2025年高考歷史壓軸訓練3

一.選擇題（共24小題）

1.（2023?山東一模）據表可知，在此期間（）

表漢高祖到武帝初期中央和地方高級官僚中軍功集團所占比例表（單位：%）

高祖呂后（惠帝）文帝景帝武帝初期

三公九卿10090624627

王國相10086291817

郡太守88604006

平均9781503020

A.軍功制被察舉制所取代

B.統治者治國理念發生轉變

C.中央集權得到持續加強

D.社會階層流動性有所降低

2.（2021秋?常州期末）漢武帝時，將軍楊仆屢建大功，但因家鄉宜陽在函谷關外，以不是關內人為恥，

請求武帝同意將函谷關向東遷移，“武帝意亦好廣闊，于是徒關于新安”。下列解讀正確的是（）

A.漢武帝“好廣闊”體現了其好大喜功的特點

B.“恥為關外民”折射了民眾對中央的心理認同

C.“關中本位”是漢重要的地緣政治思想

D.“楊仆移關”迎合了漢武帝的政治需求

3.（2022?武漢模擬）西漢時，丞相車千秋的女婿徐仁因斷案過于寬縱，引發外戚霍光不滿，霍光當即要

處死徐仁。車千秋為救女婿，召集群臣討論，結果所有人都依附霍光。最終徐仁被棄市，車千秋也險些

被霍光處分。這從本質上反映出當時（）

A.朝廷內部治國理念存在差異

B.皇權強化削弱了丞相決策權

C.宗法觀念淡薄弱化官僚特權

D.儒家思想壟斷地位受到挑戰

4.（2024秋?杏花嶺區校級月考）《后漢書?仲長統傳》載：“光武皇帝慍數世之失權，忿強臣之竊命，矯枉

過直，政不任下，雖置三公，事歸臺閣。自此以來，三公之職，備員而已。”這一變革反映了（）

A.中央集權不斷強化

B.三省出現了一體化趨勢

C.君主專制得到強化

D.中央機構形成制衡機制

5.（2024?白銀區校級開學）郡國并行制是漢初重要的制度設計，由表可知這一制度（）

史料出處

“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”賈誼《過秦論》

（劉邦）“患吳、會稽輕悍；無壯王無以填《史記?吳王演傳》

之”

“會孝惠、高后時，天下初定；郡國諸侯各《史記?吳王演傳》

務自拊循其民”

“（梁孝王）府庫金錢且直巨萬，珠玉寶器《史記?梁孝王世家》

多于京師”

A.是當時形勢所迫的產物

B.導致王國勢力超過中央

C.有效吸取了秦亡的教訓

D.是對西周分封制的回歸

6.（2024?湖北模擬）秦漢時期，我國的縣級政區有縣、邑、道及侯國四種類型，其中“道”是設在邊地

少數民族聚居區的政區。漢代的道集中在西北和西部諸郡，即“有蠻夷曰道"。據此可知（）

A.中央集權制具有多民族政權的性質

B.古代各級行政區域單位變更頻繁

C.道作為基層政區具有強大的生命力

D.秦漢的道專門管理少數民族事務

7.（2024?廣豐區模擬）董仲舒認為，人性分三品，大多數人持“中民之性”，“中民之性如繭如卵，卵待

孵二十日而后能為雛，繭待堞以洎湯而后能為絲，性待漸于教訓而后能為善”。其主張（）

A.宣揚了孟子人性善學說

B.強調了社會教化的重要性

C.確立了儒學的獨尊地位

D.論證了封建統治的合理性

8.（2023秋?石景山區期末）如表為漢武帝時期采取的治理措施，其反映的時代特征是（）

政治頒布“推恩令”、設置刺史

經濟將鑄幣權收歸中央

2

思想尊崇儒術

軍事反擊匈奴襲擾

A.早期國家的形成與發展

B.統一多民族國家的鞏固

C.政權的更迭與民族交融

D.奠定了現代中國的版圖

9.（2024?浙江）史載：“（西）漢成帝初置尚書五人，其一人為仆射，四人分為四曹：常侍曹（主公卿），

二千石曹（主郡國二千石），民曹（主凡吏民上書），客曹（主外國夷狄）。后又置三公曹（主斷獄），是

為五曹。”由此可知（）

A.尚書臺正式確立為新行政中樞

B.漢成帝開始設立中朝削弱相權

C.尚書各曹掌握朝廷的重要職能

D.尚書仆射控制中朝威脅到皇權

10.（2024?新鄉二模）《史記》記載：“閩越王無諸及越東海王搖者，其先皆越王句（勾）踐之后也，姓氏。”

