤：

-定期回顧學(xué)生的作業(yè)反饋，跟蹤他們的進(jìn)步情況，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固和深化對Module7MypastlifeUnit3Languageinuse這一章節(jié)的知識點(diǎn)，以下是一些設(shè)計(jì)合理的課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)

-任務(wù)：用過去時(shí)態(tài)描述你昨天的一天，包括你做了什么、去了哪里、見了誰等。

-示例：Yesterday,Iwokeupat7:00a.m.Ihadbreakfastwithmyfamily.Then,Iwenttoschool.Afterschool,Imetmyfriendsatthepark.Weplayedsoccerandtalkedaboutoursummervacation.Intheevening,Icamebackhomeanddidmyhomework.

2.實(shí)踐應(yīng)用

-任務(wù)：根據(jù)以下情景，用過去時(shí)態(tài)編寫一個(gè)簡短的對話。

-情景：小明去圖書館借書，遇到了他的同學(xué)小紅。

-示例：

-XiaoMing:Hi,XiaoHong!Ididn'tseeyouatschooltoday.

-XiaoHong:No,Iwassick.Istayedathomeandwatchedamovie.

-XiaoMing:That'stoobad.Ihopeyoufeelbettersoon.

-XiaoHong:Thanks,XiaoMing.Iwillgotoschooltomorrow.

3.角色扮演劇本

-任務(wù)：編寫一個(gè)角色扮演劇本，其中包含三個(gè)角色和三個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)的描述。

-示例：

-角色：小明、小紅、老師

-時(shí)間點(diǎn)：昨天、上周、去年

-劇本片段：

-小明：Yesterday,IwenttothelibrarywithXiaoHong.

-小紅：Yes,weborrowedsomebooks.

-老師：Lastweek,XiaoMingandXiaoHongwereabsentfromclass.

-小明：Lastyear,wehadasciencefairatschool.

4.語法練習(xí)

-任務(wù)：將下列句子中的動(dòng)詞改為過去式。

-示例：

-Iamreadingabook.→I___________(read)abook.

-Theyareeatinglunch.→They___________(eat)lunch.

-SheiswatchingTV.→She___________(watch)TV.

-Weareplayingsoccer.→We___________(play)soccer.

-Youaresleeping.→You___________(sleep).

5.詞匯拓展

-任務(wù)：根據(jù)給出的動(dòng)詞，用過去式填空，并造句。

-示例：

-go→I___________(go)tothestoreyesterday.

-visit→We___________(visit)ourgrandparentslastweekend.

-learn→She___________(learn)anewlanguagelastyear.

-swim→They___________(swim)inthepoolyesterday.

-cook→He___________(cook)dinnerforhisfamilylastnight.板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①過去時(shí)態(tài)的概念和用法

②規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)