2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育活動設計題專家解析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：閱讀下列案例，結合所學理論，分析案例中教師的教育行為，并說明理由。案例：小明是小學三年級的學生，平時在課堂上表現良好，但最近一段時間，他經常在課堂上與同學說話，影響其他同學的學習。班主任王老師發現后，采取了以下措施：1.在課堂上，王老師多次提醒小明注意課堂紀律，但小明仍然我行我素。2.王老師與小明進行了個別談話，了解他為什么在課堂上與同學說話。3.王老師要求小明的家長配合，共同幫助小明改正不良習慣。4.王老師在班會上表揚了其他遵守紀律的學生，以此激勵小明。請回答以下問題：1.王老師的教育行為是否正確？為什么？2.王老師應該采取哪些措施幫助小明改正不良習慣？3.王老師在與家長溝通時，應該注意哪些問題？二、教育活動設計題要求：根據所學理論，結合小學三年級學生的特點，設計一個以“友誼”為主題的教育活動。活動名稱：《友誼的力量》活動目標：1.讓學生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼。2.培養學生與人交往的能力，提高溝通技巧。3.增強學生的團隊協作精神，培養學生的集體榮譽感。活動準備：1.課件、音樂、小禮物等。2.小組討論、角色扮演等。活動過程：1.導入：播放歌曲《友誼地久天長》，讓學生談談自己對友誼的理解。2.講解：教師講解友誼的重要性，引導學生認識到友誼對個人成長的影響。3.小組討論：讓學生分組討論，分享自己與朋友之間的故事，總結友誼的特質。4.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬生活中的友誼場景，提高溝通技巧。5.總結：教師總結活動，強調友誼的力量，鼓勵學生在生活中珍惜友誼。活動延伸：1.學生回家后，向家長分享活動感受，增進親子關系。2.學生在課堂上，互相幫助，共同進步，營造良好的班級氛圍。三、教學設計題要求：根據所學理論，結合小學三年級學生的特點，設計一節以“動物世界”為主題的科學課。課題：《動物世界》教學目標：1.讓學生了解不同動物的習性、特點，培養對動物的關愛之情。2.培養學生的觀察能力、動手能力和表達能力。3.增強學生的環保意識，提高學生的社會責任感。教學準備：1.教學課件、動物圖片、標本等。2.實驗器材、觀察記錄表等。教學過程：1.導入：播放動物視頻，激發學生的學習興趣。2.講解：教師講解動物的基本特點，引導學生了解動物世界。3.觀察實驗：學生分組進行動物觀察實驗，記錄觀察結果。4.分享交流：學生分組分享觀察結果，教師點評。5.總結：教師總結本節課的重點內容，強調動物保護的重要性。教學延伸：1.學生回家后，向家長介紹所學的動物知識，增進親子關系。2.學生參與社區環保活動，為保護動物貢獻自己的力量。四、教育政策法規題要求：根據《中華人民共和國教育法》的相關規定，回答以下問題。1.《中華人民共和國教育法》對國家教育制度的基本要求是什么？2.教育法規定的教育基本權利有哪些？3.教育法對學校及其他教育機構的基本要求有哪些？4.教育法對教師的基本要求有哪些？5.教育法對受教育者的基本要求有哪些？6.教育法對教育投入和經費保障的基本要求有哪些？7.教育法對教育質量保障的基本要求有哪些？8.教育法對教育國際合作與交流的基本要求有哪些？五、教育倫理道德題要求：閱讀下列案例，結合教育倫理道德的相關理論，分析案例中教師的行為是否正確，并說明理由。案例：張老師是一位小學班主任，她在班級中實行了“積分制”管理，規定學生可以通過表現良好獲得積分，積分達到一定數量可以兌換獎品。然而，一些家庭條件較好的學生為了獲得更多的積分，開始向其他同學借錢購買獎品，而家庭條件較差的學生則感到自卑，不愿意參與這種競爭。請回答以下問題：1.張老師實行的“積分制”管理是否合理？為什么？2.張老師的行為是否符合教育倫理道德的要求？為什么？3.張老師應該如何調整自己的管理方式，以更好地促進學生的全面發展？