第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化

第10課金與南宋對峙

【教學目標】

①了解金政權的建立，知道金滅遼及北宋的相關史實，分析北宋滅亡的原因。（時空觀念、

史料實證、歷史解釋）

②知道岳飛抗金和南宋偏安的史實，正確認識宋金和議，知道宋金對峙局面的形成。（史料

實證、唯物史觀）

③學習岳飛精忠報國的精神品質，認識到中華民族多元一體格局的形成離不開我國各族人民

的密切交往。（歷史解釋、家國情懷）

【教學重難點】

教學重點：岳飛抗金；宋金對峙

教學難點：正確認識宋金和議。

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：導入新課

這首慷慨壯烈的《滿江紅》是岳飛的抒懷之作，相信大家都聽過甚至背過，那你知道他

的哪些故事呢？答案提示：岳飛抗金。

金那是由哪個民族建立？又是如何滅掉北宋的？南宋與金之間的關系是怎樣的？今天

讓我們帶著這些問題一起走進本課，學習金與南宋對峙。

環(huán)節(jié)二：整體感知

1、先導閱讀：與圖一相比，圖二發(fā)生了哪些變化？是如何從圖一變成圖二的？

答案提示：

環(huán)節(jié)三：新課教學

（一）目標導學一：金的建立

1、教師指導：【史料實證】結合教材P53內容及圖文材料歸納女真族的相關史實。

遼（契丹）

上京。

IL南％…

生活區(qū)域生活特點生活狀況

及天祚嗣位，責貢

生女直地有混同江、欲勇悍，喜戰(zhàn)斗，

尤苛。有天使所至,

耐饑渴苦辛，騎馬

長白山，混同江亦百般需索于部落，

上下岸黑壁如飛。

號黑龍江，所謂稍不奉命，召其長

濟江河不用舟楫，

加杖，甚者誅之。

“白山黑水”是也。浮馬而渡。

—《永樂大典》

—《金史》—《大金國志》

答案提示：黑龍江、長白山一帶（白山黑水）；驍勇善戰(zhàn)、游牧漁獵；受遼的控制

和壓迫

教師指導：材料一解讀：“生女直地”是指生女真的發(fā)源地，其地理位置包括今天的東北地

區(qū)?；焱春邶埥┖烷L白山區(qū)域，因此用“白山黑水”來形象地指代這一地區(qū)。

材料二解讀：他們勇敢剽悍，喜好爭斗作戰(zhàn)，能夠忍受饑餓、口渴等艱難困苦，騎著馬在懸

崖峭壁上上下往來就像飛一樣，渡過江河不需要船只，騎著馬就能漂浮過江。

材料三解讀：等到天祚帝繼承皇位后，索要貢品的要求愈發(fā)嚴苛。但凡有朝廷使者到來，便

在部落中百般索取財物等，稍有不遵從命令的，就召來部落首領施以杖刑，嚴重的甚至直接

誅殺。

2、自主學習：根據教材P53-54,說一說金政權是如何建立并發(fā)展壯大的？

答案提示:

11世紀末，12世紀初，時間：1115年模仿中原王朝制度,

完顏阿骨打阿骨打起兵人物：阿骨打改革女真部落體制,

完成統(tǒng)一?？惯|，遼軍（金太祖）頒行女真文字，發(fā)

節(jié)節(jié)敗退。都城：會寧府展生產。女真勢力

國號：大金迅速壯大。

教師指導：遼國以“賓鐵”作為國號，是取賓鐵堅硬之意。然而賓鐵雖堅硬，最終也會銹蝕

損壞，只有金子不會變質毀壞。金的顏色是白色，而完顏部崇尚白色。由此可以看出大金國

號寓意金政權堅不可摧，長久存在，克制遼國。

3、問題探究：【史料實證】根據材料小組討論，金朝的統(tǒng)治改革措施有何特點？對此你有何

認識？

金代鐵鋅、鐵鍬、犁鏡、鐵鎬、女真族貨幣女真進士題名石碑上

鐵銬、鐵鐮等農具的女真文字拓片

金承遼后，凡事欲軼遼世，故進士科目采唐宋之法而增損之…

一《金史?選舉志》

立孔子廟于上京——《金史?孔堵傳》

答案提示：學習中原先進文化制度

各民族交往密切；民族交融有利于推動社會進步；中華文明是多元一體化的。

教師指導：材料一解讀：金代科舉制度在繼承遼代基礎上，又吸收了唐宋科舉的一些做法,

并對這些做法進行了增加或刪減。

材料二解讀：在上京建立孔子廟。

（二）目標導學二：金滅遼及北宋

1、教師指導：【歷史解釋】根據材料并結合所學知識思考，金與遼、北宋與遼的關系如何?

