考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年呂梁學院專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.大學生基本組織形式是（）A.院系B.社團C.班級D.年級【答案】：C2.高等學校黨組織要高度重視學生黨員發展工作,堅持標準,保證質量,把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對（）要注重早期培養,加強制度建設,嚴格發展程序,進行系統的黨的知識教育和實踐鍛煉。A.貧困學生B.黨的積極分子C.優才生D.先進個人【答案】：B3.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內A.理想信念教育B.愛校教育C.基本理論教育D.專業思想教育【答案】：C4.“關愛自然，愛護環境，珍惜資源”屬于《高等學校學生行為準則》內容中的哪一條準則？（）A.強健體魄，熱愛生活B.遵紀守法，弘揚正氣C.熱愛祖國,服務人民D.明禮修身，團結友愛【答案】：A5.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.提供職業信息B.開展擇業咨詢C.幫助大學生選擇工作D.幫助大學生進行職業評價【答案】：C6.在教學活動中,大學教師不能侵犯學生的權利,學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.教學關系B.法律關系C.人格關系D.道德關系【答案】：B7.高等學校的學科制度首先是以（）為宗旨的制度安排。A.整合高深知識B.組織教學形式C.制定教學制度D.建設學術、生產系統性高深知識【答案】：D8.對于教師的專業發展具有決定性作用的知識是（）。A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.經驗性知識【答案】：C9.大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.豐富性B.完整性C.概括性D.穩定性【答案】：A10.依據高等學校決策權力主體的不同，高等學校領導制度可分為（）。A.黨委書記領導下的校長負責制、理事會制、董事會制B.黨委書記制、理事會或校務委員會制、董事會制C.校長負責制、理事會或校務委員會制、董事會制D.黨委書記領導下的校長負責制、校務委員會制、董事會制【答案】：C11.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.輻射性B.全局性C.獨特性D.累積性【答案】：D12.高校教師在職業勞動過程中形成的情感及意志結構、心理結構、穩定的道德意識和個體內在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業知識B.專業信仰C.專業精神D.專業人格【答案】：D13.在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是（）A.市場B.高校C.政府和高校D.政府【答案】：A14.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.內在動機B.自我效能C.自我獎懲D.自我強化【答案】：B15.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）。A.文化知識B.本體性知識C.條件性知識D.實踐性知識【答案】：B16.1903年，《教育心理學》一書的出版被看作是教育心理學獨立的標志，該書的作者是（）。A.桑代克B.弗洛伊德C.羅杰斯D.奈塞爾【答案】：A17.學習教育政策與教育法規的意義不在于（）。A.有利于我們鉆法律的空子B.有利于維護教師與學生的權利C.有利于加強依法治國、依法執教理念D.有利于形成良好的師德與師風【答案】：A18.美國心理學家布魯納明確提出的學習方式是（）。A.接受學習B.發現學習C.機械學習D.掌握學習【答案】：B19.（）的掌握和運用程度是衡量教師職業專業化水平的最重要的標志。A.專業知識B.專業技能C.教學方法D.專業情操【答案】：A20.以下關于社會思潮的影響的觀點正確的是（）。A.社會思潮能促進思想進步，應大力宣傳B.應對各種社會思潮進行深入研究，加以批判和梳理，做有說服力的分析和引導C.社會思潮會影響社會穩定，造成動蕩D.社會思潮必然會有消極影響和誤導，應予以取締【答案】：B21.整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系形成新的知識結構是（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.計劃策略【答案】：C22.人們對自己或他人的行為進行理解與推論，進而通過這種因果關系來調節隨后的行為。持這種觀點的理論是（）。A.認知理論B.期望理論C.歸因理論D.動機理論【答案】：C23.體現高等教育活動總方向的選項是（）。A.高等教育目的B.課程標準C.高等教育教學設計D.教學計劃【答案】：A24.別人在場或群體性的活動會明顯促進人們的活動效率，這一現象被稱為（）。A.模仿B.感染C.社會助長D.從眾【答案】：C25.內化最早由法國社會學派代表人物（）提出A.盧梭B.埃米爾·杜爾凱姆C.維克多·雨果D.伏爾泰【答案】：B26.