2025年大學(xué)輔導(dǎo)員心理健康教育技能考核試題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康基本概念與理論要求：本部分主要考察學(xué)生對(duì)心理健康基本概念、心理健康理論的理解和掌握程度。1.心理健康的定義是什么？請(qǐng)列舉三個(gè)心理健康的主要特征。2.心理咨詢與心理治療有何區(qū)別？3.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理防御機(jī)制的概念及其作用。4.請(qǐng)列舉三種心理壓力源及其影響。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理適應(yīng)的概念及其類型。6.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)方法。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理障礙的概念及其分類。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理危機(jī)的概念及其應(yīng)對(duì)策略。9.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的概念及其作用。10.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理測(cè)量學(xué)的基本原理及其應(yīng)用。二、心理健康教育的基本原則與方法要求：本部分主要考察學(xué)生對(duì)心理健康教育的基本原則、方法的掌握程度。1.心理健康教育的基本原則有哪些？2.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康教育的目標(biāo)。3.心理健康教育的方法有哪些？4.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的基本步驟。5.請(qǐng)列舉三種心理健康教育課程的設(shè)計(jì)方法。6.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康教育活動(dòng)的組織與實(shí)施。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康教育評(píng)估的方法。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康教育在高校中的重要性。9.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康教育在學(xué)生發(fā)展中的作用。10.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康教育在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的協(xié)同作用。三、心理健康教育技能要求：本部分主要考察學(xué)生運(yùn)用心理健康教育技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用傾聽(tīng)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用非言語(yǔ)溝通技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理暗示技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理疏導(dǎo)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理疏導(dǎo)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)。6.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理疏導(dǎo)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理疏導(dǎo)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理疏導(dǎo)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)。9.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理疏導(dǎo)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)。10.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理疏導(dǎo)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)。四、心理健康教育案例分析要求：本部分主要考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例的能力。1.案例一：某大學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力過(guò)大出現(xiàn)焦慮情緒，請(qǐng)你分析其心理狀態(tài)，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)策略。2.案例二：某學(xué)生因家庭矛盾導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，請(qǐng)你分析其心理問(wèn)題，并提出心理輔導(dǎo)方案。3.案例三：某大學(xué)生在人際交往中遇到困難，表現(xiàn)出自卑情緒，請(qǐng)你分析其心理狀態(tài)，并提出心理輔導(dǎo)建議。4.案例四：某學(xué)生因戀愛(ài)受挫出現(xiàn)抑郁情緒，請(qǐng)你分析其心理問(wèn)題，并提出心理干預(yù)措施。5.案例五：某大學(xué)生因就業(yè)壓力產(chǎn)生恐慌心理，請(qǐng)你分析其心理狀態(tài)，并提出心理疏導(dǎo)方案。6.案例六：某學(xué)生因校園欺凌事件導(dǎo)致心理創(chuàng)傷，請(qǐng)你分析其心理問(wèn)題，并提出心理康復(fù)建議。五、心理健康教育政策與法規(guī)要求：本部分主要考察學(xué)生對(duì)心理健康教育政策與法規(guī)的理解和掌握程度。1.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)心理健康教育的政策法規(guī)體系。2.請(qǐng)列舉我國(guó)心理健康教育的主要政策法規(guī)。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教育法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)高等教育法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。6.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教師法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。