1絕句教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1絕句教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們要一起走進(jìn)古詩(shī)詞的世界，感受一下古人筆下的絕妙意境。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是《絕句》，這首詩(shī)描繪了春天美麗的景色，讓我們?cè)谠?shī)詞的海洋中暢游一番。希望通過這節(jié)課，你們能學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)詞，感受詩(shī)人的情感，激發(fā)你們對(duì)文學(xué)的熱愛！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，通過學(xué)習(xí)《絕句》，感受古典詩(shī)詞的魅力。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文字中捕捉詩(shī)情畫意，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然景色的獨(dú)特感悟。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過仿寫、背誦等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《絕句》的意境，感受詩(shī)中的春天景色。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)中的對(duì)仗和押韻技巧，體會(huì)古詩(shī)詞的韻律美。

難點(diǎn)：

1.把握詩(shī)歌中的意象，理解詩(shī)人情感。

2.仿寫絕句，運(yùn)用對(duì)仗和押韻。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示詩(shī)中的景象，幫助學(xué)生理解意境。

2.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生在具體語(yǔ)境中體會(huì)詩(shī)人的情感。

3.針對(duì)仿寫，提供示例，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用對(duì)仗和押韻，并鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：古詩(shī)詞相關(guān)的動(dòng)畫、圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如花朵模型）、黑板或白板、學(xué)生手冊(cè)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天是個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥語(yǔ)花香。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫春天景色的古詩(shī)——《絕句》。

（2）出示課題，板書《絕句》。

2.初讀課文，整體感知

（1）同學(xué)們，請(qǐng)自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）提問：這首詩(shī)描寫了春天的哪些景物？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這首詩(shī)描繪了春天的陽(yáng)光、綠樹、紅花、燕子、飛鳥等景物。

3.精讀課文，體會(huì)詩(shī)意

（1）提問：這首詩(shī)給你怎樣的感受？

（2）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：這首詩(shī)通過描繪春天的景物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛之情。

（3）提問：詩(shī)中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)詩(shī)人的情感？

（4）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：詩(shī)中的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”最能體現(xiàn)詩(shī)人的情感。

（5）提問：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話描述一下這兩句詩(shī)的意境。

學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：這兩句詩(shī)描繪了詩(shī)人眼前的美景，讓我們仿佛置身于春天的畫卷之中。

4.欣賞詩(shī)句，品味語(yǔ)言

（1）提問：這首詩(shī)的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境優(yōu)美，富有音韻美。

（3）提問：請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中的對(duì)仗句，并說出它們的好處。

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：對(duì)仗句使詩(shī)句更加工整，富有節(jié)奏感。

5.仿寫詩(shī)句，提高能力

（1）提問：同學(xué)們，你們能仿寫一句與春天有關(guān)的詩(shī)句嗎？

（2）學(xué)生仿寫后，教師點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。

6.總結(jié)全文，拓展延伸

（1）提問：通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你們有什么收獲？

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們不僅感受到了春天的美好，還學(xué)會(huì)了欣賞古詩(shī)詞，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）拓展延伸：課后，請(qǐng)同學(xué)們收集其他描寫春天的古詩(shī)詞，并嘗試背誦。

7.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《絕句》，通過欣賞這首詩(shī)，我們感受到了春天的美好，體會(huì)了古詩(shī)詞的魅力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)熱愛古詩(shī)詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能層面：

-學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《絕句》這首古詩(shī)，理解詩(shī)句的基本含義。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何欣賞古詩(shī)詞，能夠從詩(shī)句中捕捉到詩(shī)人的情感和意境。

-學(xué)生掌握了古詩(shī)詞中的對(duì)仗和押韻技巧，能夠在仿寫中嘗試運(yùn)用這些技巧。

2.過程與方法層面：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式，提高了合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在朗讀、背誦和仿寫的過程中，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過圖片、視頻等輔助手段來理解詩(shī)歌的意境，提升了審美鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面：

