教學常規管理培訓的心得體會教學常規管理培訓的心得體會「篇一」教學常規，顧名思義是學校教學工作的基本規范。在現實的小學教學實踐中，學校管理者無不重視教學常規的制定與執行。他們把教學常規看作是學校教學管理實現規范化、制度化的重要保證，是維持正常教學秩序、提高教育教學質量的重要舉措；同時也把執行教學常規的好壞作為考核教師的重要依據。在基礎教育課程改革的新背景下，為優化小學教學管理，有效地克服教學工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導教學改革，提高教學工作的整體效益，全面提高教學質量，我省又制定出了新的小學教學工作常規，并掀起來學習常規的熱潮。在學校認真組織下，我學習了教學常規，通過學習，使我更深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛煉，以教學常規為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。通過學習，我開闊了眼界，對教育教學常規有了更深刻的理解新的常規的學習，使廣大教師在新課標下的教學有了新的認識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規內容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價等需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優化。所以我覺得學習真是及時啊，深刻體會到常規不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規，才能自覺地遵循常規，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。次學習的常規，是根據新課程改革推進的要求，結合我省教學現狀，制定新的符合時代要求的常規，正是與時俱進的結果。這次新常規的出臺，我不僅感受到了正個教育教學的新的發展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。教學常規管理培訓的心得體會「篇二」一、利用信息技術，建起網絡管理中心。該中心由園領導集體及園務委員會具體負責。職責是負責調控各個系統對各項常規目標、制度的制定、落實。因此該中心是連接各個系統的紐帶，是常規管理工作的出發點和終結點。在整個網絡管理中起著目標導向、過程檢查、信息反饋、調空指導的作用，保證了各個系統的協調運行。二、利用信息技術，建起財物管理系統。財物管理是幼兒園常規管理工作的重要問題，是幼兒園全面貫徹教育方針，提高保教質量的物質基礎。因此，充分管好用好現有物質資源，節省人力資源，一直是我們追求的不懈目標。我們的做法是，依托信息技術，充分發揮教師的主人翁地位，讓人人成為管財理財高手。為此，我們使用了山東省中小學校產管理軟件，建立起了后勤主任具體分管的校產總管理系統，各班、各科室（圖書室、食堂、保健室、會計室、資料室等）負責的部門管理子系統。然后各班、室分工協作，將幼兒園所有的校產一一分類、建帳、設卡，大至一座樓房，小至一桌一椅，全部輸入微機管理，并把校產數據通過校園局域網與各班、室進行連接，達到了現有資產的共享和共管，大大提高了工作的效率。現如今，教職工通過微機，在自己教室內能夠詳細了解幼兒園校產的圖書、電教器材，實驗儀器，VCD光盤等財產分布情況，極大的方便了教師對各類資產的借用和管理。如教師想查閱圖書室，就可打開微機，依次進入“網絡管理中心”——“校產總管理系統”——“部門管理子系統”——“圖書管理”進行查閱，甚至能夠知道此本書的作者、價格、數量、初處、庫存量等，提高了工作的實效性。其次，使用“用友帳務處理軟件”進行財務管理，大大提高了工作的效率和準確性。每天發生的業務，通過微機10分鐘之內很快完成，做到了日日清。月底對每日的輸入結果，通過幾道命令，很快累計出結果。本月支出、節余、現金等情況一目了然。另外，我們還自編程序將各班對幼兒的出勤、就餐的記錄情況，每月底由財務人員通過網絡進行匯總，準確、快速地核算出每月各班幼兒的出勤率、就餐率以及應收的生活費數目等，能夠與衛生保健系統進行聯絡及時迅速地核算出本月幼兒生活費的收支盈虧情況。對于托幼費的收繳，我們通過網絡向各班，及時地進行反饋，保證了全園托幼費的收繳在一個周內全部完成，為財務人員贏得了時間和效率。三、利用信息技術，建起衛生保健系統。幼兒園的衛生保健工作，環節復雜，數據多，量大，為此，我們使用計算機管理，建起由保健醫生具體分管的衛生保健系統，不僅規范了衛生保健工作檔案，更重要的是通過網絡連接，建立了區域性兒童保健信息體系，讓數據進行流通，推動了我園保健工作的開展。（1）建立了幼兒保健資料庫。按照幼兒的姓名、班級、出生年月、入園時間、家長姓名、身高、體重等信息輸入微機，建立起全園幼兒保健資料庫，有了數據庫，就可以快速完成各類登記、統計與分析，而且很方便地查看幼兒的身體健康情況。（2）進行衛生保健工作記錄。保健醫生晨檢、午檢以及全日觀察、定期體檢等工作程序都要及時記錄，以便為今后的分析總結提供依據，有了計算機只需依次按規定的程序就可以對數據進行綜合處理，避免了煩瑣的手工記錄。（3）進行營養計算。營養計算是幼兒園一項重要的保健內容，運用微機輸入，把幼兒人日數，食用的食物輸入微機，然后用微機打印出標準供給量和食物成分含量，最后兩個量進行比較，通過計算結果分析，達到缺什么補什么，缺多少補多少的目的，為幼兒的健康成長提供了足夠的營養素。四、運用信息技術，建起師生管理系統。隨著生活節奏的加快，工作要求的提高，如何使教師適應時代發展的要求，優質高效地完成教育教學和科研任務，我們的做法是以信息技術為手段，建立起由分管業務的副園長具體負責的教師常規管理系統，促進常規管理向高效、有序發展。