考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年安陽學院專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.國家規定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？（）。A.8天B.三個月C.一個月D.半個月【答案】：C2.教育政策與教育法規之間的關系，敘述錯誤的是（）。A.調整的教育社會關系相同B.穩定性不同C.制定的主體不同D.實施的方式不同【答案】：A3.畢業生報到證遺失補辦時需要攜帶（）以上報紙登報聲明的原件。A.區級B.校級C.市級D.縣級【答案】：C4.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.持之以恒的毅力B.遠大理想C.自主學習能力D.知識遷移能力【答案】：C5.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調,要加大博士學位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.5%B.2%C.3%D.6%【答案】：A6.高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是（）。A.校紀律檢查委員會B.校學術委員會C.校長辦公會D.校黨政聯席會【答案】：B7.更加強調通識性學習，并以高深學問學習為載體的高等學校課程類型是（）。A.學科基礎課程B.研究生課程C.本科課程D.專業基礎課程【答案】：C8.根據《中華人民共和國高等教育法》第十八條規定，高等教育由（）和其他高等教育機構實施。A.教育主管部門B.高等學校C.教育部D.地方政府【答案】：B9.表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.學而時習之B.見賢思齊C.三人行必有我師焉D.躬自厚而薄責于人【答案】：D10.高校教師要增進學生的知識和技能，這體現了教師職業特性中的（）。A.專業性B.超越性C.教育性D.學術性【答案】：C11.2018年教育部印發的《新時代高校教師職業行為十項準則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預防保健手冊”。A.日常性規定B.倡議性規定C.禁行性規定D.常規性規定【答案】：C12.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.項目教學法B.問題教學法C.案例教學法D.發現教學法【答案】：A13.大多數大學生表現出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩重，這是大學生性格的（）特征。A.理智B.態度C.意志D.情緒【答案】：D14.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想？（）A.合作式B.啟發式C.協同式D.注入式【答案】：B15.比較常見的學術失范現象包括（）A.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規范等C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等【答案】：C16.（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.自我強化B.直接強化C.間接強化D.獎懲【答案】：A17.當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠將客觀事物知覺為一個整體，這是知覺特征的什么屬性（）A.知覺理解性B.知覺選擇性C.知覺恒常性D.知覺整體性【答案】：D18.下列屬于社會文化的是（）。A.制度文化B.學校文化C.企業文化D.民族文化【答案】：D19.主張學習是個體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識的過程的學習理論是（）A.認知主義學習理論B.認知信息加工學習理論C.人本主義學習理論D.行為主義學習論【答案】：C20.法國的J·埃呂爾說：“技術的特點就在于它拒絕溫情的道德判斷，技術決不接受在道德和非道德運用之間的區分相反，他旨在創造一種完全獨立的技術道德。”埃呂爾的這段話表明他屬于（）。A.技術樂觀主義B.技術價值中性論者C.技術悲觀主義D.技術決定論者【答案】：D21.在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于（）。A.精細加工策略B.做筆記策略C.組織策略D.復述策略【答案】：C22.羅森塔爾認為，教師對學生寄予合理的期望和要求，學生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學中的（）效應A.登門檻B.牧羊犬C.教師期望D.激將【答案】：C23.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。