2017-2018學年北師大版九年級歷史下冊第四單元教學設計：第16課告別“雅爾塔”主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們！咱們今天要一起探索一段歷史，它發(fā)生在1945年的歐洲，叫做“雅爾塔”。這可是北師大版九年級歷史下冊第四單元的重點內(nèi)容哦！我們要揭開這段歷史背后的故事，感受那個時代的風云變幻。準備好了嗎？讓我們一起走進歷史，感受歷史的魅力！????核心素養(yǎng)目標同學們，通過學習“告別‘雅爾塔’”這一課，我們不僅要掌握歷史事件，更要培養(yǎng)以下素養(yǎng)：一是歷史意識，理解國際關系中的合作與沖突；二是唯物史觀，分析歷史事件背后的社會、經(jīng)濟、政治因素；三是公民素養(yǎng)，認識到國家利益與個人命運的關系；四是文化理解，尊重不同國家和民族的歷史文化。讓我們一起在歷史的長河中汲取智慧，提升自我！????學習者分析首先，同學們在之前的學習中已經(jīng)對第二次世界大戰(zhàn)有一定的了解，包括戰(zhàn)爭的起因、過程和影響等。然而，對于“雅爾塔會議”這一具體事件及其歷史意義，可能還停留在表面理解。在接下來的學習中，我們期待大家能夠深入探討。

其次，從學習興趣來看，學生對這段歷史充滿好奇，特別是對于重大的歷史事件，都抱有濃厚的好奇心。學習能力方面，同學們已具備一定的歷史分析能力，能夠從多角度審視歷史問題。在學習風格上，我們注意到，部分同學偏好通過文字材料學習，而另一些同學則更喜歡通過圖像、視頻等直觀形式獲取信息。

然而，在學習過程中，同學們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復雜的歷史事件和人物關系難以理清；二是對于歷史背景的掌握不夠深入，難以準確把握歷史事件的意義；三是面對大量歷史資料時，缺乏有效的篩選和歸納能力。為了克服這些困難，我們將采取多種教學方法，包括小組討論、角色扮演等，幫助大家更好地理解和掌握歷史知識。????學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史圖片和地圖數(shù)據(jù)庫

-課程平臺：學校歷史教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線討論

-信息化資源：歷史紀錄片片段、相關歷史事件的新聞報道

-教學手段：歷史圖片展示、歷史地圖講解、角色扮演活動、小組討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：同學們，今天我們要學習的是“告別‘雅爾塔’”，我會通過班級微信群發(fā)送一份預習資料，包括PPT和視頻，讓大家提前了解雅爾塔會議的背景和關鍵人物。

設計預習問題：請大家思考，雅爾塔會議對戰(zhàn)后世界格局有何影響？它對今天的國際關系有何啟示？

監(jiān)控預習進度：我會定期查看大家的預習筆記和提交的問題，確保大家都能跟上進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：大家要仔細閱讀預習資料，特別是關于雅爾塔會議的決策過程和結果。

思考預習問題：對于我提出的問題，大家要積極思考，形成自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習資料和問題引導，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺，方便學生獲取預習資料和提交問題。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，今天我們要揭開雅爾塔會議的神秘面紗，讓我們一起看看這個會議是如何塑造戰(zhàn)后世界的。

講解知識點：我會詳細講解雅爾塔會議的背景、過程和影響，特別是會議的三個主要目標：維護和平、重建歐洲和解決德國問題。

組織課堂活動：我會設計一個小組討論，讓你們扮演不同國家的代表，討論如何在會議上達成共識。

學生活動：

聽講并思考：大家要認真聽講，特別是關于雅爾塔會議的決策過程，要思考這些決策是如何影響后來的國際關系的。

參與課堂活動：在小組討論中，大家要積極發(fā)言，嘗試從不同國家的角度分析問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解雅爾塔會議的歷史意義。

實踐活動法：通過角色扮演的小組討論，讓學生在實踐中感受歷史事件。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：請大家寫一篇短文，分析雅爾塔會議對當今世界的影響。

提供拓展資源：我會推薦一些關于雅爾塔會議的書籍和網(wǎng)站，供大家課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：我會認真批改大家的作業(yè)，并在下次課上分享你們的觀點。

學生活動：

完成作業(yè)：大家要認真完成作業(yè)，通過寫作來鞏固對雅爾塔會議的理解。

拓展學習：利用我推薦的資源，大家要繼續(xù)深入探索雅爾塔會議的歷史背景和影響。

反思總結：大家在完成作業(yè)和拓展學習后，要反思自己的學習過程，思考如何更好地學習歷史。

作用與目的：

通過課堂講解和實踐活動，幫助學生深入理解雅爾塔會議的歷史意義和影響。教學資源拓展1.拓展資源：

《雅爾塔會議紀實》：這本書詳細記錄了雅爾塔會議的召開過程，包括會議的背景、參會人員、主要議題以及會議的決議。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解雅爾塔會議的歷史背景和會議內(nèi)容。

《第二次世界大戰(zhàn)史》：這本書全面介紹了第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響，有助于學生從更廣闊的歷史視角理解雅爾塔會議的背景和意義。

《戰(zhàn)后國際關系史》：這本書重點講述了雅爾塔會議后，世界格局的變化以及國際關系的演變，對于理解雅爾塔會議對戰(zhàn)后世界的影響具有重要意義。

《歐洲戰(zhàn)后重建史》：這本書詳細介紹了戰(zhàn)后歐洲的重建過程，包括馬歇爾計劃的實施、歐洲一體化進程等，有助于學生了解雅爾塔會議對歐洲重建的影響。