9.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。10.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。六、心理健康教育發(fā)展趨勢(shì)與挑戰(zhàn)要求：本部分主要考察學(xué)生對(duì)心理健康教育發(fā)展趨勢(shì)與挑戰(zhàn)的把握能力。1.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)心理健康教育的發(fā)展趨勢(shì)。2.請(qǐng)分析當(dāng)前我國(guó)心理健康教育面臨的主要挑戰(zhàn)。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康教育在促進(jìn)青少年全面發(fā)展中的作用。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康教育在提高國(guó)民素質(zhì)中的重要性。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康教育在應(yīng)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期心理問(wèn)題中的作用。6.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康教育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的地位。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康教育在促進(jìn)教育公平中的作用。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康教育在提高心理健康服務(wù)能力中的作用。9.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的作用。10.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康教育在應(yīng)對(duì)心理健康危機(jī)中的作用。本次試卷答案如下：一、心理健康基本概念與理論1.心理健康的定義：心理健康是指?jìng)€(gè)體在心理上保持良好的功能狀態(tài)，能夠適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，并保持積極、健康的心理狀態(tài)。心理健康的主要特征包括：情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、自我意識(shí)清晰、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有積極的生活態(tài)度。解析思路：理解心理健康的基本概念，結(jié)合特征進(jìn)行闡述。2.心理咨詢與心理治療有何區(qū)別：心理咨詢主要側(cè)重于幫助個(gè)體解決心理問(wèn)題，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)心理健康；心理治療則側(cè)重于治療心理疾病，幫助個(gè)體恢復(fù)心理功能。解析思路：區(qū)分心理咨詢和心理治療的目的和側(cè)重點(diǎn)。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理防御機(jī)制的概念及其作用：心理防御機(jī)制是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)心理壓力或沖突時(shí)，為了減輕心理痛苦而采取的一系列心理策略。解析思路：理解心理防御機(jī)制的定義和作用。4.請(qǐng)列舉三種心理壓力源及其影響：心理壓力源包括：工作壓力、人際關(guān)系壓力、生活事件壓力。影響包括：情緒波動(dòng)、生理反應(yīng)、認(rèn)知改變。解析思路：列舉常見(jiàn)的心理壓力源及其對(duì)個(gè)體的影響。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理適應(yīng)的概念及其類型：心理適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)環(huán)境變化時(shí)，通過(guò)調(diào)整自己的心理狀態(tài)和行為方式，以適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程。類型包括：積極適應(yīng)、消極適應(yīng)。解析思路：理解心理適應(yīng)的定義和類型。6.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)方法：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括：情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧、自我意識(shí)清晰、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有積極的生活態(tài)度。評(píng)價(jià)方法包括：心理測(cè)評(píng)、觀察、訪談等。解析思路：列舉心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，并說(shuō)明評(píng)價(jià)方法。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理障礙的概念及其分類：心理障礙是指?jìng)€(gè)體在心理上出現(xiàn)的異常狀態(tài)，表現(xiàn)為認(rèn)知、情感、行為等方面的異常。分類包括：神經(jīng)癥、精神障礙、心理行為障礙等。解析思路：理解心理障礙的定義和分類。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理危機(jī)的概念及其應(yīng)對(duì)策略：心理危機(jī)是指?jìng)€(gè)體在面臨重大生活事件時(shí)，心理狀態(tài)出現(xiàn)嚴(yán)重波動(dòng)，甚至出現(xiàn)心理障礙。應(yīng)對(duì)策略包括：心理疏導(dǎo)、心理治療、心理干預(yù)等。解析思路：理解心理危機(jī)的定義和應(yīng)對(duì)策略。9.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的概念及其作用：心理輔導(dǎo)是指通過(guò)專業(yè)的方法和技巧，幫助個(gè)體解決心理問(wèn)題，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)心理健康。作用包括：緩解心理壓力、提高心理適應(yīng)能力、促進(jìn)心理健康。解析思路：理解心理輔導(dǎo)的定義和作用。10.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理測(cè)量學(xué)的基本原理及其應(yīng)用：心理測(cè)量學(xué)是研究心理現(xiàn)象的量化方法。基本原理包括：信度、效度、標(biāo)準(zhǔn)化。應(yīng)用包括：心理測(cè)評(píng)、心理診斷、心理治療等。