10《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進一個神奇的世界——爬山虎的世界。在這節(jié)課里，我們將跟隨作者葉圣陶先生的筆觸，一起去探尋爬山虎的奇妙腳法，感受大自然的鬼斧神工。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的探險之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感受自然美的能力，通過細致觀察爬山虎的形態(tài)，提升學(xué)生的觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解作者表達，感受作者對自然界的熱愛之情，提升學(xué)生的審美情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用語言描述事物，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)情分析同學(xué)們即將步入四年級，這個階段的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文章，對文字的理解和表達能力有所提高。然而，針對《爬山虎的腳》這篇課文，我們還需要進行以下分析：

首先，四年級的學(xué)生對自然界的觀察和認識還不夠深入，他們對爬山虎的了解可能僅限于表面，缺乏對生物習(xí)性的細致觀察。因此，在課堂上，我們需要引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察爬山虎，培養(yǎng)他們的觀察能力和對自然界的敬畏之心。

其次，學(xué)生的語言表達能力雖然有所提高，但在描述事物時，往往缺乏生動性和形象性。通過學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，我們可以幫助學(xué)生學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，使他們的語言表達更加生動有趣。

再者，四年級的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面還有待提高。他們可能習(xí)慣于獨立完成任務(wù)，而在小組討論中，往往缺乏傾聽他人意見的意識。本節(jié)課將通過小組討論的形式，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也是我們需要關(guān)注的一個方面。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心，容易分心。因此，在課堂上，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：爬山虎生長圖片、視頻資料、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實物展示（爬山虎模型或圖片）、角色扮演、小組討論、朗讀比賽教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道什么是爬山虎嗎？它長什么樣？它有什么特別的地方？今天我們就一起來揭開爬山虎的秘密，看看它的腳到底有什么特別的地方。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的《小草》這首詩嗎？詩中提到了小草的頑強，那么爬山虎又是怎樣在墻上生長的呢？讓我們一起回顧一下。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹爬山虎的基本特征，包括它的外觀、生長習(xí)性等。接著，重點講解爬山虎的腳，也就是它的吸附機制，以及它是如何利用這些腳在墻上爬行的。

-舉例說明：我會展示一些爬山虎生長的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地看到爬山虎的形態(tài)和生長過程。同時，通過實際例子，如植物的根莖如何生長，來幫助學(xué)生理解爬山虎腳的功能。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，如“爬山虎的腳是如何幫助它爬墻的？”讓學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會讓學(xué)生分成小組，每組準備一些材料，如紙張、膠水等，模擬爬山虎的腳，嘗試制作一個簡易的爬山虎模型，以此來加深對爬山虎腳的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作模型的過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題，確保每個學(xué)生都能完成模型制作。

4.朗讀與表演（約10分鐘）

-學(xué)生朗讀：我會請學(xué)生分組朗讀課文《爬山虎的腳》，通過朗讀來加深對課文內(nèi)容的理解，同時提高他們的朗讀能力。

-角色扮演：為了讓學(xué)生更深入地體會爬山虎的頑強精神，我會讓學(xué)生進行角色扮演，模擬爬山虎在墻上爬行的過程。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，包括爬山虎的特征、腳的吸附機制等。

-反思：我會讓學(xué)生談?wù)勛约簩ε郎交⒌恼J識，以及從這篇課文中學(xué)到了什么，鼓勵他們思考自然界的奇妙之處。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后，我會布置以下作業(yè)：寫一篇關(guān)于爬山虎的觀察日記，記錄下自己觀察到的爬山虎的生長情況；收集有關(guān)爬山虎的資料，了解它的更多習(xí)性。知識點梳理1.爬山虎的形態(tài)與生長習(xí)性

-爬山虎的葉片形狀和顏色

-爬山虎的莖蔓特征

-爬山虎的生長環(huán)境

-爬山虎的繁殖方式

2.爬山虎的腳

-爬山虎腳的結(jié)構(gòu)特點

-爬山虎腳的吸附原理

-爬山虎腳的生長與更新

3.爬山虎的生態(tài)作用

-爬山虎對環(huán)境的適應(yīng)能力

-爬山虎在生態(tài)系統(tǒng)中的角色

-爬山虎對城市綠化和生態(tài)平衡的貢獻

4.爬山虎的文化意義

-爬山虎在文學(xué)作品中的形象

-爬山虎與民間傳說、寓言的關(guān)系

-爬山虎在傳統(tǒng)文化中的象征意義

5.觀察與描述

-觀察爬山虎的方法與技巧

-描述爬山虎的語言表達

-觀察日記的寫作要點

6.語文素養(yǎng)提升

-通過爬山虎的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的觀察能力

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文學(xué)素養(yǎng)

