考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年三江學院專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出,高校最基礎、最根本的工作是（）A.思想政治工作B.研究生教學C.本科教育D.實踐教學【答案】：C2.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.開展擇業咨詢B.幫助大學生進行職業評價C.幫助大學生選擇工作D.提供職業信息【答案】：C3.根據《普通高等學校輔導員培訓計劃》,繼續選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業博士學位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業博士學位的輔導員總數達到（）名。A.2000B.500C.1500D.1000【答案】：D4.高校學生權利是一項（）。A.應有權利B.法律權利C.道德權利D.自然權利【答案】：B5.生源地信用助學貸款期限最長為（）年,還款責任由學生和家長共同承擔。A.8B.6C.10D.14【答案】：D6.高校教師專業發展自我實現模式主要包括教學熟練型和（）。A.學歷進修型B.校本培訓型C.自我反思型D.教研結合型【答案】：A7.教師應運用一些心理效應提升自身的威信，比如，當學生犯錯誤時，應先避開問題的實質，把學生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細致地進行說服教育，這利用的是（）。A.南風效應B.自己人效應C.名片效應D.超限效應【答案】：A8.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規范向人們提供用善和惡來評價、調整人與人之間以及人與自然之間關系的準則和規范。這說明道德的特點是（）。A.廣泛的社會性B.特殊的規范性C.獨特的多層次性D.更大的穩定性【答案】：B9.衡量和判斷教師行為和品質的最高道德標準是（）。A.職業道德規范B.職業道德修養C.職業道德評價D.職業道德原則【答案】：D10.當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關注生存B.關注學生C.關注情境D.關注發展【答案】：A11.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.群體行為表現多元化B.文化觀念趨向多元化C.群體結構趨向多元性D.群體價值取向多元化【答案】：C12.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態度，用微笑面對每一個學生，這體現了何老師（）。A.職業心理健康B.學科知識豐富C.身體素質良D.教學水平超高【答案】：A13.“見賢思齊，見不賢而內自省也”是說明（）是教師職業道德修養的重要方法。A.向先進人物學習B.開展批評與自我批評C.努力做到慎獨D.堅持知行統一【答案】：A14.教師的教學監控能力真正提高的重要標志是（）。A.教學監控的敏感性增強B.教學監控的遷移性增強C.教學監控達到自動化D.教學監控由他控到自控【答案】：B15.對于教師的專業發展具有決定性作用的知識是（）。A.本體性知識B.條件性知識C.經驗性知識D.實踐性知識【答案】：D16.一般認為個體品德的形成依次經歷的階段是（）。A.參與—內化—認同B.認同—參與—內化C.依從—認同—內化D.內化—依從—參與【答案】：C17.高等學校課程編制的關鍵依據是（）。A.教師素質B.學校管理C.教育政策D.學生需求【答案】：D18.廣義的文化指的是（）。A.表層文化和深層文化B.物質制度文化和精神制度文化C.物質文化和精神文化D.歷史文化和現實文化【答案】：C19.在操作技能形成過程中，使已經掌握的局部的個別的動作固定下來，并使各種動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作。這個過程是（）。A.認知階段B.操作聯系階段C.操作分解階段D.自動化階段【答案】：B20.我國高等教育類型結構的調整必須做到（）A.加大應用型學科門類的比重B.追求同質化C.提升研究生教育層次的水平D.避免過度綜合化【答案】：D21.下面幾種事物不屬于創造性作品的是（）。A.《紅樓夢》B.《四書集注》C.《愛彌兒》中文譯文D.《金剛經》原文手抄稿【答案】：D22.下列表述中，反映人的社會性發展的是（）。A.由事物的表面現象達到認識事物的本質B.機體正常發育和體質增強C.克服困難，實現預定目標D.社會行為規范、準則的內化【答案】：D23.它不在教學計劃中反映，不通過正式的教學進行，但卻對學生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標的實現。我們稱這種課程為（）。A.潛在課程B.開放課程C.公開課程D.顯性課程【答案】：A24.以下哪種學習動機屬于內部動機（）。A.讀書可以怡情B.學而優則仕C.萬般皆下品，唯有讀書高D.書中自由顏如玉，書中自有黃金屋【答案】：A25.有目的地嚴格控制或創設一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進行分析研究的客觀方法稱為（）。