2005班家長會發言稿一、認識四年級和大家都是老朋友見面啦，寒暄的話就不多說了，節約大家時間，特別感謝大家在百忙中抽時間來參加此次家長會，尤其有的家長家里兩個寶貝，全校同時召開家長會，爸爸媽媽都請假來參加，足以證明我們的家長對孩子成長的關心！都說四年級是小學重要的分水嶺，原本還有許多專業術語來認識四年級，但我想說再多，不如告訴大家我們的重點是什么，所以我總結了我們共同需要努力的四個方向。尤其想提醒的是：1.維護孩子自信心2.關注孩子心理動態，尤其是女孩子開始早熟3.人際交往方面還沒有正確的是非觀，我們要多深入孩子們中，及時幫助孩子樹立正確價值觀4.學習方面，聽到有家長說：你以為是查漏補缺，實則是女媧補天，這也是我從一年級開始不斷強調的習慣培養的原因，現在班上兩極分化越來越嚴重，根本原因就在于孩子的習慣是否有培養好，前期你是否花了比別人更多的心血。不過現在能意識到問題，都不算晚，還能慢慢補，上初中后就不是補天了，天都要塌了。在校生活簡述一天的日常。展示學校群、app對班級的正面反饋，告訴家長學校重視班級管理。班級獎懲制度與學校獎勵制度（青楓知禮少年）需要重視的班級問題我給學生立下了規矩，一日三掃。班干部監督，每周總結，效果好了很多。我會帶頭撿垃圾，一進教室，看見垃圾我就低頭撿，總有學生看見，學生自然會受到影響。每次進教室，第一件事一定是整頓地面衛生和桌椅擺放再上課。每周班干部總結。關于隊會活動的開展關于隊會、活動的組織，在開展過程中接到家長的反饋，想在這里簡單講一講。小隊里做事的家長只有幾個，其余家長不出力，導致有的家長很辛苦。學校里盡量能不耽誤家長時間的事情我都幫大家推了，或者自己完成了，例如菜地，其他班四年都是家長承包的，我覺得這該是老師的事情，即使大家都這樣做，我也出于不想麻煩家長，盡量都帶著孩子們共同完成。期間要感謝昕楊媽媽主動報名，來幫助了我們一段時間。當然像昕楊媽媽這樣熱心的家長班上還有很多。單一部分家長覺得工作太忙，其實大家都忙，如果每個人都能出點力，大家都輕松了。還有的家長覺得活動沒意義，學校一大部分榮譽，雛鷹爭章好少年，三好學生、區優秀等等都來自少先隊，想得到相應榮譽又不付出肯定是不行的。其次最重要的還是孩子得到了鍛煉，往屆六年級的孩子都已經可以獨立完成PPT和撰寫發言稿，所有隊會流程都能自己獨立完成，這是一個由扶到放的過程。這個隊會活動我考慮到家長時間和三年級孩子還太小，當時班級活動我們也舉行的多，所以三年級我就沒讓大家做了，而且班級的活動大家應該也知道，都是我個人舉行的，流程安排、策劃以及后續獎勵也是需要花費很大精力的，初心都是為了孩子。希望大家也能克服困難，多幫幫孩子吧。四年級原本兩次的活動又再次給大家把兩次活動減到一次，考慮到確實有的家長總在付出，而有的家長確不愿伸手，所以我取消了活動，想借此機會來和大家交流。綜合以上，我決定下學期咱們的活動必須如期開展，1.隊長按學號輪，每隊一學期兩個隊長，一輪過后就輪到后兩位學號家長當隊長。2.活動流程不要求多復雜，網上下載相應主題PPT，形式可以朗誦或演講，第三個環節對準備的少隊活動的內容進行情景問答。到了后期孩子其實都能自己完成，而且一學期也就兩次，還是比較好完成的。三、四年級語文學習建議1.按PPT講解課本需關注的內容2.補充：背誦打卡，小學背誦的古詩詞都是肌肉記憶，那些出口成章的大多都是少年時打下的功底，初高中記憶非常深刻，現在積累好了，都是為以后打基礎！2.1-4單元練習分析（重點關注閱讀理解）①出示練習題圖片，與大家分析試題，指導家長在家如何輔導。②關于四年級的閱讀理解題四年級閱讀開始增加技巧。首先要搞懂不同文體的常規題型。記敘文常考題:概括文章主要內容，概括文章中心思想，人物形象分析，重點句子分析（有套路）。開放性啟示類題型。說明文常考題:說明方法及其作用，某詞能不能替換簡答題，剩下的幾乎原文找答案。非連續文本題型:看似難實則簡單，材料為主，答題次之。