-學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)到了古代詩(shī)人對(duì)自然的熱愛和對(duì)生活的感悟，激發(fā)了他們對(duì)美好生活的向往。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐層面：

-學(xué)生在仿寫詩(shī)句的活動(dòng)中，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

-學(xué)生通過收集和背誦其他描寫春天的古詩(shī)詞，拓寬了知識(shí)面，提升了文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在課后拓展延伸活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和實(shí)效性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《絕句》

-春天景色

-陽(yáng)光、綠樹、紅花、燕子、飛鳥

-對(duì)仗、押韻

②重點(diǎn)詞句：

-窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船

-春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還

③教學(xué)步驟提示：

-詩(shī)歌標(biāo)題

-詩(shī)人姓名

-詩(shī)歌背景

-詩(shī)句翻譯

-意境分析

-情感體會(huì)

-仿寫練習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)于詩(shī)句的理解和情感的體會(huì)表達(dá)清晰。

-課堂提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對(duì)詩(shī)句的意境有較好的把握。

-學(xué)生在仿寫詩(shī)句時(shí)，能夠運(yùn)用對(duì)仗和押韻的技巧，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠互相啟發(fā)，共同完成對(duì)詩(shī)句意境的深入理解。

-小組成員在展示討論成果時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠有效地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠結(jié)合自己的理解和感受，提出獨(dú)到的見解。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋了詩(shī)句的朗讀、翻譯、意境分析等方面。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，朗讀準(zhǔn)確，翻譯到位，對(duì)詩(shī)句的意境有較好的理解。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，但仍有部分學(xué)生在意境分析方面存在困難。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，包括仿寫詩(shī)句、收集描寫春天的古詩(shī)詞等。

-作業(yè)質(zhì)量普遍較好，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

-部分學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)和個(gè)性化表達(dá)值得肯定。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和正確回答給予肯定，同時(shí)對(duì)表達(dá)不夠清晰的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持合作精神，提高展示的技巧。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予認(rèn)可，并對(duì)在意境分析方面存在困難的學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)建議。

-教師對(duì)課后作業(yè)的完成情況表示滿意，同時(shí)提醒學(xué)生注意詩(shī)詞中的意象和情感表達(dá)，進(jìn)一步提高文學(xué)素養(yǎng)。

-教師將通過個(gè)別輔導(dǎo)、課后交流等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春夜喜雨》——杜甫

-視頻資源：關(guān)于春天景色的紀(jì)錄片片段，如《中國(guó)春天》系列中的片段。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《春夜喜雨》是杜甫的另一首描寫春天的著名詩(shī)作，學(xué)生可以通過閱讀這首詩(shī)，進(jìn)一步了解古代詩(shī)人對(duì)春天的描繪手法和情感表達(dá)。

-觀看紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生通過視覺感受春天的美好，同時(shí)了解不同地區(qū)的春天特色。

3.拓展活動(dòng)：

-學(xué)生可以選擇其中一項(xiàng)或兩項(xiàng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀或觀看過程中的感受和體會(huì)，可以寫讀書筆記或觀后感。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)到的詩(shī)句和意境，創(chuàng)作自己的詩(shī)句，或者設(shè)計(jì)一幅描繪春天景色的圖畫。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與《絕句》主題相關(guān)的古詩(shī)詞，幫助學(xué)生拓寬閱讀范圍。

-對(duì)于閱讀材料中的生僻字詞，教師可以提供解釋和讀音幫助。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問題，教師應(yīng)耐心解答，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-教師可以組織一次分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

5.評(píng)價(jià)與反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力、創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地感受詩(shī)歌的意境，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.強(qiáng)化互動(dòng)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了小組討論和仿寫詩(shī)句的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解深度不足：雖然學(xué)生能夠朗讀和背誦詩(shī)句，但在深入理解詩(shī)歌意境和詩(shī)人情感方面還有待提高。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致其他學(xué)生參與度不高，影響了課堂的整體進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化古詩(shī)詞教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)詞的意境和情感，可以通過組織詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我將合理安排課堂時(shí)間