（一）提高教師的計算機操作水平，為網絡管理提供保障。隨著現代信息技術的廣泛運用，特別是多媒體進入課堂，教師必須進行角色轉換，掌握相關的電腦知識。為此，我們提出了“全園參與、廣泛培訓、培養骨干、帶動全體”的培訓方式，對全體教師進行培訓。現在，全園教師全部取得微機初級、中級合格證書。（二）建起信息資料庫，為教師工作提供便捷。幼兒園的常規工作年復一年，對于一線教師，有許多教學工作是重復的，是有規律可循的。正因為如此，我們建起了優秀教育活動設計資料庫、優秀論文資料庫、各類教學計劃、總結資料庫、幼兒各類活動資料庫、教科研評價量表庫、CAI課件資料庫、教師業務考核資料庫等十大門類。為豐富信息庫的內容，我園通過網絡控制中心，讓每一臺微機上了因特網。網上的資源是取之不盡、用之不竭的，而且能夠及時了解國內外幼教改革的信息，為老師們的教育教學提供了豐富的第一手資料。為提高課堂教學奠定了良好的基礎。比如：我們采用先周備課形式，教師根據教研組長的分工，首先在本園資料庫和網上進行查詢，其次在微機上進行備課，然后相互間進行交流，通過這種方式，節省了老師大量查教案、寫教案，檢索資料的過程，提高了備課質量。再比如在教師業務考核資料庫內，將平日對教師的各項常規工作的檢查結果及時反饋，使老師了解自己工作的得與失，保證了各項工作的有效落實，起到了很好的調控作用。學期末，網絡控制中心將有關的數據進行累計統計，每個教師的工作成績，便一目了然。（三）依靠信息技術，提高教育科研水平。多媒體教學具有強大的交互功能，可以突破時空的限制，將聲音、圖象、文字有機結合起來，聲情并茂、圖文結合，給孩子以美的享受。將多媒體引進課堂，輔助于教學，符合幼兒的心理和認知特點，能夠激發幼兒的學習情趣，收到事半功倍的學習效果。因此，我們要求每位教師課堂教學必須使用教學課件，并且通過講課比賽、CAI課件評選以及用多媒體輔助現代英語、閱讀游戲識字等課題研究，加強教師對信息技術的廣泛應用，對信息技術課堂教學模式的研究。經過近年來的探索，教師們的課堂教學豐富多采，各有特色。運用信息技術，進行常規管理，使管理工作更加規范、精確、迅捷，大大節約人力、物力、財力，特別是在網絡管理中心的調控下，較好的發揮了各個系統的協調、整合功能，使復雜、煩瑣的常規工作變得井然有序，提高了常規管理的效能。教學常規管理培訓的心得體會「篇三」教學常規的學習心得體會通過對教學常規的學習，我覺得自己對新時期的教學常規工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會區教學常規實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。我認為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規的制度。我們的教育目標應該是全面實施素質教育，推進課程改革，轉變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，努力培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進教師的全面發展，提高教師的素質為目標的。目標雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《小學教學常規實施細則》應該是一種管理手段，我們應該把它作為學校教學管理最基本的規范來加以認真落實，以期能有效地達成我們的教育目標。《中小學教學常規實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規管理提出了明確的要求；二是對教師教學常規提出了符合新課標理念的要求；三是對學生學習常規提出了行之有效的建議。每一方面的內容都十分詳盡，作為學校我們應該嚴格遵照常規進行教學管理，嚴格執行課程計劃，推進校長引導工程，加大管理、指導力度；作為教師我們應該充分學習教學常規，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環節。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環節，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發展；作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣，轉變學習方法，形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。落實區教學常規實施細則，應該同校本教研形成合力。常規作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學常規落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質量，最終也是決定著學校教學質量的優劣。反過來校本教研活動也是教學常規的一部分。校本教研的出發點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優化課堂教學設計、課后積極進行反思、總結的基礎上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題研究進行得順利，在很大程度上對學校教學常規管理起到了積極的推進作用。所以我們學校把校本教研與科研課題一起進行，利用每周四的教研活動日，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學常規管理辦法，積極吸收其他學校在教學常規管理中的先進經驗，補充完善自己學校常規管理辦法，努力縮小與先進學校的差距，力爭取得更大的成績。