解析思路：理解心理測(cè)量學(xué)的基本原理和應(yīng)用。二、心理健康教育的基本原則與方法1.心理健康教育的基本原則：尊重個(gè)體、關(guān)注需求、平等互助、科學(xué)規(guī)范、預(yù)防為主、發(fā)展為本。解析思路：列舉心理健康教育的基本原則。2.心理健康教育的主要目標(biāo)：提高個(gè)體心理素質(zhì)、促進(jìn)心理健康、預(yù)防心理疾病、培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。解析思路：列舉心理健康教育的主要目標(biāo)。3.心理健康教育的方法：心理輔導(dǎo)、心理教育課程、心理健康活動(dòng)、心理測(cè)評(píng)、心理干預(yù)等。解析思路：列舉心理健康教育的方法。4.心理輔導(dǎo)的基本步驟：建立信任關(guān)系、了解問(wèn)題背景、分析問(wèn)題原因、制定輔導(dǎo)方案、實(shí)施輔導(dǎo)措施、評(píng)估輔導(dǎo)效果。解析思路：理解心理輔導(dǎo)的基本步驟。5.心理健康教育課程的設(shè)計(jì)方法：情境模擬、案例分析、小組討論、角色扮演等。解析思路：列舉心理健康教育課程的設(shè)計(jì)方法。6.心理健康教育活動(dòng)的組織與實(shí)施：確定活動(dòng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、選擇活動(dòng)形式、組織活動(dòng)實(shí)施、評(píng)估活動(dòng)效果。解析思路：理解心理健康教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程。7.心理健康教育評(píng)估的方法：心理測(cè)評(píng)、觀察、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等。解析思路：列舉心理健康教育評(píng)估的方法。8.心理健康教育在高校中的重要性：提高學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)心理健康、預(yù)防心理疾病、培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。解析思路：理解心理健康教育在高校中的重要性。9.心理健康教育在學(xué)生發(fā)展中的作用：促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。解析思路：理解心理健康教育在學(xué)生發(fā)展中的作用。10.心理健康教育在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的協(xié)同作用：家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生心理健康，形成合力，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。解析思路：理解心理健康教育在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的協(xié)同作用。三、心理健康教育技能1.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用傾聽(tīng)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)：保持專注、積極回應(yīng)、尊重個(gè)體、避免打斷、關(guān)注非言語(yǔ)信息。解析思路：列舉傾聽(tīng)技巧的應(yīng)用方法。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用非言語(yǔ)溝通技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)：肢體語(yǔ)言、面部表情、眼神交流、聲音語(yǔ)調(diào)等。解析思路：列舉非言語(yǔ)溝通技巧的應(yīng)用方法。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理暗示技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)：正面暗示、積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)支持、自我暗示等。解析思路：列舉心理暗示技巧的應(yīng)用方法。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理疏導(dǎo)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)：情緒宣泄、認(rèn)知重構(gòu)、行為矯正、心理疏導(dǎo)等。解析思路：列舉心理疏導(dǎo)技巧的應(yīng)用方法。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理疏導(dǎo)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)：情緒宣泄、認(rèn)知重構(gòu)、行為矯正、心理疏導(dǎo)等。解析思路：列舉心理疏導(dǎo)技巧的應(yīng)用方法。6.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理疏導(dǎo)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)：情緒宣泄、認(rèn)知重構(gòu)、行為矯正、心理疏導(dǎo)等。解析思路：列舉心理疏導(dǎo)技巧的應(yīng)用方法。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理疏導(dǎo)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)：情緒宣泄、認(rèn)知重構(gòu)、行為矯正、心理疏導(dǎo)等。解析思路：列舉心理疏導(dǎo)技巧的應(yīng)用方法。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理疏導(dǎo)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)：情緒宣泄、認(rèn)知重構(gòu)、行為矯正、心理疏導(dǎo)等。解析思路：列舉心理疏導(dǎo)技巧的應(yīng)用方法。9.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理疏導(dǎo)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)：情緒宣泄、認(rèn)知重構(gòu)、行為矯正、心理疏導(dǎo)等。解析思路：列舉心理疏導(dǎo)技巧的應(yīng)用方法。10.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何運(yùn)用心理疏導(dǎo)技巧進(jìn)行心理輔導(dǎo)：情緒宣泄、認(rèn)知重構(gòu)、行為矯正、心理疏導(dǎo)等。解析思路：列舉心理疏導(dǎo)技巧的應(yīng)用方法。四、心理健康教育案例分析1.