1/5Unit5Lesson28名師教案牡丹江市東華小學侯冬梅一、教學背景教材分析：1.本課選用教材是人教版精通英語四年級下，第五單元，第三課時，28課和29課的整合新授課。2.本單元的話題有兩個，一個是whatwouldyoulike?另一個是whatwillyoudo?本課就Whatwillyoudo?這個話題進行整合，第一階段，Whatwillyoudothisweekend?第二階段，由海綿寶寶引入學習WhatwillyoudothisSaturday?第三階段，由另一個海綿寶寶引入WhatwillyoudothisSunday?第四階段，大量訓練新句型的問答例子。每個環(huán)節(jié)的精心設計既讓學生有了學習英語的樂趣，又通過整合教材，讓他們輕松掌握了本單元的重點，高效完成教學任務。根據單元的整體設計思路，本課的重點是掌握并運用whatwillyoudothisSaturday?I’ll...和whatwillyoudothisSunday?I’ll...學生能夠聽說讀goswimming和readabook動詞短語。難點是如何解決whatwillyoudothisSaturday?句型的朗讀，尤其Saturday的讀音對于孩子來說讀準有一定難度。學情分析：四年級的學生具備了一定的聽、說、讀、寫的能力，本課的內容也是他們比較喜歡的話題，孩子們活潑好動，有探究知識的強烈欲望，本課中的簡筆畫海綿寶寶恰恰激發(fā)他們的學習欲望。但是他們的注意力持久性往往不是很長，在教學中我設計了多媒體課件，使用了教學PPT以及各種各樣的活動來激發(fā)學生的學習積極性，并利用他們的無意注意來進行教學。教學策略選擇與設計根據本課的教學內容我將采取直觀演示法，視聽教學法和游戲教學法來進行教學。而學生則主要采取合作學習法和自主探究的學習方法。二、教學目標：1.教學目標1）學生借助簡筆畫海綿寶寶能夠聽、說、讀詞組：goswimming、readabook。2）學生能夠聽、說、讀句子：WhatwillyoudothisSunday?I’ll…WhatwillyoudothisSaturday?I’ll...3）學生能夠聽懂并讀出本課的對話內容，能夠靈活運用本課的句子。4）學生能夠和同學一起學習對話，能夠與他人合作學習，能夠體驗與人合作的愉快。2.教學重點及難點1）掌握短語goswimming、readabook。2）掌握句型WhatwillyoudothisSaturday?WhatwillyoudothisSunday?并能自如回答。三、教學過程：1.Warmupandleadin:1）WarmupT:Todaywegoonlearningunit5,beforeclass,let’shaveachant.出示自編chantPPT。【設計意圖】有韻律的chant集中學生的注意力，chant的內容是復習上一節(jié)的內容，為本課的內容起到承上啟下的作用。2）leadinT:1.What’stheChinesemeaningabout“weekend”?2What’smeaningabout“thisweekend”?3Whichdayisweekend?S:周六和周日。【設計意圖】用weekend導出Saturday和Sunday，為引出本課重點做準備。2.Presentation:1）板書：Sunday和Saturday。T:Howtosay“在這個周六”？Ss:ThisSaturday.2）板書：ThisSaturday。T:Howtosay“在這個周六你要干什么？”Ss:WhatwillyoudothisSaturday?3）板書：WhatwillyoudothisSaturday?T:Today,thereisanewfriendintheclassroom.Lookattheblackboardandanswermytwoquestions.Whoisthis?Andwhatishedoing?4）板書簡筆畫，出示海綿寶寶游泳。Ss：海綿寶寶，他在游泳。T:Yes,he’sSpongeBob.Heisgoingswimming.Nowlet’slearnthenewpart“goswimming”.5）板書goswimming。T:IfsomebodywantstoaskSpongeBob“WhatwillyoudothisSaturday?”Canyouhelphimtoanswerit?Ss:I’llgoswimming.6）板書I’llgoswimming。7）活動：為海綿寶寶配音。學生問教師WhatwillyoudothisSaturday?師用不同的聲音和語調回答I’llgoswimming.T:Giveyousomeminutestoaskandanswereachother.【設計意圖】用不同的聲音給海綿寶寶配音，既激發(fā)了孩子的學習興趣，又在訓練中不知不覺的掌握了本課的重點內容。3.Practice:1）T:WhatwillSpongeBobdothisSunday?板書thisSunday。T:Howtosay“你在這個星期日要干什么？”Ss:WhatwillyoudothisSunday?T:Let’slookattheblackboard.2）板書海綿寶寶在看書。T:Readabook.Readit.T:Canyouaskandanswer?3）活動：男學生問，女學生答，比比誰說得好。【設計意圖】在競爭過程中，學生熟練掌握新的句型。4.Application:1）T:WehavemanythingstodothisSundayandSaturday.Watchthescreen.出示PPT。T:Accordingtothesepictures,canyoumakeupdialoguesinyourgroup?【設計意圖】用已學過的內容，運用到本課中，讓學生自如使用新句型。2）T:Youmusthavegoodfriendsintheclass.Pleasegotoaskthem“WhatwillyoudothisSunday?”