教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。習近平法治思想、習近平生態文明思想、習近平文化思想等融入道德與法治教學的研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：習近平法治思想、習近平生態文明思想、習近平文化思想等融入道德與法治教學的研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀當前，隨著國家對社會主義核心價值觀教育的深入實施，將黨的創新理論融入中小學教育教學已成為教育領域的重要任務。習近平法治思想、習近平生態文明思想、習近平文化思想等作為新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，對于培養青少年的法治意識、生態環保意識和文化自信具有深遠意義。然而，當前相關研究多集中在理論探討層面，關于如何將這些思想有效融入道德與法治教學實踐的研究尚顯不足，缺乏系統的、可操作性的教學策略和方法。2、選題意義本課題旨在深入探索習近平法治思想、習近平生態文明思想、習近平文化思想等在新時代道德與法治教學中的融入路徑與策略，通過實證研究，形成一套科學、系統的教學方案，為提升青少年法治素養、生態意識和文化素養提供有力支撐。這不僅有助于推動教育教學改革，促進學科融合發展，還對于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要現實意義。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統梳理和分析習近平法治思想、習近平生態文明思想、習近平文化思想的核心要義，豐富和發展了道德與法治教學的理論體系；二是實踐價值，通過實證研究，形成具有可操作性的教學策略和方法，為一線教師提供實踐指導；三是社會價值，通過提升學生的法治素養、生態意識和文化素養，為構建和諧社會、推動生態文明建設提供人才保障。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是明確習近平法治思想、習近平生態文明思想、習近平文化思想的核心內容及其在道德與法治教學中的融入點；二是探索形成一套科學、系統、可操作性的教學策略和方法；三是通過實證研究，驗證教學策略和方法的有效性，并提出改進建議。2、研究對象本課題的研究對象主要為中小學道德與法治課程教師和學生，以及相關的教育教學管理人員。通過問卷調查、訪談、課堂觀察等方法，收集師生對于習近平法治思想、習近平生態文明思想、習近平文化思想融入道德與法治教學的認知和態度，以及教學實踐中的問題和困難。3、研究內容本課題的研究內容主要包括：一是習近平法治思想、習近平生態文明思想、習近平文化思想的核心內容及其教育價值分析；二是國內外相關教學實踐的比較研究；三是教學策略和方法的探索與實踐；四是實證研究設計與實施，包括問卷編制、訪談提綱設計、課堂觀察記錄等；五是教學策略和方法的有效性驗證及改進建議。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“理論梳理—現狀分析—策略探索—實證研究—驗證改進”的邏輯順序。首先，通過文獻綜述和理論梳理，明確研究背景和理論基礎；其次，通過問卷調查和訪談等方法，了解當前教學實踐中的問題和困難；然后，結合教學實際，探索形成一套科學、系統的教學策略和方法；接著，通過實證研究，驗證教學策略和方法的有效性；最后，根據研究結果，提出改進建議和未來研究方向。2、研究方法本課題采用的主要研究方法包括文獻研究法、問卷調查法、訪談法、課堂觀察法和行動研究法等。通過文獻研究法，系統梳理和分析習近平法治思想、習近平生態文明思想、習近平文化思想的核心要義及其教育價值；通過問卷調查法和訪談法，收集師生對于相關思想融入道德與法治教學的認知和態度，以及教學實踐中的問題和困難；通過課堂觀察法，觀察和分析教學策略和方法在實際教學中的應用效果；通過行動研究法，不斷探索和改進教學策略和方法，形成具有可操作性的教學方案。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，將習近平法治思想、習近平生態文明思想、習近平文化思想等黨的創新理論作為研究切入點，探索其在道德與法治教學中的融入路徑與策略；二是研究方法的創新，采用多元化的研究方法，包括文獻研究、問卷調查、訪談、課堂觀察和行動研究等，確保研究的科學性和有效性；三是研究成果的創新，形成一套科學、系統、可操作性的教學策略和方法，為一線教師提供實踐指導，同時豐富和發展了道德與法治教學的理論體系。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗，長期致力于教育教學科研工作，對道德與法治教學有深入研究。同時，本研究將得到所在單位的全力支持，包括研究經費、研究團隊和研究資源等方面的保障。2、保障條件為確保研究的順利進行，本課題將依托所在單位的研究平臺和資源，組建專業的研究團隊，明確團隊成員的職責分工。同時，加強與相關教育部門的溝通協調，爭取政策支持和資源傾斜。此外，還將建立科學的管理制度和監督機制，確保研究經費的合理使用和研究成果的質量。3、研究步驟（略寫，根據研究目標和內容，制定詳細的研究步驟和時間計劃，包括階段計劃、完成時間、研究內容、階段成果和最終成果等。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論