具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點的記憶是（）。A.形象記憶B.情緒記憶C.語義記憶D.情景記憶【答案】：C27.高校教學中很受學生歡迎的方法是（）。A.案例教學法B.講授法C.自學指導法D.討論法【答案】：D28.教師的基本道德要求是（）。A.服務社會B.廉潔從教C.團結協作D.愛國守法【答案】：D29.影響態度與品德學習的外部條件，不包括（）。A.社會風氣B.家庭教養方式C.同伴群體D.道德認知【答案】：D30.低估自己的能力或對自己的品質評價過低并伴有一些特殊情感體驗的人格缺陷是（）。A.自卑B.羞怯C.悲觀D.拖延【答案】：A31.幼兒園適齡幼兒一般為A.4周歲至6周歲B.3周歲至6周歲C.3周歲至8周歲D.3周歲至7周歲【答案】：B32.（）具體涉及學習心理、品的心理、教學心理、教師心理、課堂管理心理等內容。A.社會心理B.管理心理學C.教育心理學D.普通心理學【答案】：C33."化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機制的表現？（）A.合理化作用B.退化作用C.升華作用D.投射作用【答案】：C34.按美國學者司德菲對教師成長歷程的劃分，教師職業倦怠一般表現在（）階段A.預備生涯B.更新生涯C.專家生涯D.退縮生涯【答案】：D35.除本體性知識和條件性知識外，高校教師的專業知識還應包括（）。A.人文科學知識B.社會科學知識C.學科專業知識D.實踐性知識【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.使學生認識到自己的努力程度是影響學業成敗的關鍵因素，而不是運氣、能力等原因。這種歸因訓練方式是（）。A.可控歸因B.努力歸因C.不可控歸因D.外部歸因【答案】：AB37.在下列的表述中，觀點正確的是（）。A.消費可以拉動需求，促進經濟發展，提倡勤勞節約不合時宜B.勤勞節儉有利于可持續發展C.勤勞可以提高效率，節儉能夠降低成本D.提倡勤勞節儉是物質匱乏的時代產物，不適合現代要求【答案】：BC38.文明生產的具體要求包括（）。A.崗位明確、紀律嚴明、操作嚴格、現場整潔B.相互學習、取長補短、相互支持、共同提高C.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術熟練D.優質、低耗、高效【答案】：ABC39.威斯康星思想的主要內容是（）。A.發展科學B.專家服務C.教學D.傳播知識【答案】：BD40.高校教師在社會服務過程中應遵循的道德規范有（）。A.樹立合理謀利精神，理清功利道義關系B.推行服務承諾制，誠信守約C.明確服務社會、服務經濟理念，變成果為現實生產力D.立足本職為主，內外兼顧為輔【答案】：ABCD41.專業知識是專業素養的基本要素。高校教師的專業知識主要包括（）。A.相關專業知識B.教育專業知識C.一般文化知識D.所教學科專業知識【答案】：BD42.專才教育以往多見諸于（）。A.市場經濟國家B.計劃經濟國家C.美國D.發展中國家E.前蘇聯【答案】：BE43.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程性質職業化的趨勢,實現途徑主要為（）。A.開設自由研究課程B.加強實踐教學環節，注重能力培養.C.重視實際工作經驗，并將其與系統學習統一起來D.開設選修課E.增設職業性課程或專業【答案】：BCE44.自我意識的心理成分包括（）A.自我認識B.自我控制C.自我分化D.自我情感體驗【答案】：ABD45.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.觀察力B.記憶力C.教學能力D.想象力【答案】：ABD46.職業道德行為養成的作用有（）。A.實現人生價值B.抵制不正之風C.促進事業發展D.提高全面素質【答案】：ABCD47.[]依法執教的內容包括（）A.依法執教是依法治國的必然要求B.要依法維護學校、教師的合法權益C.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規D.要依法貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策【答案】：BCD48.以下屬于意義學習理論的觀點有（）A.意義學習過程就是在新舊知識間建立聯系的過程B.意義學習就是學習者把知識的客觀意義轉化為自己的心理意義C.意義學習中新舊知識之間的聯系應是實質性和非人為的聯系D.意義學習就是學習內容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯系進行學習。【答案】：ABC49.一名合格的教師必須具備（）。A.普通文化知識B.學科專業知識C.相關學科知識D.教育專業知識E.經營管理知識【答案】：ABCD50.大學生社會知覺的共同特征有（）A.選擇性B.投射性C.兩極性D.顯著性【答案】：ABCD51.奧蘇泊爾認為對學習遷移會產生直接影響的認知結構變量有（）。A.認知結構的可辨別性B.認知結構的鞏固性C.認知結構的可利用性D.認知結構的可遷移性【答案】：ABC52.就精通業務而言，從業人員對業務技術的掌握有（）四個不同的層次。A.“熟”B.“知”C.“精”D.“會”【答案】：ABCD53.大學生的良好品德教育重點在于（）A.以生活為本B.以實踐為落腳點C.以問題為中心D.學校德育課程與社團工作相結合【答案】：ABCD54.