A.精細加工策略B.組織策略C.生成技術D.復述策略【答案】：D24.人們常說的“一己之心，度人之腹”表現了社會知覺的哪個特征（）A.兩極性B.投射性C.顯著性D.選擇性【答案】：B25.在教育學的研究中，一般認為，影響個體發展的內部因素主要包括（）和人的主觀能動性。A.人的體質狀況B.遺傳C.教育D.人的精神狀況【答案】：B26.奧蘇伯爾根據學習進行的方式把學習分為（）。A.接受學習和發現學習B.知識學習和技能學習C.概念學習和意義學習D.機械學習和意義學習【答案】：A27.關于如何改變人文教育的落后狀況，下列說法錯誤的是（）A.在整個教育活動中滲透人文教育B.開設人文學科方面的課程C.使人文教育在高等教育中處于支配地位D.在專業教育中補充人文教育的內容【答案】：C28.屬于學習的內部動機的是（）。A.將學習當成一種樂趣B.為了考試而學C.為了得到某種獎賞D.為了教師的表揚【答案】：A29.部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態，這反映了這些教師的道德現狀存在的問題是（）。A.敬業精神弱化B.價值觀念單薄C.育人意識退化D.角色意識淡化【答案】：C30."吃不到葡萄就說葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機制的表現？（）A.投射作用B.退化作用C.合理化作用D.升華作用【答案】：C31.學校定位的核心是（）A.辦學類型定位B.辦學原則定位C.辦學目標定位D.辦學特色定位【答案】：D32.高等學校實行教師（）。A.終身制B.合同工制C.聘用制D.聘任制【答案】：D33.教師專業發展的基礎是（）A.反思經驗B.終身學習C.創新實踐D.教研結合【答案】：B34.實用主義的集大成者是美國哲學家、教育家（）。A.皮爾士B.詹姆斯C.杜威D.培根【答案】：C35.從現代認知心理學的觀點看，創造力培養的最好途徑是（）。A.加強基本技能訓練B.在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練C.進行發散性思維訓練D.進行反省認知訓練【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點的有（）。A.教師擔負著提升“正人心”的任務B.教師應當關心國家社會的進步事業C.教師自身必須勤奮好學掌握淵博的知識D.教師應當教人樹立理想志向【答案】：ABCD37.大學校園文化的同化功能是通過下列哪幾個方面實現的（）A.強化B.模仿C.順應D.從眾【答案】：BD38.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.整體互動模式B.雙向傳播模式C.互動傳播模式D.單向傳播模式【答案】：ABCD39.大學生社會知覺的共同特征有（）A.投射性B.兩極性C.選擇性D.顯著性【答案】：ABCD40.（）和（）根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。A.富勒B.埃利斯C.弗洛伊德D.布朗【答案】：AD41.道德的內容包括（）。A.道德觀念B.道德關系C.道德活動D.道德意識【答案】：BD42.下列關于職業紀律的說法，正確的是（）。A.職業紀律是人們在特定的職業活動范圍內必須共同遵守的行為準則B.職業紀律是從業人員不必遵守的行為準則C.職業紀律是從事某種職業的人們必須共同遵守的行為準則D.職業紀律是在校學生必須共同遵守的行為準則【答案】：AC43.記憶的基本環節包括（）A.再認B.回憶C.識記D.保持【答案】：ABCD44.從業人員遵守職業紀律的要求是（）。A.嚴格執行操作規程B.履行崗位職責C.處理好上下級關系D.對自己認為不合理的規章制度不遵守【答案】：AB45.成就目標可以劃分為（）。A.表現回避目標B.掌握回避目標C.掌握接近目標D.表現接近目標【答案】：ABCD46.職業理想具有（）。A.層次性B.共性與個性C.時代性D.階段性【答案】：BCD47.大學教師的指導作用體現在（）A.指導學生學習B.指導大學生的就業C.引導學生的價值取向D.引導學生人生發展【答案】：ABCD48.有關教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.善行是有利于他人和教育事業整體利益的行為B.教師道德行為沒有性質之分C.惡行是不利于或有害于他人和教育事業整體利益的行為D.善惡的劃分是以動機和效果為依據【答案】：ACD49.教師良好的意志品質主要體現在（）A.充沛的精力和頑強的毅力B.處理問題的果斷性和堅定性C.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力D.明確的目的性【答案】：ABCD50.高等學校教師的職業規范具體包括（）。A.敬業愛生B.服務社會C.為人師表D.教書育人E.嚴謹治學【答案】：ABCDE51.意義學習分為哪幾個類型（）A.配對材料學習B.符號學習C.概念學習D.命題學習【答案】：BCD52.最基本的職業道德要素包括（）。A.職業素質B.職業作風C.職業理想