《史記》又指出，“楚之先祖出自帝顓頊高陽。高陽者，黃帝之孫，昌意之子也”，還認為匈奴、吳也是

黃帝的子孫。這最能說明，司馬遷認可（）

A.民族大一統的觀念B.中原民族同祖同源

C.遠古傳說的真實性D.各族文化存在差異

11.（2024?青銅峽市校級開學）漢代文景時期，政治清明，經濟發展，人民生活安定，史稱“文景之治”。

這一局面出現的原因有哪些（）

①政府減輕農民負擔

②注重手工業與商業的發展

③提倡節儉

④以德化民，推行仁政

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

12.（2024?安康開學）據《史記》記述，公元前202年漢高祖打敗項羽統一全國后，便下令對大批從軍歸

來的“軍吏卒”賜爵、賜田宅，即“法以有功勞行田宅這反映出漢初（）

A.儒家思想得到重視

B.抑制地方豪強勢力的膨脹

C.推行輕徭薄賦政策

D.穩定政權與恢復生產并舉

3

13.（2024秋?東湖區校級月考）《后漢書》載：“漢典舊事，丞相所請，靡有不聽。今之三公，雖當其名而

無其實，選舉誅賞，一由尚書，尚書見任，重于三公，陵遲（衰微）以來，其漸久矣。”此史料可以用

來說明（）

A.東漢尚書完全取代丞相

B.外戚擅政威脅了丞相權力

C.東漢行政體制遭到破壞

D.東漢尚書臺成為行政中樞

14.（2024?重慶模擬）漢武帝寵幸中朝官，并從中選拔了一批官吏出任外朝大臣，如衛青、霍去病、桑弘

羊、主父偃等，這些人有的在經濟上貫徹鹽鐵官營，實行均輸平準，改革幣制，有的代替皇帝巡行各地。

由此可見，中外朝制度（）

A.實現了君權與相權間的平衡

B.有效加強了中央集權

C.從輔佐皇權演變為反噬力量

D.優化了中樞權力結構

15.（2024秋?天心區校級月考）漢朝在全國設立亭燧傳遞公文，亭燧間的距離、駐守人員名單在各地官府

都有記錄。公文從發信地出發，每到一亭休息停留時，亭長就要在封檢上簽署何人收到公文、收到公文

的時間、再次出發的時間、從何處轉來、要發到什么地方等。這表明漢朝（）

A.地方行政體系完善B.中央集權有所加強

C.宗法血緣關系瓦解D.君主專制權威強化

16.（2024春?石家莊期中）劉邦認為“天下同姓一家”，將全國大部分領土分封給了諸侯王。諸侯國還延

續西周分封可自用紀年，可以自辟官署，盡管諸侯國高級官員由中央派遣，卻形同虛設，諸侯王甚至可

以任意殺之。這表明漢初（）

A.郡國并行制度存在隱患

B.基本繼承先秦政治制度

C.宗法血緣觀念逐漸淡化

D.地方選官制度不夠完善

17.（2024?魏都區校級開學）西漢初年，全國共有60多個郡，受中央直接管轄的只有15個郡，其余均為

異姓諸侯王占據。漢高祖剪除異姓王、大封同姓王后，同姓王占據35個郡。到漢武帝時期，通過開疆

拓土、實行“推恩令”“酎金奪爵”等舉措，全國達到110個郡國，均處于中央政府控制之下。上述變

化（）

A.提高了地方郡守的權威性

4

B.增強了西漢政權的合法性

C.加強了行政運作的合理性

D.促進了官僚政治的開放性

18.（2024秋?龍鳳區校級月考）文景時期，深受“懲惡亡秦之政，論議務在寬厚”理念的影響，許多官吏

斷獄從輕，“刑罰大省”，以至于“刑輕于它時而犯法者寡”，“斷獄數百，幾致刑措”逐步成為一種社會

常態。漢初的司法實踐（）

A.體現司法審判的公正理性

B.契合黃老無為的治國思想

C.彰顯以德治國的政治智慧

D.沿襲秦朝司法的基本理念

19.（2024秋?東湖區校級月考）西漢初年著名政論家賈誼指出：“當天下之散亂，以強凌弱，眾暴寡，智

欺愚，士卒罷弊，死于甲兵，老弱騷動，不得治產業，以天下之無天子也。”賈誼的分析意在（）

A.批評“家天下”的皇權專制

B.宣揚“無為而治”的政治主張

C.肯定君主專制統治的合理性

D.強調教化在治國理政中的作用

20.（2024秋?深圳月考）東漢中后期，外戚與宦官兩大勢力以群體的方式輪流把持最高政權。統治架構中

沒有與君權相互依存、相互支持的相權保證，當君權從皇太后的依附品一一外戚手中奪回以后，只能轉

手到皇帝的依附品一一宦官手中。這說明東漢中后期（）

A.中央集權方式出現畸形

B.君主繼承制度有所調整

C.君權強化影響政治穩定

D.中外朝制退出歷史舞臺

21.（2024秋?青羊區校級月考）漢成帝改刺史為州牧，然廢置無常。東漢末年，漢靈帝接受宗室劉焉的建

議，選派“清名重臣”出任州牧，掌一州軍政，州牧由原來的虛職改為州最高長官。這一措施（）

A.事實上恢復了西周分封制

B.埋下了漢末分裂割據的隱患

C.體現了宗法觀念根深蒂固

D.有利于削弱地主豪強的勢力

22.（2024秋?北京月考）《史記?孝文本紀》載：“孝文帝從代來，即位二十三年，宮室苑囿狗馬服御無所

增益。”這折射出當時的治國思想是（）

5

A.焚書坑儒，以吏為師B.均輸平準，鹽鐵官營

