《簡單的小數(shù)加減法》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《簡單的小數(shù)加減法》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——小數(shù)的加減法！??這節(jié)課，我們將會從課本《人教版數(shù)學(xué)三年級下冊》中學(xué)習(xí)到小數(shù)的加減法。首先，我們要復(fù)習(xí)一下小數(shù)的概念，然后通過具體的例子，一起學(xué)習(xí)如何進行小數(shù)的加減運算。別小看這些加減法，它們可是我們?nèi)粘Ｉ钪薪鉀Q問題的重要工具哦！??接下來，讓我們一起走進小數(shù)的加減法世界，開啟我們的數(shù)學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，提升學(xué)生的數(shù)感和量感，讓他們能夠準(zhǔn)確理解和運用小數(shù)的概念。其次，增強學(xué)生的符號意識，通過小數(shù)的加減運算，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表達現(xiàn)實世界。再者，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會分析、比較和推理。最后，強化學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確立本節(jié)課的核心內(nèi)容：小數(shù)加減法的計算法則。

-詳細列明每個細節(jié)：首先，強調(diào)小數(shù)點對齊的重要性，比如在計算0.5+0.25時，要讓學(xué)生明白小數(shù)點對齊后才能進行逐位相加。其次，講解如何處理進位和借位，例如在0.8-0.3的計算中，需要向十分位借位。最后，重點強調(diào)加減法的結(jié)果保持小數(shù)點位置不變，如1.2+0.45=1.65。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容：小數(shù)加減法中進位和借位的處理。

-詳細列明每個細節(jié)：難點在于學(xué)生可能難以理解為何要在十分位、百分位等小數(shù)位上進行借位或進位。舉例來說，在計算0.9+0.1時，學(xué)生可能不理解為何直接得到1.0而不是0.9+0.1=1.00。為了幫助學(xué)生突破這一難點，可以通過實際操作，如使用計數(shù)器或小數(shù)點貼紙，讓學(xué)生直觀地看到小數(shù)點后的數(shù)位變化。此外，通過解決一些需要借位和進位的問題，如0.25+0.4，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握進位和借位的技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算器、小數(shù)點貼紙

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：小數(shù)加減法教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物教具（如小數(shù)點模型）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞小數(shù)加減法的計算法則，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“為什么小數(shù)點要對齊？”，“進位和借位在數(shù)學(xué)中有什么作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)加減法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解小數(shù)加減法的計算法則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事“小貓的魚缸”引入小數(shù)加減法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解小數(shù)點對齊、進位和借位等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如演示0.8+0.3的計算過程。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組中練習(xí)小數(shù)加減法，互相解答疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗小數(shù)加減法在實際問題中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的基本原理。

-實踐活動法：通過小組討論和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握小數(shù)加減法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小數(shù)加減法的計算法則，掌握計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置小數(shù)加減法的計算練習(xí)，如“計算下列小數(shù)的和與差：0.7+0.25-0.4”。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的小數(shù)加減法練習(xí)網(wǎng)站或數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的練習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過作業(yè)練習(xí)加深理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**概念理解與應(yīng)用能力提升**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解小數(shù)的概念，包括小數(shù)點、小數(shù)位、小數(shù)的大小比較等基本概念。

-學(xué)生掌握了小數(shù)加減法的計算法則，能夠獨立完成小數(shù)點對齊、逐位相加或相減、處理進位和借位等步驟。

-學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)加減法應(yīng)用于實際問題中，如計算商品的價格、解決日常生活中的小數(shù)運算問題。

2.**計算技能的提高**

-學(xué)生在小數(shù)加減法的計算速度和準(zhǔn)確性上有了顯著提升，能夠快速而準(zhǔn)確地完成計算。

-學(xué)生通過大量的練習(xí)，提高了對進位和借位處理的熟練度，減少了計算錯誤。

3.**邏輯推理與數(shù)學(xué)思維能力增強**

-學(xué)生在解決小數(shù)加減法問題時，需要運用邏輯推理來分析問題、選擇合適的計算方法。

-學(xué)生通過不斷的練習(xí)，學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用數(shù)學(xué)知識進行解決。

4.**問題解決能力的培養(yǎng)**

-學(xué)生在面對小數(shù)加減法的問題時，能夠主動尋找解決方法，不依賴教師的直接指導(dǎo)。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了與他人共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

5.**學(xué)習(xí)興趣和自信心增強**

-學(xué)生通過成功的計算和解決問題的經(jīng)驗，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生在掌握了小數(shù)加減法后，對自己的數(shù)學(xué)能力有了更自信的認(rèn)識，愿意繼續(xù)挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的提升**

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段通過自主閱讀和理解預(yù)習(xí)資料，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課后能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和練習(xí)題庫進行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.**情感態(tài)度與價值觀的塑造**

-學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的過程中，體驗到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，培養(yǎng)了認(rèn)真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過解決實際問題，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，樹立了正確的價值觀。板書設(shè)計①小數(shù)加減法基本概念

-小數(shù)點

-小數(shù)位

-小數(shù)的大小比較

②小數(shù)加減法計算法則

-小數(shù)點對齊

-逐位相加或相減

-進位與借位處理

③實際應(yīng)用舉例

-商品價格計算

-日常生活中的小數(shù)運算問題

④計算步驟提示

-確保小數(shù)點對齊

-從最低位開始計算

-處理進位和借位

-保持結(jié)果小數(shù)點位置不變課后作業(yè)1.**題目**：計算下列小數(shù)的和：

-0.5+0.25

-答案：0.75

2.**題目**：計算下列小數(shù)的差：

-1.3-0.8

-答案：0.5

3.**題目**：計算下列小數(shù)與整數(shù)的和：

-0.4+3

-答案：3.4

4.**題目**：計算下列小數(shù)與整數(shù)的差：

-5.2-1.5

-答案：3.7

5.**題目**：解決實際問題，計算購買商品的總價：

-一本書的價格是12.5元，一支筆的價格是1.8元，購買這兩樣商品需要支付多少錢？

-答案：14.3元

6.**題目**：解決實際問題，計算打折后的價格：

-一件衣服原價是39.9元，打八折后，這件衣服的價格是多少？

-答案：31.92元

7.**題目**：解決實際問題，計算利息：

-將1000元存入銀行，年利率為5%，一年后可以拿到多少利息？

-答案：50元

8.**題目**：解決實際問題，計算購物后的找零：

-小明買了一個玩具，價格為29.9元，他給了售貨員30元，應(yīng)該找回多少錢？

-答案：0.1元

9.**題目**：解決實際問題，計算小數(shù)的近似值：

-一個長方形的長是3.14米，寬是1.57米，求這個長方形的面積（精確到小數(shù)點后一位）。

-答案：