和大家分享一堂課例隨想，《一粒豆莢里的五粒豆》，本單元是策略單元，重點是教學孩子提問，以下是對于文本內容的課后延伸。每每拿起一篇文章都會思考這篇文章會給孩子帶來什么樣的人生價值，大家可以通過這張圖了解五粒豆子的經歷和結局，課文簡述了前四粒豆子的經歷，重點夸贊了最后一粒豆幫助女孩戰勝病痛，獲取力量和希望。所以在教參上以及習題里“你覺得哪一粒豆最了不起”時，它就那么不得不地成為了唯一答案。其他幾粒豌豆呢？誰不是志向遠大，憧憬著未來？難道前兩顆“還要向前滾一滾”的豌豆不值得學習嗎？難道被掉落在水溝，被泡脹的豌豆，就不值得人同情嗎？也許這就是命運吧，為什么總把命運決定的人生，鼓吹成因為努力？由于我向來喜歡聽孩子們發散性的思維交流，所以果不其然，有孩子也和我有同樣的想法，但也正是我和孩子們有這樣的思考，我才繼續查閱大量資料，發現安徒生的個人生活就如第五粒豆，生活中有很多像第五粒豆一樣沒有遠大理想的人，但是他們也在努力生長，也能用自己給予別人力量，幫助別人或許安徒生在低落之時，看到上層社會的人，就如前4粒豆和第五粒豆的感覺，只想給自己一種掙扎，有希望的力量把。隨之也能理解課文對第五粒豆的偏愛。所以我上這篇課文，對于課文鼓吹的第五粒豆，我選擇了弱化處理，我告訴孩子們每一粒豌豆都有值得肯定和學習的地方。不刻意貶低其他豆子。其實和大家分享案例，意在傳達兩個教育理念：我們的孩子敢于思辨，勇于質疑。熱愛語文，熱愛閱讀，不被閱讀題的標準答案所束縛。在文學閱讀中體驗人生的不同感受。我也會反思，這六年的語文學習中，孩子能跟我學到什么呢，是有溫度的陪伴，還是機械地教知識？我想讓你成為一個人，真實的有溫度的普通人。而我作為老師也僅僅想成為一個有喜怒哀樂的有優缺點的普通人，并不想成為那個完美的高高在上的教師角色。雖然在成績先行的形勢下，我始終認為學習應該只注重過程，而并非只是結果，讓給你享受一個過程，結果再差也會有個邊界。希望我的語文，不僅僅是用來閱讀和寫作，更多的是用來生活！語文的意義，絕不僅僅在于教給學生某種語文知識和技能，如果將知識和技能達成目標，將人置于邊緣，無識人即目的這一終極的價值關懷，那么導致語文最弱的結果只會導致人的異化及學生練就了巧舌如簧的口才，妙筆生花的文采，而他們依然覺得生活無趣，生命無感，生存無根，那么這樣的語文有什么意義呢？語文就是要通過一篇篇凝聚著作家靈感，激情和思想，代表人類創造的精神財富的文學作品，潛移默化的影響學生的情感、情趣和情操，影響學生對世界的感受，思考及表達方式，并最終沉淀成學生精神世界中最沉淀，最基本的東西———價值觀和人生觀。

這就是所謂的語文的真諦吧，言語生命的靈魂就是語文教育的靈魂。我慶幸我是一位語文老師，在未來的路上，我會繼續去引導我的學生在價值觀和人生觀方面不斷努力，讓孩子們的童年無憾，讓我的人生無悔。把文化的種子傳播到學生的精神土壤上，靜等花開！3.由以上內容引申到班級重視孩子的品行教育，三觀大于成績。首先來說說我比較重視的奉獻精神和團結友愛。段禹帆之前參加學校演出活動，皮蕊蕊、江瑞曦主動幫他收拾書包，整理枕頭和被子。熊奕翔經常主動打掃衛生，外面的菜倒在地上，不怕臟不怕累第一時間去清理，但我擔心同學們為自己造成的錯誤產生依賴，我會和他說如果你看到是誰倒出桶子了，就讓他自己來打掃，同時我也會調查是否有同學看到，因為這是強調過很多次的事情。選修課，每個班的學生來自不同班級，我們五班的游航宇、焦涵、孟睿智總是會堅守到最后，即使老師沒有要求，他們也會把教室打掃干凈。很有主人翁的意識。胡恒逸同學在同學受欺負會默默幫助同學，巧妙處理事情，也不是莽撞沖出去聲張正義，而是去做一些能安慰到受傷害同學的事情。多次拾金不昧。鄧雨萱同學在1-4單元練習中發現自己有錯誤老師沒扣分主動提出告訴老師，非常誠實。胡昕楊經常幫英語課代表搬作業上體育課謝辰康被絆倒，張宏宇、范澤逸、劉子涵扶他上廁所。下課王有珛扶絆倒的同學來教室消毒再來辦公室說明情況風機隊員焦涵，看到了入校的高年級姐姐腳受傷，幫她背書包別的班的學法倒了，焦涵主動扶起。再由開始的話題