C.罷黜百家，儒學獨尊D.黃老無為，與民休息

23.（2024秋?杭州月考）某一時期，作為地方最高行政機構的郡，還擁有監視王國、管理侯國、代管中央

駐郡機關、督察屬縣行政、執行大赦等方面的權力。這一時期最有可能是（）

A.秦朝時期B.西漢初年C.東漢晚期D.三國時期

24.（2024秋?溫州月考）《漢書》中稱頌漢武帝：“武帝之雄才大略，不改文景之恭儉以濟斯民，雖《詩》

《書》所稱，何有加焉。”下列各項能夠佐證漢武帝雄才大略的是（）

①平定了吳、楚等七國叛亂②設立為皇帝所掌控的中朝

③國家插手并經營商業貿易④在烏壘城設置西域都護府

A.①②B.②③C.②④D.③④

二.材料題（共1小題）

25.（2022秋?官渡區校級期中）處理中央與地方的關系，鞏固統一多民族國家是中國古代政治生態中的重

要一環。閱讀材料，回答問題。

材料一自雁門以東至遼陽，為燕、代國；常山以南，太行左轉，度河、濟，阿、甄以東，薄海，為齊、

趙國……而內地北距山以東盡諸侯地，大者或五六郡，連城數十，置百官宮觀，僭於天子。漢獨有三河、

東郡、潁川、南陽，自江陵以西至蜀，北自云中至隴西，與內史凡十五郡，而公主列侯頗食邑其中。

----《史記》

材料二清朝對西南邊疆的統治進一步深入。清代將原屬四川的播州地區（今遵義一帶）劃歸貴州，廣

西北部地區的羅甸、望謨、冊亨、貞豐數縣亦并入貴州。為加強對邊疆的控制，清朝在云南等邊陲地區

實行富有特色的基層駐軍制度即汛塘制度，在邊遠地帶以及與鄰邦接界的地區，大量駐守綠營兵和各種

土軍。雍正年間在西南地區進行了大規模的改土歸流，使之同于內地。

——摘編自楊永福、陶亞敏《明、清西南邊疆治理措施之比較》

（1）根據材料一結合所學知識，指出漢初實行的地方行政制度及其存在的隱患。列舉漢代統治者為消

除上述隱患所采取的針對性措施。

（2）根據材料二并結合所學知識，概括清朝加強對西南地區統治的措施并簡述其作用。指出清朝治理

西南的政策趨勢。

（3）根據材料并結合所學知識，談談古代封建王朝治理邊疆少數民族的制度對當今民族政策的啟示。

三.論述題（共1小題）

26.（2023?桃城區校級開學）閱讀材料，完成下列要求。

材料：漢景帝時期，黃老學者黃生與儒學博士轅固生展開了激烈的辯論，辯論的議題是湯武除桀紂是受

天命而王，還是以臣弒君？轅固生認為：“湯武除桀紂，不是以臣弒君，而是受天命而王。桀紂暴虐無

6

道，天下百姓已不再擁戴，而湯武正是順應百姓心愿而討伐桀紂的，百姓一心歸附湯武而不愿受桀紂的

統治，湯武不得已才立為君王，這不是受天命而王是什么？”黃生則反對說：“帽子雖破終究戴在頭上,

鞋子雖新畢竟踩在腳下，原因就是上下等級的區別。桀紂雖然暴虐無道，終歸是君王，湯武雖然圣賢，

仍然是臣下。君王有了過失，臣下不能直言進諫以使天子改過，反而因為他有過失而誅殺，這不是弒君

是什么？"轅固生反駁說：“要像你說的那樣，高皇帝伐無道誅暴秦而成為天子，也是不對的了？”漢

景帝出面說：“吃馬肉不吃馬肝（古人認為馬肝有毒），不算是不知道肉的味道；學者不爭辯湯武之事，

不能算是愚昧無知。”漢景帝的母親也是當時實際掌權者竇太后，聽說轅固生同黃生爭辯“湯武革命”

后異常憤怒，將轅固生關押。

——摘編自欒保群《霸王道雜之與漢初的儒道之爭》

評析材料所述歷史現象（任意一點或整體），得出結論。（要求：持論有據，論證充分，表達清晰）

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2025年高考歷史壓軸訓練3

參考答案與試題解析

一.選擇題（共24小題）

1.（2023?山東一模）據表可知，在此期間（）

表漢高祖到武帝初期中央和地方高級官僚中軍功集團所占比例表（單位：%）

高祖呂后（惠帝）文帝景帝武帝初期

三公九卿10090624627

王國相10086291817

郡太守88604006

平均9781503020

A.軍功制被察舉制所取代

B.統治者治國理念發生轉變

C.中央集權得到持續加強

D.社會階層流動性有所降低

【分析】本題考查漢朝中央集權的加強，由表中數據反映的軍功集團在王國相、郡太守中比重的迅速下

降及所學漢武帝加強中央集權的措施分析作答。

【解答】由表中數據可以看出，漢高祖至文帝時期三公九卿之職大多由功臣把持，比重雖有所下降，

但仍占絕對優勢，這說明君主權力受到功臣的威脅；而功臣在王國相、郡太守比重大，說明中央集權受

到了一定威脅。自文帝后，功臣占比迅速下降，說明君主權力、中央集權都得到了加強，C項正確；

材料中看不出選官制度的變化，況且漢代實行察舉制取代軍功制，排除A項；

材料中看不出治國理念發生轉變，排除B項；

表中數據反映了功臣的比重持續下降，結合所學漢代選官制度的知識可知，漢代實行察舉制，不重出身

重德行，有利于推動社會階層的流動性加強，排除D項。

故選：C?

