松鼠和松果讀讀，想想—

小松鼠和松果之間到底發生了什么事情？我們去讀讀課文就知道了。遇到不會讀的生字怎么辦?

要求:1.借助拼音自由朗讀課文，讀準字音，不會的字多讀幾遍。2.讀好后數數課文有幾個自然段，把他標出來。

聰明活潑

忽然

眨眼如果總是以后

主意更加聰明活潑

忽然

如果總有以后主意

眨眼睛光禿禿亮晶晶霧蒙蒙眨眨眼揮揮手翹翹嘴擺擺手摸摸頭cōngmíng聰明gèng更zhǎzhayǎnjing眨眨眼睛rú

guǒ如果zhǔ

yì主意yǐhòu以后zǒng總hūrán忽然huópo活潑

聰明

更

眨眨眼睛

如果

主意

以后

總

忽然活潑你會讀嗎:

聰明活潑

聰明活潑的小明學會了種花.忽然天忽然暗了下來,很快就下起了雨.如果

如果明天天晴,我們就去春游.以后學了這一課,我們以后會更愛護樹木了主意我們有一個美化校園的好主意.

松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。他高高興興地走進了大森林，摘了一個又一個。每個松果都那么香，那么可口。

每個松果都那么香，那么可口。每個糖都那么

，那么

。每棵樹都那么

，那么

。每個媽媽都那么

，那么

。我會說：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：

如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！

沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？

如果──松鼠松果松樹

如果有松樹，就會有松果。

如果沒有松樹，就沒有松果。

如果栽松樹，就會有松果。

如果不栽松樹，就沒有松果。

沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？后來它們又是怎么做的？你認為它這樣做對嗎？

對，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。

春天，幾場蒙蒙細雨過后，在松鼠埋松果的地方，長出了一棵棵挺拔的小松樹。

春天，幾場蒙蒙細雨過后，在松鼠埋松果的地方，長出了一棵棵挺拔的小松樹。

挺拔將來，這里會是一片更茂密的松樹林。

將來，這里會是一片更茂密的松樹林。

圖1圖2１、松鼠“聰明、活潑”，你覺得呢？２、松鼠在摘松果是想起了什么？你同意它的意見嗎？３、后來它們又是怎么做的？你認為它這樣做對嗎？

松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。他高高興興地走進大森林，摘了一個又一個。每個松果都那么香，那么可口。

忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！

沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？

對，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。

春天，幾場蒙蒙細雨過后，在松鼠埋松果的地方，長出了一棵棵挺拔的小松樹。

將來，這里會是一片更茂密的松樹林。

松鼠（），學會了摘（）。但是，他想：如果光摘（），不栽（），那么，就沒有了（），也沒有了（）。于是，他想了一個（），每次吃一個，就（）一個。春天到了，長出了一棵棵（）。聰明活潑埋好主意森林松樹松樹松果松果挺拔的小松樹我會連：聰明活潑的松樹林光禿禿的松鼠挺拔的山茂密的小松樹會寫的字以后更主意總總總是意有意zǒngyì以以后后前后yǐhòu更更加主主人gèngzhǔ以后以為所以后來前后落后更加更好更快主人主意主張意思意義心意總是總理老總讀句子，把括號里的詞放到句子中去。１、松鼠走進大森林。（高高興興地）

２、森林里長出了松樹。（高大的）

３、松鼠學會了摘松果。（可愛的）

松鼠高高興興地走進大森林。森林里長出了高大的松樹。可愛的松鼠學會了摘松果