教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。小學數學主題式、項目化學習教學資源案例開發研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：小學數學主題式、項目化學習教學資源案例開發研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀當前，隨著教育理念的不斷革新，小學數學教學方式正逐步從傳統講授式向主題式、項目化學習轉變。主題式學習強調圍繞某一中心主題，整合跨學科知識，促進學生深度學習；項目化學習則側重于通過解決真實問題，培養學生的創新思維和實踐能力。然而，在實際教學中，針對小學數學的主題式、項目化學習教學資源相對匱乏，案例開發不夠系統和完善，難以滿足教學的多樣化需求。國內外雖有相關研究，但針對小學數學領域的案例開發尚顯不足，亟需進一步探索和實踐。2、選題意義本課題的選題旨在響應教育改革的號召，推動小學數學教學模式的創新。通過開發主題式、項目化學習教學資源案例，不僅能夠豐富小學數學教學資源庫，提升教學質量，還能夠激發學生的學習興趣，培養其綜合運用知識解決實際問題的能力。此外，本課題的研究還有助于促進教師專業成長，提升教師對主題式、項目化學習的理解和應用能力。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入探究小學數學主題式、項目化學習的理論基礎，為教學資源案例的開發提供理論支撐；二是實踐價值，開發的教學資源案例可直接應用于小學數學教學中，提高教學效果；三是創新價值，本課題在案例開發過程中注重創新，力求打破傳統教學模式的束縛，探索符合新時代要求的小學數學教學新模式。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是構建一套適用于小學數學的主題式、項目化學習教學資源案例體系；二是通過案例開發，提升小學數學教師的教學設計和實施能力；三是驗證教學資源案例在小學數學教學中的有效性和適用性，為推廣和應用提供實證依據。2、研究對象本課題的研究對象主要為小學數學教師和學生。教師作為教學資源案例的開發者和使用者，其教學設計和實施能力將直接影響案例的開發質量和教學效果。學生作為教學資源案例的直接受益者，其學習體驗和成果將作為驗證案例有效性的重要依據。3、研究內容本課題的研究內容主要包括：一是小學數學主題式、項目化學習教學資源的現狀分析；二是教學資源案例的開發原則、方法和流程；三是具體教學資源案例的開發實踐，包括案例設計、實施和反思；四是教學資源案例在小學數學教學中的應用效果評估。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“現狀分析-理論探究-案例開發-實踐驗證-效果評估”的邏輯線索。首先，通過文獻綜述和實地調研，分析小學數學主題式、項目化學習教學資源的現狀；其次，基于現狀分析，探究教學資源案例的開發原則、方法和流程；然后，結合小學數學課程內容和教學需求，開發具體的教學資源案例；接著，將案例應用于實際教學中，進行實踐驗證；最后，通過問卷調查、訪談和課堂觀察等方法，評估教學資源案例的教學效果。2、研究方法本課題采用的研究方法主要包括文獻研究法、調查研究法、案例研究法和行動研究法。文獻研究法用于梳理國內外相關研究成果，為本課題提供理論支撐；調查研究法用于了解小學數學主題式、項目化學習教學資源的現狀和需求；案例研究法用于開發具體的教學資源案例，并進行案例分析和反思；行動研究法用于將案例應用于實際教學中，進行實踐探索和效果評估。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是構建了適用于小學數學的主題式、項目化學習教學資源案例體系，填補了該領域的研究空白；二是在案例開發過程中注重創新，結合了小學數學課程內容和教學需求，設計了具有針對性和實用性的教學資源案例；三是通過實踐驗證和效果評估，驗證了教學資源案例的有效性和適用性，為推廣和應用提供了實證依據。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基礎、保障條件、研究步驟”的詳細內容在此略寫。但可根據實際情況，結合教育科研研究專家的身份和高等職業教育課題的特點，進行補充和完善。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立