【點評】本題以西漢前期功臣職位占比為背景材料，考查漢代政治制度，旨在考查考生獲取和解讀信息、

調動和運用知識的能力，同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。

2.（2021秋?常州期末）漢武帝時，將軍楊仆屢建大功，但因家鄉宜陽在函谷關外，以不是關內人為恥，

請求武帝同意將函谷關向東遷移，“武帝意亦好廣闊，于是徒關于新安”。下列解讀正確的是（）

A.漢武帝“好廣闊”體現了其好大喜功的特點

8

B.“恥為關外民”折射了民眾對中央的心理認同

C.“關中本位”是漢重要的地緣政治思想

D.“楊仆移關”迎合了漢武帝的政治需求

【分析】本題考查漢朝加強中央集權的措施，根據材料“武帝意亦好廣闊，于是徒關于新安”并結合所

學漢武帝鞏固大一統的措施分析作答。

【解答】根據材料“武帝意亦好廣闊，于是徒關于新安”并結合所學漢武帝鞏固大一統的措施可知，屢

建大功的將軍楊仆，以不是關內人為恥，請求漢武帝同意將函谷關向東遷移，漢武帝認為，東移函谷關,

既有利于擴大京畿地域，又能加強關中平衡地方的能力，于是將函谷關東移到新安。由此可知，“楊仆

移關”迎合了漢武帝的政治需求，D項正確；

僅有材料中一個事例不能體現漢武帝好大喜功的特點，排除A項；

楊仆“恥為關外民”的原因是當時關中侯有正統地位，而關外人不能得到關中的封地，所以“恥為關外

民”不能折射出民眾對中央的心理認同，排除B項；

“關中本位是漢重要的地緣政治思想”與材料主旨不符，排除C項。

故選：D。

【點評】本題考查漢朝加強中央集權的措施，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問

題的能力。

3.（2022?武漢模擬）西漢時，丞相車千秋的女婿徐仁因斷案過于寬縱，引發外戚霍光不滿，霍光當即要

處死徐仁。車千秋為救女婿，召集群臣討論，結果所有人都依附霍光。最終徐仁被棄市，車千秋也險些

被霍光處分。這從本質上反映出當時（）

A.朝廷內部治國理念存在差異

B.皇權強化削弱了丞相決策權

C.宗法觀念淡薄弱化官僚特權

D.儒家思想壟斷地位受到挑戰

【分析】本題考查西漢皇權與相權的有關知識，漢初，丞相集決策、司法、行政大權于一身，位高權重,

為了改變丞相位高權重的地位，加強皇權，維護統治漢武帝時期頻繁更換丞相；由皇帝身邊的較低級的

親信官吏和侍從人員組成“中朝”，形成一個宮內決策機構，也稱為“內朝”，利用內朝與外朝對峙，并

分奪外朝權力。

【解答】根據材料“車千秋為救女婿，召集群臣討論，結果所有人都依附霍光”等信息可知，丞相車秋

的意見沒有得到群臣的擁護，結合所學知識可知，當時皇權進一步加強，丞相的權力遭到削弱，所以B

正確；

材料反映的是丞相的權力弱化，與“治國理念”無關，故排除A；

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材料并沒有提及宗法觀念的相關信息，故排除C。

材料反映的是相權的變化，未提及儒家思想的相關信息，故排除D。

故選：Bo

【點評】此題難度較小，學生只要掌握內外朝制度的相關概念，明白內朝設立架空了丞相的決策權，加

強了君權即可。

4.（2024秋?杏花嶺區校級月考）《后漢書?仲長統傳》載：“光武皇帝慍數世之失權，忿強臣之竊命，矯枉

過直，政不任下，雖置三公，事歸臺閣。自此以來，三公之職，備員而己。”這一變革反映了（）

A.中央集權不斷強化

B.三省出現了一體化趨勢

C.君主專制得到強化

D.中央機構形成制衡機制

【分析】本題考查了漢朝專制主義中央集權的強化，解答本題需結合漢代強化專制主義中央集權的措施

進行分析。

【解答】材料主要說明君主專制加強，與中央對地方控制（即中央集權）無關，排除A項；

三省六部制正式確立于隋代，三省出現了一體化趨勢發生在唐代“政事堂”設立后，排除B項；

據材料“事歸臺閣”、“三公之職，備員而已”可知，漢光武帝削弱相權，加強尚書臺的權力，從而有利

于加強皇權，強化君主專制，C項正確；

材料只反映尚書臺的地位提高，權力變大，并未體現中央機構形成制衡機制，排除D項。

故選：C?

【點評】本題考查了漢朝專制主義中央集權的強化，考查了考試調動運用所學知識分析理解史料的能力。

5.（2024?白銀區校級開學）郡國并行制是漢初重要的制度設計，由表可知這一制度（）

史料出處

“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”賈誼《過秦論》

（劉邦）“患吳、會稽輕悍；無壯王無以填《史記?吳王潺傳》

之”

“會孝惠、高后時，天下初定；郡國諸侯各《史記?吳王潺傳》

務自拊循其民”

“（梁孝王）府庫金錢且直巨萬，珠玉寶器《史記?梁孝王世家》

多于京師”