教學常規管理培訓的心得體會「篇四」教學常規作為一項重要的規章制度，他的制定與執行，意義重大。他可以幫助教師轉變教育觀念、學生觀念，認識教師的角色和地位，認識教學常規在工作中的重要性，樹立常規意識，促進學生的全面發展。目前，我校常規學習中存在的問題是：形式主義嚴重，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結束，一問不知道；集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學所記的內容應用到教學之中；學習氛圍較差，雖然每次強調會場紀律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此，加強教學常規的督察與指導，顯得尤為重要。教學常規在人們的心中，頗為反感，一說查常規，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規的重要性及考評的科學性。作為一項考評制度，他的執行與評估必須要嚴密。一項考評細則，他的制定要符合科學性與民主性，他需要得到廣大教師的認可，從而具有廣泛的群眾基礎，因而執行的阻力必定減少。同時，執行必須嚴格，不徇私情，這樣才有說服力。我認為教學常規應從以下幾方面入手：認真備課，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學生。熟悉教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種動態的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們成立備課小組，博取眾長，進行集體備課。認真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調動而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉，不搞題海戰術。抓關鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。認真布置作業及時批改。作業的布置要符合要求，不能布置超大量的作業，搞題海戰術，加重學生負擔。同時也不能不安排作業，借口逃避責任。作業的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結合，批改標準要明確，不能籠統的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調動學生的積極性與主動性。寫好教學反饋。明確教學存在的問題，找出原因，及時糾正；總結成功的地方，進一步保持。在今后的工作中，我將按教學常規管理辦法，結合“以學為主，多元互動”的教學模式，積極吸收他人在教學常規中的先進經驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。教學常規管理培訓的心得體會「篇五」執教這大半個學期，由于經驗或者自身努力不夠等原因，出現了也存在著不少的問題，經過反思，反省，歸納出以下幾點，給自己提個醒，也讓自己在今后的工作中糾正，爭取更大的進步，把學生教好，讓學生健康，快樂地成長，也讓自己在學會解決問題中提高教學水平，高中教師教學常規自查報告。在教學上，經驗不足。第一次執教畢業班，很多的東西還不夠完全的掌控，知識上的問題自己懂，但是發現有時無法更好的讓學生明白，這，就是一個經驗的問題。這一點，我從一開始就認識到了，所以現在一直在尋求好的方法，我的具體做法是多請教資深的老教師，多利用互聯網觀摩一些名師的課堂實錄，還在書店訂閱了教學方面的書，爭取自己在別人的成功中學習。在管理上，因為這班的學生大部分比較聽話，所以管理起來不是很吃力。但是仍然存在個別學生違反紀律的問題。所以有的時候發現自己管理缺少一些技巧性，只是暫時壓服學生，無法把根源除去，這點從學生的再一次犯錯中體現出來。所以，我也在一直的尋找問題解決的方法。目前的具體做法是經常找那些帶頭違反的學生談話，與其家長溝通，時時做學生的思想工作，希望讓他們在思想上有轉變。在生活上，之前我一直很忽視學生生活上的問題，狹隘的認為在學習上教育好他們就行。現在我深刻的認識到這個想法大錯特錯了。其實，要關心學生、要學生真正的學好，服從管理必須從他們的生活上抓起。這個問題的意識是從一個學生的日志里體會到的。她寫了日志給我看，從這日志里我很痛心的發現，有很多東西我沒有注意到，很多問題我沒有留意到，留下了處理的死角。因此，現在，我注重他們的心理教育，多給他們看勵志的故事、短片，讓他們在意識上認識到人生的價值，學習的快樂。同時多與他們交流，家訪、電訪、談話……讓他們在心底接受我，并樂于和我交流。以上是我在自己的工作中暫時發現的問題，當然，肯定也會有其他的問題存在，我會在以后的工作中多多反思，將存在的問題想辦法解決掉，讓自己有更大的進步。教學常規管理培訓的心得體會「篇六」通過對《廣安區教育和科技局教育教學常規管理細則》的學習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現在以下幾個方面：一、對教學常規管理有了新的認識。通過對教學常規管理的學習，我們對新學期的教學常規管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規工作的首要任務是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會教學常規實施細則，我們只有理論聯系實踐，行動上才能跟上步伐。二、嚴格執行有關規章制度。1、實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序和行為習慣。而習慣的養成來自于“時間”，沒有