基于上述關系金與北宋做出了怎樣的決定？

材料一：金太祖深知女真國力雖較前大增，但僅憑借女真族的力量滅亡遼國，還是相當困難

的，故甚為注意、分化遼國統(tǒng)治勢力，聯絡各種反遼力量。

——《汴梁歌嘯：北宋遼時期國務實錄》

材料二：遼國天祚帝荒淫無道，大宋可以聯合東北的女真部落，南北夾擊，可以光復燕云十

六州。

——《三朝北盟會編》

答案提示：金誓師抗遼、北宋想收復失地；海上之盟

教師指導：海上之盟是指北宋泛海赴金，簽訂的軍事合作盟約。由于雙方地理上受遼阻隔

無法在陸上接觸，而需要海上經渤海往來而得名。盟約規(guī)定，金取遼中京大定府，宋取遼南

京析津府，遼亡后，宋將原給遼之歲幣轉納于金國，金同意將燕云十六州之地歸宋朝。

2、自主學習：閱讀教材P54,說一說北宋與金在滅遼過程中分別表現如何？當遼滅亡以后，

金履行盟約了么？

北\宋

答案提示：北宋：被遼軍打得大敗。

金：1125年，遼被金滅亡。

沒有，金發(fā)動對宋戰(zhàn)爭。1127年，金軍攻破東京，擄走宋徽宗和宋欽宗后北上，北宋滅亡。

教師指導：1120年簽訂了宋金海上之盟。此后完顏阿骨打率軍一路廝殺，直搗遼國的東京、

上京等五大京城，1125年西京被破，遼國滅亡。在滅遼的過程中，金人發(fā)現了北宋的無能，

于是分兵兩路直撲北宋都城開封。宋徽宗想逃命，臨時把皇位傳給兒子宋欽宗，年號改為“靖

康”。這樣一來，軍心渙散，東京危在旦夕。1127年金軍占領開封，擄走宋徽宗、宋欽宗和

宗室后妃等三千多人，還掠奪了大量的珍寶器物，北宋滅亡，史稱“靖康之變”。

3、自主學習：觀看視頻，了解北宋的滅亡。

一念風吹抽UiUi

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教師指導：從古至今，各個朝代滅亡時所遭受的恥辱，沒有像趙宋王朝這樣的。

4、問題探究：【歷史解釋】依據材料小組討論北宋滅亡的原因有哪些？

材料一：最高統(tǒng)治集團的肆意揮霍，一年的財政收入只能應付九個月開支。一《中國

古代史》

材料二：金兵南下消息傳到開封，宋徽宗驚慌失措：“不復議戰(zhàn)守，惟日謀避敵之計”

-《中國古代史》

材料三：北宋之亡的一大原因就是關鍵時刻“文臣主兵，多次決策錯誤”……徒然消耗巨大

財力與士兵生命。

-《岳飛之死與宋代文人政治的歷史困境》

答案提示：統(tǒng)治腐朽；

統(tǒng)治者無心抵抗，只想妥協(xié)求和；

北宋崇文抑武政策導致指揮不力，軍隊戰(zhàn)斗力不強。

（三）目標導學三：岳飛抗金和南宋偏安

1、自主學習：【時空觀念】結合所學知識畫出圖一、圖二政權并立示意簡圖及更替的過程,

并制作南宋朝代建立卡。

圖一：遼、北宋、西夏形勢圖圖二：金、南宋、西夏形勢圖

時間：

建立者：

都城：

答案提示:

時間：1127年

西夏遼1125年金滅遼西夏金

建立者：趙構（宋高宗）

北宋11藥蔻天見第”南宋

都城：臨安（今杭州）

2、自主學習：閱讀教材P55,回答下列問題：

①面對金軍的大舉南下，南宋軍民是如何應對的？

②當時最有名的抗金將領是誰？

③他取得了那些成就？

④最終結果如何？為什么？

答案提示：奮起抵抗；

岳飛；

組建岳家軍；率軍北伐，收復許多失地；耶城大捷大敗金軍主力。

受詔班師回朝，宋金達成和議。岳飛被以“莫須有”罪名殺害。宋高宗和秦檜（hui）害怕

抗金力量壯大，危及他們的統(tǒng)治。

教師指導：岳飛在抗金大計上毫不妥協(xié)，宗弼以殺岳飛作為議和的交換條件，高宗、秦檜以

屈膝求和作為鞏固自己皇位與相權的根本之計，于是，岳飛走向必死的結局。

3、自主學習：觀看視頻，了解岳飛的事跡。

4、問題探究：【家國情懷】根據材料結合所學知識，說說人們?yōu)槭裁醋鸪绾蛻涯钤里w？

敵未滅，何以家為?