A.是當時形勢所迫的產物

10

B.導致王國勢力超過中央

C.有效吸取了秦亡的教訓

D.是對西周分封制的回歸

【分析】本題側重于考查漢代加強中央集權的措施，

【解答】A.從材料可知，當時六國故地地方豪族勢力仍舊強大，難以推行郡縣制，只能分封諸侯加以鎮

撫，說明在六國故地恢復分封制是形勢所迫，正確；

B.材料只體現了梁孝王珠寶玉器多于京師，無法得出總體勢力超過中央，排除；

C.秦朝滅亡與廢除分封制沒有必然聯系，排除；

D.漢初在地方推行郡國并行制，非單純的分封制，排除。

故選：Ao

【點評】本題側重于考查漢代加強中央集權的措施，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。

6.（2024?湖北模擬）秦漢時期，我國的縣級政區有縣、邑、道及侯國四種類型，其中“道”是設在邊地

少數民族聚居區的政區。漢代的道集中在西北和西部諸郡，即“有蠻夷曰道"。據此可知（）

A.中央集權制具有多民族政權的性質

B.古代各級行政區域單位變更頻繁

C.道作為基層政區具有強大的生命力

D.秦漢的道專門管理少數民族事務

【分析】本題主要考查的是漢朝的統治，解答本題需要掌握漢朝加強中央集權的措施。

【解答】據本題材料概括得出結論是：秦漢時期在民族聚居區設“道”，中央集權制具有多民族政權的

性質，A項正確；

材料無法體現古代行政區變更頻繁，排除B項；

“道”作為基層政區沒有得到長期延續，排除C項；

“道”并非專門管理少數民族事務的政區，排除D項。

故選：Ao

【點評】本題主要考查的是漢朝的統治，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。

7.（2024?廣豐區模擬）董仲舒認為，人性分三品，大多數人持“中民之性”，“中民之性如繭如卵，卵待

孵二十日而后能為雛，繭待緘以洎湯而后能為絲，性待漸于教訓而后能為善”。其主張（）

A.宣揚了孟子人性善學說

B.強調了社會教化的重要性

C.確立了儒學的獨尊地位

D.論證了封建統治的合理性

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【分析】本題考查董仲舒的思想主張，解答本題需要掌握董仲舒的思想主張。

【解答】據材料可知，董仲舒認為人性需要通過教育和培養才能變好，就像繭需要經過熱水煮后才能變

成絲一樣，這表明他主張通過社會教化來引導和塑造人的品性，B項正確；

孟子主張人性本善，而董仲舒認為人性有三品，且需要通過教化才能為善，與孟子的觀點不同，排除A

項；

漢武帝的尊儒舉措確立了儒學的獨尊地位，排除C項；

董仲舒的觀點主要是關于人性和教化的，沒有直接論證封建統治的合理性，排除D項。

故選：Bo

【點評】本題考查董仲舒的思想主張，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。

8.（2023秋?石景山區期末）如表為漢武帝時期采取的治理措施，其反映的時代特征是（）

政治頒布“推恩令”、設置刺史

經濟將鑄幣權收歸中央

思想尊崇儒術

軍事反擊匈奴襲擾

A.早期國家的形成與發展

B.統一多民族國家的鞏固

C.政權的更迭與民族交融

D.奠定了現代中國的版圖

【分析】本題考查漢代鞏固統治的措施，結合所學知識對題干表格信息的正確解讀是解決問題的關鍵。

【解答】根據材料“頒布‘推恩令'、設置刺史”“反擊匈奴襲擾”等信息及所學知識可知，漢武帝在政

治上頒布“推恩令”、設置刺史，經濟上將鑄幣權收歸中央，思想上尊崇儒術，軍事上反擊匈奴侵擾，

這些措施有利于加強中央集權，鞏固國家統一，B項正確；

早期國家的形成與發展時期為夏商周時期，排除A項；

漢武帝時期并沒有政權更迭，排除C項；

清朝奠定了現代中國的版圖，排除D項。

故選：Bo

【點評】本題考查了漢代加強統治的措施，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。

9.（2024?浙江）史載：“（西）漢成帝初置尚書五人，其一人為仆射，四人分為四曹：常侍曹（主公卿），

二千石曹（主郡國二千石），民曹（主凡吏民上書），客曹（主外國夷狄）。后又置三公曹（主斷獄），是

為五曹。”由此可知（）

A.尚書臺正式確立為新行政中樞

12

B.漢成帝開始設立中朝削弱相權

C.尚書各曹掌握朝廷的重要職能

D.尚書仆射控制中朝威脅到皇權

【分析】本題考查了漢朝加強君主專制的措施，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

【解答】根據材料“漢成帝初置尚書五人，其一人為仆射，四人分為四曹：常侍曹（主公卿），二千石

曹（主郡國二千石），民曹（主凡吏民上書），客曹（主外國夷狄）。后又置三公曹（主斷獄），是為五曹”

可知，五曹分別主公卿、主郡國二千石、主凡吏民上書、主外國夷狄、主斷獄，分別負責具體政務，反

映了尚書各曹掌握朝廷的重要職能，C項正確；

漢成帝時期的尚書臺屬于秘書機構，還未正式確立為新行政中樞，排除A項；

漢武帝時期設立中朝以削弱相權，排除B項；

材料沒有體現對皇權的影響，排除D項。

故選：Co

【點評】本題考查了漢朝加強君主專制的措施，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史

問題的能力。

10.（2024?新鄉二模）《史記》記載：“閩越王無諸及越東海王搖者，其先皆越王句（勾）踐之后也，姓氏。”