4.如何引導學生正確認識“積分制”管理中的競爭與合作？5.家長應該如何配合學校，共同培養學生的正確價值觀？六、教育科學研究題要求：根據教育科學研究的相關理論，回答以下問題。1.教育科學研究的基本類型有哪些？2.教育科學研究的步驟包括哪些？3.如何進行文獻綜述？4.如何設計教育研究的方法？5.如何進行教育數據的收集和分析？6.如何撰寫教育研究論文？7.教育科學研究在教育教學中的意義是什么？8.如何將教育科學研究的結果應用于教育教學實踐？本次試卷答案如下：一、案例分析題答案及解析：1.王老師的教育行為部分正確，但也存在一些問題。王老師在課堂上提醒小明注意紀律是正確的，但在沒有找到小明與同學說話的根本原因之前，僅僅通過提醒可能效果有限。王老師與小明進行個別談話是正確的，因為這有助于了解問題背后的原因。然而，僅憑個別談話可能無法全面解決問題。王老師要求家長配合是正確的，家校合作有助于形成教育合力。但在班會中表揚其他學生可能無意中加劇了小明的負面情緒，因為他可能會覺得自己無法達到其他學生的水平。2.王老師可以幫助小明改正不良習慣的措施包括：深入了解小明與同學說話的原因，可能涉及家庭、心理、社交等多方面因素；與家長和同學進行溝通，尋求他們的幫助和支持；設計一些團隊合作的活動，讓小明在團隊中感受到歸屬感和成就感；通過正面的激勵，如表揚和獎勵，來強化小明的良好行為；如果必要，尋求專業的心理咨詢幫助。3.王老師在與家長溝通時，應該注意的問題包括：尊重家長，耐心傾聽他們的意見和擔憂；明確溝通的目的，即幫助小明改正不良習慣；提供具體的、可操作的策略，而不是簡單的指責或要求；保持積極的態度，強調合作而非對立；定期與家長溝通進展情況，建立良好的溝通渠道。二、教育活動設計題答案及解析：1.活動名稱：《友誼的力量》2.活動目標：見原文要求。3.活動準備：見原文要求。4.活動過程：見原文要求。5.活動延伸：見原文要求。三、教學設計題答案及解析：1.課題：《動物世界》2.教學目標：見原文要求。3.教學準備：見原文要求。4.教學過程：見原文要求。5.教學延伸：見原文要求。四、教育政策法規題答案及解析：1.國家教育制度的基本要求是實施素質教育，促進教育公平，提高教育質量。2.教育基本權利包括受教育權、教育選擇權、學術自由權等。3.學校及其他教育機構的基本要求包括依法辦學、保障學生權益、提高教育質量等。4.教師的基本要求包括遵守教育法律法規、履行教育教學職責、關愛學生、教書育人等。5.受教育者的基本要求包括遵守學校紀律、努力學習、尊敬師長、積極參與社會活動等。6.教育投入和經費保障的基本要求是保障教育經費穩定增長，合理分配教育資源。7.教育質量保障的基本要求是建立健全教育質量監控體系，確保教育教學質量。8.教育國際合作與交流的基本要求是積極參與國際教育事務，推動教育領域的國際合作。五、教育倫理道德題答案及解析：1.張老師實行的“積分制”管理部分合理，但也存在潛在問題。合理之處在于通過積分激勵學生，有助于培養競爭意識和積極態度。潛在問題在于可能導致學生過度關注積分和獎品，忽視學習本身的價值。2.張老師的行為可能不完全符合教育倫理道德的要求。她沒有考慮到所有學生的利益，可能加劇了學生的社會階層差異和自卑感。3.張老師應該調整管理方式，例如通過集體討論來制定積分制度，確保所有學生都能參與到積分制度中，同時強調積分是為了激勵學生學習，而非單純為了獎品。4.引導學生正確認識“積分制”管理中的競爭與合作，可以通過教育學生理解競爭的意義，強調團隊合作的重要性，以及如何在競爭中實現自我提升。5.家長應該理解“積分制”管理的初衷，并與學校合作，教育孩子正確對待積分和獎品，培養他們的內在動力和正確價值觀。六、教育科學研究題答案及解析：1.教育科學研究的基本類型有定量研究、定性研究、混合研究等。2.教育科學研究的步驟包括提出問題、文獻綜述、假設形成、方法設計、數據收集、數據分析、結論形成、論文撰寫等。3.進行文獻綜述需要系統地查閱、評價和分析相關文獻，總結已有研究成果。4.設計教育研究方法需要根據研究目的和假設選擇合適的研究設計，如實驗設計、調查研究、案例研究等。5.教育數據的收集和分析