A.發展法B.觀察法C.實驗法D.系統法【答案】：C26.國家對少數民族地區、邊遠貧困地區的職業教育的發展政策是（）。A.扶持幫助B.鼓勵發展C.積極推進D.大力加強【答案】：A27.教師做好溝通的必不可少的"潤滑劑"是（）。A.幽默B.委婉C.反語D.含蓄【答案】：B28.下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是（）A.學習目標B.思維力C.興趣D.記憶力【答案】：A29.強調心理學應該研究無意識現象的心理學流派是（）A.精神分析學派B.人本主義心理學C.認知心理學D.行為主義學派【答案】：A30.一般說，以教學與科研并重的大學，職務結構呈（）。A.菱形結構B.金字塔型結構C.倒金字塔型結構D.卵型結構【答案】：D31.凡年滿（）周歲的兒童,其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童,可以推遲到（）周歲。A.7,8B.6,7C.5,6D.8,9【答案】：B32.主張研究人的價值、潛能、自我實現的心理學流派是（）。A.行為主義心理學B.精神分析心理學C.認知心理學D.人本主義心理學【答案】：D33.我國高校組織結構有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結構、學院制結構和（）。A.網絡結構B.研究院所結構C.扁平式結構D.矩陣制結構【答案】：D34.[]俗話說："滿招損，謙受益"、"虛心使人進步，驕傲受人落后"，在團隊合作中，最好首先做到（）A.謙虛為懷、戒驕戒躁B.相互幫助通力合作C.凡是不要先出頭D.嚴以律已，以誠待人【答案】：A35.影響態度與品德學習的外部條件，不包括（）。A.同伴群體B.道德認知C.家庭教養方式D.社會風氣【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師職業道德的培育過程包括（）。A.塑造B.認識C.養成D.內化【答案】：ACD37.下列說法中，正確的是（）。A.企業通過經濟活動獲取利潤，還要承擔社會義務B.每個職工都要樹立可持續發展的理念C.生產過程中多用電、水，可以提高電廠、水廠的經濟效益D.企業合法經營依法納稅，不應承擔額外的保護環境的責任【答案】：AB38.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（）》中指出我國高等教育管理體制改革的目標是（）。A.落實和擴大學校辦學自主權B.完善中國特色現代大學制度C.加強章程建設D.推進政校分開、管辦分離【答案】：ABCD39.柏林大學主要的辦學特色是（）。A.開門辦學B.服務社會C.教研結合D.學術自由【答案】：CD40.按研究的性質和功能分，教育研究有（）。A.發展研究B.基礎研究C.實驗研究D.理論研究E.應用研究【答案】：ABE41.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.事故善后處理B.緊急救護傷者C.啟動應急預案D.等待救援E.快速疏導現場人員【答案】：ABCE42.下列選項中，哪些屬于高等教育負向功能的基本特征？（）。A.難以消除性B.目的性C.可減低性D.延遲性【答案】：ACD43.以下哪些現象反映的是社會知覺印象效應中的暈輪效應？（）A.以貌取人B.厭惡和尚，恨及袈裟C.第一印象D.愛屋及烏【答案】：ABD44.高等教育促進個體個性化功能，表現在（）方面。A.促進個體差異化發展B.發展個體的創新精神和創新能力C.促進個體社會化發展D.促進個體自由發展【答案】：ABD45.職業道德主要通過（）的關系，增強企業的凝聚力。A.調節領導與職工間B.協調企業職工間C.協調職工與企業間D.調節企業與市場間【答案】：ABC46.從業人員在工作中必須遵守的行為準則有（）。A.工作認真負責B.替同事著想，給同事方便C.寬容諒解D.尊重同事隱私【答案】：ABCD47.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.勤警示B.多落實C.常宣傳D.巧溝通E.細管理【答案】：BCDE48.職工的職業道德包括（）。A.職業紀律B.職業理想C.職業情感D.職業態度【答案】：ABCD49.一般認為，影響大學生品德形成發展的內在因素包括（）A.個體身心特征B.自我意識提高C.人生價值追求D.同伴關系【答案】：ABC50.培養自學能力的方法有（）。A.利用好社會教育資源B.借助學習工具C.好學多問D.明確目標【答案】：BCD51.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程性質職業化的趨勢,實現途徑主要為（）。A.增設職業性課程或專業B.重視實際工作經驗，并將其與系統學習統一起來C.開設自由研究課程D.開設選修課E.加強實踐教學環節，注重能力培養.【答案】：ABE52.屬于高校教師專業發展理論的共性特征是（）。A.教師專業發展是動態的B.有效指導教師專業發展活動的設計與開展C.促進教師認清自己當前的發展位置D.教師專業發展是多因素綜合作用的結果【答案】：ABCD53.我國高等教育層次結構調整的基本途徑包括（）。A.停止高等教育大眾化B.繼續逐步擴大高等教育三個層次的總體