《史記》又指出，“楚之先祖出自帝顓頊高陽。高陽者，黃帝之孫，昌意之子也”，還認為匈奴、吳也是

黃帝的子孫。這最能說明，司馬遷認可（）

A.民族大一統的觀念B.中原民族同祖同源

C.遠古傳說的真實性D.各族文化存在差異

【分析】本題考查兩漢的文化，解答本題需要掌握兩漢的文化。

【解答】根據材料和所學可知，通過將不同地區和民族的先祖追溯到共同的祖先（如黃帝），司馬遷表

達了一種民族大一統的思想，即不同民族和文化都有共同的起源，都是中華民族的一部分，A項正確；

司馬遷在《史記》中關于各民族同祖同源的記載，并非僅限于中原王朝，排除B項；

料沒有反映司馬遷對遠古傳說的真實性的認同，此外，遠古傳說并不能完全作為史料來印證歷史發展的

過程，排除C項；

各民族之間的文化差異是客觀存在的，但與材料主旨不符，排除D項。

故選：Ao

【點評】本題考查兩漢的文化，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

11.（2024?青銅峽市校級開學）漢代文景時期，政治清明，經濟發展，人民生活安定，史稱“文景之治”。

這一局面出現的原因有哪些（）

①政府減輕農民負擔

13

②注重手工業與商業的發展

③提倡節儉

④以德化民，推行仁政

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

【分析】本題考查了西漢的建立與“文景之治”，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

【解答】漢初“文景之治”出現的原因主要是西漢成立后吸取秦朝二世而亡的教訓，實行輕徭薄賦，注

意減輕農民負擔，提倡借鑒，主張以德化民，推行仁政，①③④符合題意；西漢時期推行重農抑商，并

不注重商業的發展，②不符合題意。

故選：Ao

【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

12.（2024?安康開學）據《史記》記述，公元前202年漢高祖打敗項羽統一全國后，便下令對大批從軍歸

來的“軍吏卒”賜爵、賜田宅，即“法以有功勞行田宅”。這反映出漢初（）

A.儒家思想得到重視

B.抑制地方豪強勢力的膨脹

C.推行輕徭薄賦政策

D.穩定政權與恢復生產并舉

【分析】本題考查了西漢的建立與“文景之治”，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

【解答】根據材料信息可知，漢高祖打敗項羽統一全國后，下令對大批從軍歸來的“軍吏卒”賜爵、賜

田宅.賜爵和賜田宅的措施旨在獎勵軍功，同時也是為了穩定這些軍吏卒的生活，使他們能夠安心生產,

從而促進社會經濟的恢復和發展，這反映漢初穩定政權與恢復生產并舉，D項正確；“儒家思想得到重

視”與材料中的政策沒有直接關系，因為儒家思想在漢朝初期尚未成為主導思想，排除A項；雖然賜

爵賜田宅的政策可能間接影響到地方豪強勢力，但材料中并沒有明確提到這一點，排除B項；“推行輕

徭薄賦政策”在材料中沒有提及，而且賜爵賜田宅更多是獎勵軍功，與減輕徭役賦稅不是直接相關，排

除C項。

故選：D。

【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

13.（2024秋?東湖區校級月考）《后漢書》載：“漢典舊事，丞相所請，靡有不聽。今之三公，雖當其名而

無其實，選舉誅賞，一由尚書，尚書見任，重于三公，陵遲（衰微）以來，其漸久矣。”此史料可以用

來說明（）

A.東漢尚書完全取代丞相

B.外戚擅政威脅了丞相權力

14

C.東漢行政體制遭到破壞

D.東漢尚書臺成為行政中樞

【分析】本題考查了漢朝加強君主專制的措施，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。

【解答】根據材料信息可知，尚書臺在東漢時期逐漸成為處理國家政務的核心機構，其權力和地位顯著

提升，甚至超過了傳統上權力集中的三公，成為事實上的行政中樞，D項正確；

“完全取代丞相”的表述過于絕對，尚書臺雖成為行政中樞，但并未完全取代丞相，丞相一職仍然存在,

排除A項；

史料中并未直接提及外戚擅政，而是聚焦于三公和尚書權力的變化，排除B項；

東漢政治體制雖有權力轉移，但不能直接說明體制遭到破壞，尚書臺成為中樞可以視為體制內的調整，

排除C項。

故選：D。

【點評】本題考查了漢朝加強君主專制的措施，考查學生根據材料進行分析解答的能力。

14.（2024?重慶模擬）漢武帝寵幸中朝官，并從中選拔了一批官吏出任外朝大臣，如衛青、霍去病、桑弘

羊、主父偃等，這些人有的在經濟上貫徹鹽鐵官營，實行均輸平準，改革幣制，有的代替皇帝巡行各地。

由此可見，中外朝制度（）

A.實現了君權與相權間的平衡

B.有效加強了中央集權

C.從輔佐皇權演變為反噬力量

D.優化了中樞權力結構

【分析】本題考查元漢朝加強君主專制的措施，解答本題需要掌握漢朝加強君主專制的措施。

【解答】根據材料中從中朝官中選拔官吏出任外朝的信息，可知這些官員既是內朝的侍從顧問，又同時

出任外朝官，一身二任，以及“貫徹鹽鐵官營，實行均輸平準，改革幣制，有的代替皇帝巡行各地”等

活動，可知既打擊了富商大賈的勢力，又削弱了地方豪強力量，從而加強了對全國的控制，使中央集權

進一步強化。B項正確；

實現君權與相權間的平衡，說法錯誤，中外朝制度強化君權削弱相權，排除A項；

“反噬”說法錯誤，漢武帝時期中朝官并未威脅皇權，排除C項；

D項“優化”錯誤，中外朝制度是漢武帝時期加強專制主義中央集權的手段，但同時也為西漢末的宦官

專權外戚專權埋下隱患，從制度發展上看并非優化。排除D項。

故選：Bo

【點評】本題考查元漢朝加強君主專制的措施，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

15.（2024秋?天心區校級月考）漢朝在全國設立亭燧傳遞公文，亭燧間的距離、駐守人員名單在各地官府

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都有記錄。公文從發信地出發，每到一亭休息停留時，亭長就要在封檢上簽署何人收到公文、收到公文