-提高學(xué)生的語言表達和寫作能力

7.教學(xué)方法與策略

-多媒體輔助教學(xué)，展示爬山虎的圖片和視頻

-小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、分享觀點

-角色扮演，讓學(xué)生體驗爬山虎的生長過程

8.評價與反思

-對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價標(biāo)準

-教師對教學(xué)效果的反思與改進

-學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的反思與總結(jié)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，記錄下哪些學(xué)生積極發(fā)言，哪些學(xué)生表現(xiàn)出對爬山虎的興趣。

-注意學(xué)生的專注程度，看他們是否能夠集中注意力聽講和參與討論。

-評價學(xué)生的合作精神，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的質(zhì)量，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠傾聽并尊重他人的意見。

-評價學(xué)生的表達能力，看他們是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-通過課堂提問或小測驗，評估學(xué)生對爬山虎特征、生長習(xí)性和腳的吸附原理的理解程度。

-檢查學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的知識來解答相關(guān)問題。

-評價學(xué)生的記憶力和邏輯思維能力。

4.觀察日記：

-收集學(xué)生提交的觀察日記，評估他們對爬山虎的觀察是否細致，描述是否生動。

-評價學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對爬山虎的生長過程進行深入思考。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的反饋，表揚他們的努力和進步。

-對于小組討論和隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。

-在課后，通過書面反饋或面對面交流，與學(xué)生討論他們的學(xué)習(xí)成果，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上完，我真是感慨良多。咱們這《爬山虎的腳》一課，雖然內(nèi)容豐富，但教學(xué)過程中還是有不少值得我反思的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能有點過于依賴圖片和視頻了。雖然多媒體確實能吸引學(xué)生的注意力，但我覺得我們還可以嘗試一些更互動的方式，比如讓學(xué)生自己觀察校園里的爬山虎，或者讓他們帶來家里養(yǎng)的花草，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。

然后，在講解爬山虎的腳這部分，我發(fā)現(xiàn)自己可能講得有點太細了。雖然我盡量用通俗易懂的語言，但還是有些學(xué)生聽起來有點懵。看來我以后得注意，盡量用簡單明了的語言，結(jié)合生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解。

再說說小組討論，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得挺熱烈的，但也有一些小組討論得比較沉悶。這可能是因為我事先沒有給學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致他們不知道從哪里入手。下次，我得提前準備好討論話題，讓學(xué)生有話可說，有觀點可交流。

還有，我在布置作業(yè)的時候，可能沒考慮到學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生做得很認真，但有的學(xué)生可能覺得作業(yè)太難或者太簡單。我應(yīng)該在作業(yè)設(shè)計上更加多樣化，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

哎呀，這教學(xué)啊，真是永無止境啊。不過，我也相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，總有一天，我們都能在這片知識的海洋里找到屬于自己的方向。咱們一起加油吧！??????內(nèi)容邏輯關(guān)系①爬山虎的形態(tài)與生長習(xí)性

-重點知識點：爬山虎的葉片形狀、莖蔓特征、生長環(huán)境

-重點詞句：嫩紅的嫩葉、嫩綠的嫩葉、莖蔓細長、橫向展開、依靠吸盤向上爬、生命力頑強

②爬山虎的腳

-重點知識點：爬山虎腳的結(jié)構(gòu)、吸附原理、生長與更新

-重點詞句：小圓片、吸盤、邊緣像蝸牛的觸角、緊緊地巴住墻、生長速度很快、腳的生長周期

③爬山虎的生態(tài)作用

-重點知識點：爬山虎對環(huán)境的適應(yīng)能力、在生態(tài)系統(tǒng)中的角色、對城市綠化和生態(tài)平衡的貢獻

-重點詞句：適應(yīng)各種環(huán)境、保護墻體的結(jié)構(gòu)、吸收二氧化碳、凈化空氣、美化環(huán)境

④爬山虎的文化意義

-重點知識點：爬山虎在文學(xué)作品中的形象、與民間傳說、寓言的關(guān)系、象征意義

-重點詞句：詩中的形象、寓言故事、頑強不屈的精神、生命力旺盛的象征

⑤觀察與描述

-重點知識點：觀察爬山虎的方法與技巧、描述爬山虎的語言表達、觀察日記的寫作