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文檔簡介
1絕句教學設計-2023-2024學年三年級下冊語文統編版科目授課時間節次--年—月—日(星期——)第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節名稱)1絕句教學設計-2023-2024學年三年級下冊語文統編版設計意圖嗨,同學們!今天咱們要一起走進古詩詞的世界,感受一下古人筆下的絕妙意境。這節課,我們要學習的是《絕句》,這首詩描繪了春天美麗的景色,讓我們在詩詞的海洋中暢游一番。希望通過這節課,你們能學會欣賞詩詞,感受詩人的情感,激發你們對文學的熱愛!??????核心素養目標1.培養學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感,通過學習《絕句》,感受古典詩詞的魅力。
2.提升學生的審美鑒賞能力,引導學生從文字中捕捉詩情畫意,體會詩人對自然景色的獨特感悟。
3.增強學生的語言文字運用能力,通過仿寫、背誦等活動,提高學生的語言表達和文學素養。重點難點及解決辦法重點:
1.理解《絕句》的意境,感受詩中的春天景色。
2.學習詩中的對仗和押韻技巧,體會古詩詞的韻律美。
難點:
1.把握詩歌中的意象,理解詩人情感。
2.仿寫絕句,運用對仗和押韻。
解決辦法:
1.通過圖片、視頻等多媒體手段,直觀展示詩中的景象,幫助學生理解意境。
2.分組討論,引導學生在具體語境中體會詩人的情感。
3.針對仿寫,提供示例,指導學生如何運用對仗和押韻,并鼓勵學生自主創作。教學資源-軟硬件資源:電腦、投影儀、音響設備
-課程平臺:學校語文教學平臺
-信息化資源:古詩詞相關的動畫、圖片庫
-教學手段:實物教具(如花朵模型)、黑板或白板、學生手冊教學過程1.導入新課
(1)同學們,你們喜歡春天嗎?春天是個充滿生機和活力的季節,萬物復蘇,鳥語花香。今天,我們就來學習一首描寫春天景色的古詩——《絕句》。
(2)出示課題,板書《絕句》。
2.初讀課文,整體感知
(1)同學們,請自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
(2)提問:這首詩描寫了春天的哪些景物?
學生回答后,教師總結:這首詩描繪了春天的陽光、綠樹、紅花、燕子、飛鳥等景物。
3.精讀課文,體會詩意
(1)提問:這首詩給你怎樣的感受?
(2)學生回答后,教師引導:這首詩通過描繪春天的景物,表達了詩人對春天的喜愛之情。
(3)提問:詩中哪些詞語最能體現詩人的情感?
(4)學生回答后,教師總結:詩中的“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”最能體現詩人的情感。
(5)提問:請同學們用自己的話描述一下這兩句詩的意境。
學生回答后,教師引導:這兩句詩描繪了詩人眼前的美景,讓我們仿佛置身于春天的畫卷之中。
4.欣賞詩句,品味語言
(1)提問:這首詩的語言有什么特點?
(2)學生回答后,教師總結:這首詩語言簡練,意境優美,富有音韻美。
(3)提問:請同學們找出詩中的對仗句,并說出它們的好處。
學生回答后,教師總結:對仗句使詩句更加工整,富有節奏感。
5.仿寫詩句,提高能力
(1)提問:同學們,你們能仿寫一句與春天有關的詩句嗎?
(2)學生仿寫后,教師點評,并鼓勵學生繼續創作。
6.總結全文,拓展延伸
(1)提問:通過學習這首詩,你們有什么收獲?
(2)學生回答后,教師總結:通過學習這首詩,我們不僅感受到了春天的美好,還學會了欣賞古詩詞,提高了自己的文學素養。
(3)拓展延伸:課后,請同學們收集其他描寫春天的古詩詞,并嘗試背誦。
7.課堂小結
同學們,今天我們學習了《絕句》,通過欣賞這首詩,我們感受到了春天的美好,體會了古詩詞的魅力。希望大家在今后的學習中,繼續熱愛古詩詞,提高自己的文學素養。下課!學生學習效果1.知識與技能層面:
-學生能夠正確朗讀并背誦《絕句》這首古詩,理解詩句的基本含義。
-學生學會了如何欣賞古詩詞,能夠從詩句中捕捉到詩人的情感和意境。
-學生掌握了古詩詞中的對仗和押韻技巧,能夠在仿寫中嘗試運用這些技巧。
2.過程與方法層面:
-學生通過自主學習、小組討論等方式,提高了合作學習和探究學習的能力。
-學生在朗讀、背誦和仿寫的過程中,鍛煉了語言表達和文字運用能力。
-學生學會了如何通過圖片、視頻等輔助手段來理解詩歌的意境,提升了審美鑒賞能力。
3.情感態度與價值觀層面:
-學生對中華優秀傳統文化產生了更深的認同感和自豪感,增強了文化自信。
-學生通過學習古詩,體會到了古代詩人對自然的熱愛和對生活的感悟,激發了他們對美好生活的向往。
-學生在參與課堂活動的過程中,培養了積極的學習態度和良好的學習習慣。