的時間、再次出發的時間、從何處轉來、要發到什么地方等。這表明漢朝（）

A.地方行政體系完善B.中央集權有所加強

C.宗法血緣關系瓦解D.君主專制權威強化

【分析】本題側重于考漢代加強中央集權的措施，解題關鍵信息是“漢朝在全國設立亭燧傳遞公文，亭

燧間的距離、駐守人員名單在各地官府都有記錄”。

【解答】A.材料反映的是漢代郵驛制度的完善，未涉及地方行政體系的相關信息，排除；

B.根據材料可知，漢朝在全國設立亭燧傳遞公文，并且形成了嚴密的公文收發規定，確保了信息的快速

傳遞和準確接收。這一系統的運作依賴于嚴格的組織和管理制度，以及各級官府的合作和支持。通過這

一系統，漢朝能夠有效地應對邊疆的安全挑戰，維護國家的穩定和安全，體現了中央集權的加強，正確；

C.春秋戰國時期，隨著社會結構和經濟基礎的變化，宗法血緣關系逐漸走向瓦解，排除；

D.材料未涉及皇權與相權之間的關系，無法直接得出君主專制權威強化的結論，排除。

故選：Bo

【點評】本題側重于考漢代加強中央集權的措施，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。

16.（2024春?石家莊期中）劉邦認為''天下同姓一家”，將全國大部分領土分封給了諸侯王。諸侯國還延

續西周分封可自用紀年，可以自辟官署，盡管諸侯國高級官員由中央派遣，卻形同虛設，諸侯王甚至可

以任意殺之。這表明漢初（）

A.郡國并行制度存在隱患

B.基本繼承先秦政治制度

C.宗法血緣觀念逐漸淡化

D.地方選官制度不夠完善

【分析】本題考查西漢的建立與“文景之治”，要求運用所學分析解讀題干信息。

【解答】根據材料“將全國大部分領土分封給了諸侯王”“還延續西周分封可自用紀年”“可以自辟官署”

“諸侯王甚至可以任意殺之”等信息并結合所學知識可知，漢初實行的郡國并行制不利于加強中央集權，

存在隱患，A項正確；

秦朝并未確立分封制，排除B項；

漢初實行郡國并行制，說明宗法血緣觀念并未淡化，排除C項；

“選官制度”材料并未涉及，排除D項。

故選：A?

【點評】本題考查西漢的建立與“文景之治”，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

17.（2024?魏都區校級開學）西漢初年，全國共有60多個郡，受中央直接管轄的只有15個郡，其余均為

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異姓諸侯王占據。漢高祖剪除異姓王、大封同姓王后，同姓王占據35個郡。到漢武帝時期，通過開疆

拓土、實行“推恩令”“酎金奪爵”等舉措，全國達到110個郡國，均處于中央政府控制之下。上述變

化（）

A.提高了地方郡守的權威性

B.增強了西漢政權的合法性

C.加強了行政運作的合理性

D.促進了官僚政治的開放性

【分析】本題考查了漢朝加強中央集權的措施，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

【解答】根據材料可知，西漢初年至漢武帝時期，中央政府控制的郡國數量急劇擴大，世襲官僚大量減

少，官員流動性增強，擴大了中央政府選官的范圍和方式，推動了察舉制的發展，促進了官僚政治的開

放性，D項正確；增加了地方郡守的數量，不等于提高了其權威性，排除A項；材料體現的是中央集

權與地方分權的斗爭，不是強調西漢政權的合法性，排除B項；郡國數量的變化無法說明行政運作是

否合理，排除C項。

故選：D。

【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

18.（2024秋?龍鳳區校級月考）文景時期，深受“懲惡亡秦之政，論議務在寬厚”理念的影響，許多官吏

斷獄從輕，“刑罰大省”，以至于“刑輕于它時而犯法者寡”，“斷獄數百，幾致刑措”逐步成為一種社會

常態。漢初的司法實踐（）

A.體現司法審判的公正理性

B.契合黃老無為的治國思想

C.彰顯以德治國的政治智慧

D.沿襲秦朝司法的基本理念

【分析】本題考查的是西漢的建立與“文景之治”，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予

以作答。

【解答】根據材料“許多官吏斷獄從輕，‘刑罰大省‘，以至于'刑輕于它時而犯法者寡'，'斷獄數百，

幾致刑措'逐步成為一種社會常態。”可知，漢初實行黃老無為的治國思想在司法領域的體現，B項正

確；

刑法較輕不完全代表司法審判公正合理，排除A項；

材料體現刑法較輕，并非以德治國，排除C項；

漢初吸取秦朝刑法太重的教訓，采取無為而治的思想，并非沿襲秦朝司法基本理念，排除D項。

故選：Bo

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【點評】本題考查的是西漢的建立與“文景之治”，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力,