2.拓展建議：

（1）觀看歷史紀錄片：推薦觀看《雅爾塔會議》和《第二次世界大戰(zhàn)》等歷史紀錄片，通過影像資料感受歷史的真實性和震撼力。

（2）查找歷史資料：鼓勵學生查找關于雅爾塔會議的歷史照片、地圖、文件等資料，通過直觀的資料了解會議的背景和影響。

（3）組織歷史講座：邀請歷史專家或?qū)W者舉辦講座，讓學生從專業(yè)角度了解雅爾塔會議的歷史意義和影響。

（4）開展角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬雅爾塔會議的召開過程，讓學生親身體驗歷史事件。

（5）撰寫歷史小論文：鼓勵學生圍繞雅爾塔會議的歷史意義和影響，撰寫小論文，提升學生的歷史思維能力和寫作能力。

（6）參觀歷史遺跡：組織學生參觀與雅爾塔會議相關的歷史遺跡，如克里姆林宮、白宮等，讓學生親身感受歷史氛圍。

（7）開展小組討論：組織學生開展小組討論，探討雅爾塔會議對戰(zhàn)后世界的影響，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（8）制作歷史手抄報：讓學生制作關于雅爾塔會議的歷史手抄報，通過繪畫、文字等形式展示對會議的理解。

（9）觀看歷史電影：推薦觀看《柏林之圍》、《拯救大兵瑞恩》等歷史電影，讓學生從影視作品的角度了解雅爾塔會議的歷史背景和影響。

（10）開展歷史知識競賽：組織學生開展歷史知識競賽，激發(fā)學生對歷史學習的興趣，提高學生的歷史素養(yǎng)。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課下來，我真是覺得收獲頗豐，但也有些許遺憾。咱們先來聊聊教學反思吧。

首先，我覺得我在教學方法上還是做得不錯的。比如，我嘗試了小組討論和角色扮演，這樣的活動讓同學們積極參與，不再是被動地聽講。特別是角色扮演，我發(fā)現(xiàn)那些平時不太愛說話的同學也變得活躍起來，他們能站在不同的角度去思考問題，這真是太好了。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在組織小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得過于熱烈，以至于忽視了其他小組的聲音。我應該在課堂上更好地引導他們，確保每個小組都能有發(fā)言的機會。

再說說策略方面，我提前準備了一些多媒體資料，像圖片、視頻這些，本來是想讓課堂更生動，但后來發(fā)現(xiàn)有些資料的時間有點長，導致課堂節(jié)奏有些慢。我以后得注意控制時間，確保課堂效率。

管理上，我覺得我做得還算可以。學生們都很配合，課堂紀律也不錯。但有時候，我還是覺得對個別學生的關注度不夠，特別是在小組討論時，我可能需要更加關注那些不太活躍的學生，鼓勵他們表達自己的觀點。

情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)大家對歷史有了更濃厚的興趣，這讓我很欣慰。有些同學在課后還主動和我交流，分享他們對歷史的看法，我覺得這是很大的進步。

當然，也有一些不足之處。比如，有些同學在討論時還是有點拘謹，不太敢表達自己的看法。我以后可以嘗試一些更輕松的討論方式，讓他們在輕松的氛圍中更好地參與進來。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動有時候還是不夠深入。我以后可以設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考，讓他們在討論中碰撞出更多的火花。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《戰(zhàn)后世界政治格局的演變》：這本書詳細介紹了第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變過程，包括冷戰(zhàn)時期的兩極格局、多極化趨勢以及中國的國際地位變化。通過閱讀這本書，學生可以更全面地了解戰(zhàn)后世界政治格局的演變及其對國際關系的影響。

《雅爾塔會議文件匯編》：這是一本收錄了雅爾塔會議期間重要文件的書籍，包括會議決議、各國領導人的講話和會議記錄等。學生可以通過閱讀這些文件，深入了解雅爾塔會議的背景、過程和決議內(nèi)容。

《歐洲戰(zhàn)后重建歷程》：這本書講述了戰(zhàn)后歐洲的重建過程，包括馬歇爾計劃的實施、歐洲一體化進程以及歐洲國家的經(jīng)濟、政治和文化發(fā)展。通過閱讀這本書，學生可以了解雅爾塔會議對歐洲重建的影響。

《美國在冷戰(zhàn)中的外交政策》：這本書詳細介紹了美國在冷戰(zhàn)時期的外交政策，包括對蘇聯(lián)的遏制政策、對歐洲的援助政策以及美國在亞洲的外交活動。學生可以通過閱讀這本書，了解美國在戰(zhàn)后世界政治格局中的角色和作用。

2.拓展要求：

（1）閱讀推薦書籍：鼓勵學生在課后閱讀以上推薦書籍，深入了解雅爾塔會議及其對戰(zhàn)后世界的影響。

（2）觀看歷史紀錄片：推薦觀看《冷戰(zhàn)》、《雅爾塔會議》等歷史紀錄片，通過影像資料感受歷史的真實性和震撼力。

（3）查找歷史資料：讓學生查找關于雅爾塔會議的歷史照片、地圖、文件等資料，通過直觀的資料了解會議的背景和影響。

（4）撰寫歷史小論文：鼓勵學生圍繞雅爾塔會議的歷史意義和影響，撰寫小論文，提升學生的歷史思維能力和寫作能力。

（5）組織歷史討論：鼓勵學生與家人、朋友或同學討論雅爾塔會議及其對戰(zhàn)后世界的影響，分享自己的觀點和看法。

（6）參觀歷史遺跡：組織學生參觀與雅爾塔會議相關的歷史遺跡，如克里姆林宮、白宮等，讓學生親身感受歷史氛圍。

（7）開展歷史知識競賽：組織學生開展歷史知識競賽，激發(fā)學生對歷史學習的興趣，提高學生的歷史素養(yǎng)。

（8）制作歷史手抄報：讓學生制作關于雅爾塔會議的歷史手抄報，通過繪