案例一：某大學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力過(guò)大出現(xiàn)焦慮情緒，請(qǐng)你分析其心理狀態(tài)，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)策略。解析思路：分析案例中學(xué)生的心理狀態(tài)，如學(xué)業(yè)壓力、焦慮情緒等，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)策略，如心理疏導(dǎo)、情緒管理、時(shí)間管理等。2.案例二：某學(xué)生因家庭矛盾導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，請(qǐng)你分析其心理問(wèn)題，并提出心理輔導(dǎo)方案。解析思路：分析案例中學(xué)生的心理問(wèn)題，如家庭矛盾、心理負(fù)擔(dān)等，并提出心理輔導(dǎo)方案，如家庭溝通、心理疏導(dǎo)、情緒管理等。3.案例三：某大學(xué)生在人際交往中遇到困難，表現(xiàn)出自卑情緒，請(qǐng)你分析其心理狀態(tài)，并提出心理輔導(dǎo)建議。解析思路：分析案例中學(xué)生的心理狀態(tài)，如人際交往困難、自卑情緒等，并提出心理輔導(dǎo)建議，如人際溝通技巧、自我認(rèn)知調(diào)整等。4.案例四：某學(xué)生因戀愛(ài)受挫出現(xiàn)抑郁情緒，請(qǐng)你分析其心理問(wèn)題，并提出心理干預(yù)措施。解析思路：分析案例中學(xué)生的心理問(wèn)題，如戀愛(ài)受挫、抑郁情緒等，并提出心理干預(yù)措施，如心理疏導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)、心理治療等。5.案例五：某大學(xué)生因就業(yè)壓力產(chǎn)生恐慌心理，請(qǐng)你分析其心理狀態(tài)，并提出心理疏導(dǎo)方案。解析思路：分析案例中學(xué)生的心理狀態(tài)，如就業(yè)壓力、恐慌心理等，并提出心理疏導(dǎo)方案，如心理疏導(dǎo)、壓力管理、職業(yè)規(guī)劃等。6.案例六：某學(xué)生因校園欺凌事件導(dǎo)致心理創(chuàng)傷，請(qǐng)你分析其心理問(wèn)題，并提出心理康復(fù)建議。解析思路：分析案例中學(xué)生的心理問(wèn)題，如校園欺凌、心理創(chuàng)傷等，并提出心理康復(fù)建議，如心理疏導(dǎo)、創(chuàng)傷治療、心理支持等。五、心理健康教育政策與法規(guī)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)心理健康教育的政策法規(guī)體系。解析思路：了解我國(guó)心理健康教育的政策法規(guī)體系，包括國(guó)家層面的法律法規(guī)、地方性法規(guī)和政策等。2.請(qǐng)列舉我國(guó)心理健康教育的主要政策法規(guī)。解析思路：列舉我國(guó)心理健康教育的主要政策法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教育法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。解析思路：了解《中華人民共和國(guó)教育法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定，如學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)等。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。解析思路：了解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定，如學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)等。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)高等教育法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。解析思路：了解《中華人民共和國(guó)高等教育法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定，如高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)等。6.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。解析思路：了解《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定，如職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)等。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教師法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。解析思路：了解《中華人民共和國(guó)教師法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定，如教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)等。8.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。解析思路：了解《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定，如醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)開(kāi)展心理健康教育，提高公眾心理健康水平等。9.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。解析思路：了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定，如學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理健康教育，預(yù)防未成年人犯罪等。10.請(qǐng)簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定。解析思路：了解《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》中關(guān)于心理健康教育的規(guī)定，如殘疾人教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理健康教育，提高殘疾人心理素質(zhì)等。六、心理健康教育發(fā)展趨勢(shì)與挑戰(zhàn)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)心理健康教育的發(fā)展趨勢(shì)。解析思路：了解我國(guó)心理健康教育的發(fā)展趨勢(shì)，如政策法規(guī)的完善、心理健康教育的普及、心理健康服務(wù)體系的建立等。2.請(qǐng)分析當(dāng)前我國(guó)心理健康教育面臨的主要挑戰(zhàn)。解析思路：分析當(dāng)前我國(guó)心理健康教育面臨的主要挑戰(zhàn)，如心理健康教育資源不足、心理健康教育專業(yè)人才缺乏、心