凍死不拆屋，t我死不擄掠

撼山易，憾岳家軍難!

文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。

答案提示：岳飛精忠報國（忠君報國、軍紀嚴明、驍勇善戰(zhàn)、廉潔正直）的精神激勵著一代

又一代的中華兒女。岳飛抗金保護了人民的生命財產，維護了人民的利益。岳飛是抗金英雄

而不是民族英雄

5、自主學習:

①閱讀教材P55,找出宋金和議的內容及影響。

答案提示：南宋向金稱臣，并送錢物；雙方以淮水至大散關一線劃定分界線。以北為金統(tǒng)治

區(qū)，以南為宋統(tǒng)治區(qū)。

宋金對峙局面形成。

教師指導：金遷都燕京，改名中都。南宋統(tǒng)治者滿足現狀，偏安江南。

②為什么打了勝仗還要簽訂紹興和議？結合以下材料說說你的想法？

材料一：”今所不取者，非是留作人情，力不足也。本朝自白溝以北，皆祖宗土地，旦旦有恢復

之心，今所未復者，亦不是忘了，勢未可也?！?/p>

——宋鄭剛中《北山文集》

材料二：（金軍）自立劉豫之后，南犯淮，西犯蜀（四川），生還者少，而得不償費。

——宋《建炎以來系年要錄》

②答案提示：紹興和議是雙方在力量均衡的條件下相互妥協(xié)的產物。

教師指導：材料一解讀：如今之所以不攻取（這些地方），并非是要留個人情，而是力量不

夠。本朝自白溝以北的區(qū)域，都是祖宗傳下來的土地，每天都懷著收復的心思，如今之所以

還沒有收復，也并非是忘記了，而是時機和形勢還不允許。

材料二解讀：（金國軍隊）扶植劉豫建立偽齊政權后，向南進犯淮河流域，向西攻打蜀地（今

四川一帶），但能活著返回的士兵很少，而且戰(zhàn)爭所獲遠遠抵不上耗費的錢糧物資。

6、問題探究：【唯物史觀】根據材料小組討論，如何評價宋金和議？

材料一：十一月，和議成，南宋稱臣，劃淮為界,歲貢銀25萬兩、絹25萬匹，史稱紹興和

議。

——《中國通史?肆》

材料二：.....金宋疆域從此穩(wěn)定下來。此后的四十年間，雙方再也沒有發(fā)生過大的戰(zhàn)事。

——《中國通史?肆》

材料三:宋金都在邊界附近設立榷場，這種榷場貿易也十分發(fā)達……南宋運往金朝的有茶葉、

絲織品、瓷器金屬制品和書籍等，金朝運往南宋的有畜產品和藥材等。

——朱紹侯《中國古代史》

答案提示：一方面對南宋而言具有一定的屈辱性，也加重了人民的負擔。但另一方面有利于

和平局面的出現。有利于促進各民族之間的經濟文化交流，促進民族交融。

教師指導：培養(yǎng)正確評價歷史人物和事件的能力，能從積極和消極兩個方面分析宋金和議的

影響。

7、問題探究：這首詩表達了詩人怎樣的態(tài)度？

題臨安邸

（南宋）林升

山外青山樓外樓，

西湖歌舞幾時休？

暖風熏得游人醉，

直把杭州作汴州。

答案提示：表達了詩人對當政者偏安江南、沉迷享樂、不思進取、不圖收復失地的諷刺與憤

慨，以及對國家命運的擔憂。

教師指導：遠處青山疊翠，近處樓臺重重，西湖的歌舞何時才會停止？淫靡的香風陶醉了享

樂的貴人們，簡直是把偏安的杭州當作昔日的汴京！

8、知識拓展：【時空觀念】根據兩宋與遼、金、西夏并立示意圖說一說這一時期的社會特點。

結合所學知識歸納民族關系發(fā)展的主流。

而夏遼\/西夏金'施夏金、

V北宋V■北宋P1南宋/

--'r.-|r1

I渲淵之盟II宋夏和議II紹興和議I

答案提示：政權并立與民族交融。和平交往是民族關系發(fā)展的主流。

9、知識拓展：結合本課所學舉例說明中國史就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族

的歷史。

一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、

發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史。

——習近平

答案提示：北宋漢族政權與契丹族建立的遼、黨項族建立的西夏政權并立，他們之間的戰(zhàn)與

和都是中原農耕文明與北方游牧文明交往的重要方式。這些交流促進了民族交融的進一步發(fā)

展，形成了多元一體的中華文明，為以后統(tǒng)一多民族國家的進一步鞏固奠定了基礎。中華文

明從不是單■文化，而是民族交融，多元一體的文明。

【課堂小結】

建立時

民族建立者都城與兩宋關系

名稱間

完顏阿骨打

金