11《變廢為寶有妙招》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）11《變廢為寶有妙招》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《變廢為寶有妙招》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

教材章節(jié)：第6課《節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何將廢棄物品進(jìn)行再利用，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)案例分析、小組討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，讓學(xué)生了解廢棄物品的再利用方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的重要性；2）發(fā)展實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)將廢棄物品進(jìn)行再利用，形成可持續(xù)發(fā)展的生活習(xí)慣；3）提升合作能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作解決問(wèn)題；4）培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保創(chuàng)新的興趣，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解廢棄物品再利用的意義和具體方法。

2.學(xué)會(huì)分析案例，提煉出有效的資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)策略。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)廢棄物品再利用的實(shí)際操作技能掌握不足。

2.學(xué)生在合作討論中難以形成創(chuàng)新性的環(huán)保解決方案。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀了解廢棄物品的再利用過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生分享和交流各自的想法，形成多元化的解決方案。

3.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找靈感，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新的環(huán)保方法。

4.適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服操作困難，提升實(shí)踐能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物展示臺(tái)、錄音筆。

課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

信息化資源：環(huán)保案例視頻、廢棄物品再利用的圖片資料、在線環(huán)保知識(shí)問(wèn)答。

教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)討論板、環(huán)保主題卡片、操作實(shí)踐工具。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.展示一系列生活中常見(jiàn)的廢棄物品圖片，如塑料瓶、紙張、玻璃等，提問(wèn)學(xué)生：“這些廢棄物品通常去哪里了？我們應(yīng)該如何處理它們？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考資源浪費(fèi)和環(huán)境污染的問(wèn)題，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題：“變廢為寶有妙招”。

3.以環(huán)保公益廣告的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

二、新課講授（10分鐘）

1.講解廢棄物品再利用的意義，如節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、減少污染等。

2.分析幾種常見(jiàn)的廢棄物品再利用方法，如塑料瓶制花瓶、紙張變手工藝品、廢舊衣物做圍巾等。

3.結(jié)合生活實(shí)際，介紹環(huán)保案例，讓學(xué)生了解身邊的環(huán)保行動(dòng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種廢棄物品進(jìn)行再利用設(shè)計(jì)，如制作花瓶、手工藝品等。

2.學(xué)生利用學(xué)校提供的材料進(jìn)行實(shí)際操作，教師巡視指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出更多廢棄物品的再利用方案。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.舉例回答：請(qǐng)各小組討論并回答以下問(wèn)題：

-如何提高廢棄物品的再利用率？

-如何讓更多人參與到廢棄物品再利用的環(huán)保行動(dòng)中？

-在實(shí)踐中遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該如何克服？

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，將廢棄物品進(jìn)行再利用。

3.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力在環(huán)保行動(dòng)中的作用。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》等，讓學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)保方面的法律法規(guī)。

-環(huán)保科普知識(shí)：提供關(guān)于垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排、綠色出行等方面的科普文章，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保公益活動(dòng)：介紹國(guó)內(nèi)外環(huán)保組織的公益活動(dòng)，如世界環(huán)境日、地球一小時(shí)等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-環(huán)保案例研究：搜集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的環(huán)保案例，如城市垃圾分類(lèi)處理、綠色建筑等，讓學(xué)生了解環(huán)保實(shí)踐的成果。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《環(huán)保知識(shí)手冊(cè)》，了解環(huán)保的基本概念和知識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，積極參與其中，如植樹(shù)節(jié)、環(huán)保宣傳周等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如自制環(huán)保袋、回收利用廢舊物品等。

-建議學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索環(huán)保相關(guān)的新聞和資訊，了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)或環(huán)保教育基地，親身感受環(huán)保工作的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)保主題的作文或繪畫(huà)作品，表達(dá)自己的環(huán)保理念和行動(dòng)。

-開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高環(huán)保知識(shí)水平。

-建議學(xué)生與家人共同制定家庭環(huán)保計(jì)劃，如節(jié)約用水、用電、減少一次性用品使用等。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)，如清理公共區(qū)域垃圾、宣傳環(huán)保知識(shí)等。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保科技發(fā)展，如新能源汽車(chē)、太陽(yáng)能等，了解科技在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《變廢為寶有妙招》這一課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過(guò)展示那些廢棄物品的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，開(kāi)始思考這些問(wèn)題。我看到他們的小臉上充滿(mǎn)了好奇和興奮，這說(shuō)明導(dǎo)入環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期的效果。

在新課講授部分，我嘗試了幾個(gè)不同的方法來(lái)講解廢棄物品再利用的意義和方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講臺(tái)上實(shí)際操作展示時(shí)，學(xué)生們更易于理解。比如，我展示了如何將廢舊塑料瓶變成花瓶的過(guò)程，學(xué)生們就立刻明白了這個(gè)原理。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的步驟理解起來(lái)還是有點(diǎn)吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些操作不熟悉。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，讓學(xué)生們自己動(dòng)手實(shí)踐。我看到他們非常投入，有的小組甚至提出了一些很有創(chuàng)意的想法。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何合作和解決問(wèn)題。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐過(guò)程中，有些學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而遇到了困難，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要提供更多樣的實(shí)踐指導(dǎo)和幫助。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如如何提高廢棄物品的再利用率，如何讓更多人參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)等。學(xué)生的回答各具特色，有的提出了具體的操作方法，有的則從社會(huì)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行了分析。這讓我看到了學(xué)生們?cè)诃h(huán)保意識(shí)上的成長(zhǎng)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足之處。比如，我在講解某些理論時(shí)，可能沒(méi)有做到深入淺出，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)有困難。另外，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間可能安排得不夠充分，一些學(xué)生沒(méi)有完成所有操作步驟。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解理論時(shí)，我會(huì)嘗試用更生動(dòng)、直觀的方式，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留更多的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)際操作中。

3.對(duì)于那些理解有困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。

4.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并通過(guò)討論和合作來(lái)解決問(wèn)題，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)①變廢為寶的意義

-節(jié)約資源

-保護(hù)環(huán)境

-減少污染

②廢棄物品再利用方法

-塑料瓶變花瓶

-紙張變手工