難度中等。

19.（2024秋?東湖區校級月考）西漢初年著名政論家賈誼指出：“當天下之散亂，以強凌弱，眾暴寡，智

欺愚，士卒罷弊，死于甲兵，老弱騷動，不得治產業，以天下之無天子也。”賈誼的分析意在（）

A.批評“家天下”的皇權專制

B.宣揚“無為而治”的政治主張

C.肯定君主專制統治的合理性

D.強調教化在治國理政中的作用

【分析】本題考查漢朝加強中央集權的措施，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

【解答】據本題材料“天下之散亂……以天下之無天子也”可以得出，賈誼認為社會的種種亂象是因為

缺乏天子的治理，這肯定君主專制統治的合理性，C項正確；

材料強調的是加強君主專制，而不是評判，排除A項；

“無為而治”強調不過多的干預，材料強調的是加強君主對社會的干預，排除B項；

材料沒有涉及“教化”，排除D項。

故選：Co

【點評】本題考查漢朝加強中央集權的措施，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

20.（2024秋?深圳月考）東漢中后期，外戚與宦官兩大勢力以群體的方式輪流把持最高政權。統治架構中

沒有與君權相互依存、相互支持的相權保證，當君權從皇太后的依附品一一外戚手中奪回以后，只能轉

手到皇帝的依附品一一宦官手中。這說明東漢中后期（）

A.中央集權方式出現畸形

B.君主繼承制度有所調整

C.君權強化影響政治穩定

D.中外朝制退出歷史舞臺

【分析】本題側重于考查漢代加強君主專制的措施，解題關鍵信息是“統治架構中沒有與君權相互依存、

相互支持的相權保證，當君權從皇太后的依附品-外戚手中奪回以后，只能轉手到皇帝的依附品--宦

官手中

【解答】A.材料內容主要體現了東漢中后期外戚和宦官把持政權，君權被外戚和宦官把持的現象，沒有

涉及中央集權方式，排除；

B.材料內容沒有涉及君主繼承制度，排除；

C.據材料“統治架構中沒有與君權相互依存、相互支持的相權保證，當君權從皇太后的依附品-外戚手

中奪回以后，只能轉手到皇帝的依附品--宦官手中”可知，東漢中后期，外戚與宦官兩大勢力輪流把

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持最高政權，君權被外戚和宦官把持，說明君權強化影響政治穩定，正確；

D.內外朝制度是漢武帝時期形成的，與材料時間不符，排除。

故選：C?

【點評】本題側重于考查漢代加強君主專制的措施，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。

21.（2024秋?青羊區校級月考）漢成帝改刺史為州牧，然廢置無常。東漢末年，漢靈帝接受宗室劉焉的建

議，選派“清名重臣”出任州牧，掌一州軍政，州牧由原來的虛職改為州最高長官。這一措施（）

A.事實上恢復了西周分封制

B.埋下了漢末分裂割據的隱患

C.體現了宗法觀念根深蒂固

D.有利于削弱地主豪強的勢力

【分析】本題側重于考查漢代加強中央集權的措施，解題關鍵信息是“掌一州軍政，州牧由原來的虛職

改為州最高長官”。

【解答】A.州牧雖掌一州軍政，但與諸侯仍有區別，所以選項A不對，排除；

B.刺史的本職是為監督地方，然而至東漢演變為執掌一州軍政的常設長官，這進一步分散了中央的權力，

埋下了割據的隱患，正確；

C.州牧與皇帝之間并無血緣關系，所以選項C不正確，排除；

D.地方豪強的勢力因此而進一步膨脹，所以選項D也不對，排除。

故選：Bo

【點評】本題側重于考查漢代加強中央集權的措施，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。

22.（2024秋?北京月考）《史記?孝文本紀》載：“孝文帝從代來，即位二十三年，宮室苑囿狗馬服御無所

增益。”這折射出當時的治國思想是（）

A.焚書坑儒，以吏為師B.均輸平準，鹽鐵官營

C.罷黜百家，儒學獨尊D.黃老無為，與民休息

【分析】本題考查西漢的建立與“文景之治”，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。

【解答】根據材料描述可知，漢文帝較為節儉，當時的治國思想是黃老無為思想，D項正確；

A項是秦朝的文化政策，排除A；

均輸平準，鹽鐵官營以及罷黜百家獨尊儒術是漢武帝時期的舉措，排除BC項。

故選：D。

【點評】本題考查西漢的建立與“文景之治”，學生需掌握西漢的建立與“文景之治”的史實。

23.（2024秋?杭州月考）某一時期，作為地方最高行政機構的郡，還擁有監視王國、管理侯國、代管中央

駐郡機關、督察屬縣行政、執行大赦等方面的權力。這一時期最有可能是（）

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A.秦朝時期B.西漢初年C.東漢晚期D.三國時期

【分析】本題考查漢朝加強中央集權的措施，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。

【解答】據材料“某一時期，作為地方最高行政機構的郡，還擁有監視王國、管理侯國、代管中央駐郡

機關、督察屬縣行政、執行大赦等方面的權力”并結合所學可知，漢初實行郡國并行制，其中分封的“國”

有''王國和侯國”之分，王國權利很大，但侯國歸所在郡管轄，B項符合題意，B項正確；

秦朝實行郡縣制，沒有實行分封制，排除A項；

東漢晚期實行的州、郡、縣三級制，州是地方最高行政機構，排除C項；

三國時期國家分裂，與材料不符，排除D項。

故選：Bo

【點評】本題考查漢朝加強中央集權的措施，學生需掌握漢朝加強中央集權措施。

24.（2024秋?溫州月考）《漢書》中稱頌漢武帝：“武帝之雄才大略，不改文景之恭儉以濟斯民，雖《詩》

《書》所稱，何有加焉。”下列各項能夠佐證漢武帝雄才大略的