4.創新與實踐層面:
-學生在仿寫詩句的活動中,展現了創造性思維,能夠根據所學知識進行個性化創作。
-學生通過收集和背誦其他描寫春天的古詩詞,拓寬了知識面,提升了文學素養。
-學生在課后拓展延伸活動中,能夠將所學知識應用于實際,提高了學習的實用性和實效性。板書設計①本文重點知識點:
-《絕句》
-春天景色
-陽光、綠樹、紅花、燕子、飛鳥
-對仗、押韻
②重點詞句:
-窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船
-春風又綠江南岸,明月何時照我還
③教學步驟提示:
-詩歌標題
-詩人姓名
-詩歌背景
-詩句翻譯
-意境分析
-情感體會
-仿寫練習教學評價與反饋1.課堂表現:
-學生能夠積極參與課堂討論,對于詩句的理解和情感的體會表達清晰。
-課堂提問環節,大部分學生能夠正確回答問題,對詩句的意境有較好的把握。
-學生在仿寫詩句時,能夠運用對仗和押韻的技巧,展現了良好的創作能力。
2.小組討論成果展示:
-小組討論過程中,學生能夠互相啟發,共同完成對詩句意境的深入理解。
-小組成員在展示討論成果時,語言表達流暢,邏輯清晰,能夠有效地傳達小組的觀點。
-學生在展示過程中,能夠結合自己的理解和感受,提出獨到的見解。
3.隨堂測試:
-測試內容涵蓋了詩句的朗讀、翻譯、意境分析等方面。
-學生在隨堂測試中,朗讀準確,翻譯到位,對詩句的意境有較好的理解。
-測試結果顯示,大部分學生能夠掌握本節課的教學內容,但仍有部分學生在意境分析方面存在困難。
4.課后作業:
-學生能夠按照要求完成課后作業,包括仿寫詩句、收集描寫春天的古詩詞等。
-作業質量普遍較好,能夠體現出學生對本節課內容的理解和運用。
-部分學生作業中的創新點和個性化表達值得肯定。
5.教師評價與反饋:
-針對課堂表現,教師對學生的積極參與和正確回答給予肯定,同時對表達不夠清晰的學生給予個別指導。
-對于小組討論成果展示,教師鼓勵學生繼續保持合作精神,提高展示的技巧。
-針對隨堂測試結果,教師對學生的整體表現給予認可,并對在意境分析方面存在困難的學生提出具體的學習建議。
-教師對課后作業的完成情況表示滿意,同時提醒學生注意詩詞中的意象和情感表達,進一步提高文學素養。
-教師將通過個別輔導、課后交流等方式,幫助學生解決學習中的問題,確保每個學生都能跟上教學進度。課后拓展1.拓展內容:
-閱讀材料:《春夜喜雨》——杜甫
-視頻資源:關于春天景色的紀錄片片段,如《中國春天》系列中的片段。
2.拓展要求:
-閱讀材料:《春夜喜雨》是杜甫的另一首描寫春天的著名詩作,學生可以通過閱讀這首詩,進一步了解古代詩人對春天的描繪手法和情感表達。
-觀看紀錄片片段,讓學生通過視覺感受春天的美好,同時了解不同地區的春天特色。
3.拓展活動:
-學生可以選擇其中一項或兩項進行拓展學習。
-鼓勵學生記錄下閱讀或觀看過程中的感受和體會,可以寫讀書筆記或觀后感。
-學生可以嘗試用所學到的詩句和意境,創作自己的詩句,或者設計一幅描繪春天景色的圖畫。
4.教師指導與幫助:
-教師可以推薦一些與《絕句》主題相關的古詩詞,幫助學生拓寬閱讀范圍。
-對于閱讀材料中的生僻字詞,教師可以提供解釋和讀音幫助。
-對于學生在拓展活動中遇到的問題,教師應耐心解答,并給予適當的指導。
-教師可以組織一次分享會,讓學生展示自己的拓展成果,促進交流和學習。
5.評價與反饋:
-教師將對學生的拓展成果進行評價,關注學生的閱讀理解能力、創作能力和表達能力。
-對于表現優秀的學生,教師將給予表揚和鼓勵,以激發學生的學習興趣。
-對于學習有困難的學生,教師將提供個別輔導,幫助他們克服學習中的障礙。反思改進措施反思改進措施(一)教學特色創新
1.融入多媒體教學:在課堂上,我嘗試使用了圖片、視頻等多媒體資源,幫助學生直觀地感受詩歌的意境,這種創新的教學方式受到了學生的歡迎。
2.強化互動環節:我設計了小組討論和仿寫詩句的活動,讓學生在互動中學習,提高了他們的參與度和學習興趣。
反思改進措施(二)存在主要問題
1.學生對古詩詞的理解深度不足:雖然學生能夠朗讀和背誦詩句,但在深入理解詩歌意境和詩人情感方面還有待提高。
2.課堂時間分配不夠合理:在課堂討論環節,部分學生發言時間過長,導致其他學生參與度不高,影響了課堂的整體進度。
3.教學評價方式單一:主要依靠隨堂測試和課后作業來評價學生的學習效果,缺乏多元化的評價手段。
反思改進措施(三)
1.深化古詩詞教學:在今后的教學中,我將更加注重引導學生深入理解古詩詞的意境和情感,可以通過組織詩詞鑒賞活動,讓學生在欣賞中學習。
2.優化課堂時間管理:我將合理安排課堂時間
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