《神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)》課程教學(xué)大綱（2020版）課程基本信息（CourseInformation）課程代碼（CourseCode）FL4301*學(xué)時(shí)（CreditHours）32*學(xué)分（Credits）2*課程名稱（CourseName）（中文）神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)（英文）Neurolinguistics課程類型(CourseType)語(yǔ)言學(xué)方向?qū)I(yè)必修課授課對(duì)象（TargetAudience）本科英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)言學(xué)方向四年級(jí)學(xué)生授課語(yǔ)言(LanguageofInstruction)雙語(yǔ)*開課院系（School）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院先修課程（Prerequisite）語(yǔ)言學(xué)概論后續(xù)課程

(post）*課程負(fù)責(zé)人（Instructor）常輝、丁紅衛(wèi)、李菲課程網(wǎng)址

(CourseWebpage)*課程簡(jiǎn)介（中文）（Description）（中文300-500字，含課程性質(zhì)、主要教學(xué)內(nèi)容、課程教學(xué)目標(biāo)等）本課程是英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)言學(xué)方向的專業(yè)特色課程，以興趣培養(yǎng)和引導(dǎo)為主，作為神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)的導(dǎo)論課。神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)是一門跨學(xué)科的新興學(xué)，包括神經(jīng)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)。神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究人腦中關(guān)涉語(yǔ)言的神經(jīng)機(jī)制，研究范圍涉及語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言獲得。從所涉理論和研究方法看，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)是眾多學(xué)科的交融之作，本課程主要講解以下四個(gè)部分的內(nèi)容：（1）神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)學(xué)科簡(jiǎn)介，具體包括：神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)定義、研究對(duì)象、學(xué)科定位、組成部分、框架與模型等基本知識(shí)；（2）神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展史；（3）與語(yǔ)言相關(guān)的大腦生理結(jié)構(gòu)與功能以及失語(yǔ)癥的病理表現(xiàn)，具體包括：與語(yǔ)言加工相關(guān)的腦區(qū)與功能及其理論、言語(yǔ)知覺(jué)分流、言語(yǔ)產(chǎn)生模型、語(yǔ)言與情感韻律等；（4）探測(cè)生理結(jié)構(gòu)和功能，檢測(cè)病理表現(xiàn)的手段和方法，具體包括：語(yǔ)言大腦成像方法，如神經(jīng)元、神經(jīng)地圖導(dǎo)航、大腦皮層，以及腦電，如腦電成分和案例。該課程能讓學(xué)生了解到語(yǔ)言學(xué)研究的最前沿領(lǐng)域，對(duì)他們將來(lái)的專業(yè)方向選擇非常重要。*課程簡(jiǎn)介（英文）（Description）（英文300-500字）Neurolinguisticsisaspecialcourseforstudentsmajoringinlinguistics.Itfocusesoninterestcultivationandguidanceandservesasanintroductiontoneurocognitivescience.Neurolinguisticsisanewinterdisciplinaryscience,includingneuroscience,linguistics,cognitivescience,neurobiology,neuropsychology,andcomputerscience.Neurolinguisticsstudiestheneuralmechanismsoflanguageinthehumanbrain,includinglanguageunderstanding,languageexpression,andlanguageacquisition.Fromtheperspectiveoftheoriesandresearchmethodsinvolved,neurolinguisticsisablendofmanydisciplines,Thiscoursemainlyintroducesthefollowingfourparts:(1)Abriefintroductionofneurolinguistics,includingthedefinition,researchobject,subjectorientation,components,framework,andmodelofneurolinguistics;(2)Thehistoryofneurolinguistics;(3)Thebrainphysiologicalstructureandfunctionrelatedtolanguageandthepathologicalmanifestationsofaphasiaincludebrainregionsandfunctionsrelatedtolanguageprocessingandtheirtheories,speechperceptionshunt,speechproductionmodel,languageandemotionalrhythm,etc.;(4)Methodsandmeansofdetectingphysiologicalstructureandfunction,anddetectingpathologicalmanifestationsincludebrainimagingmethods,suchasneurons,neuralmapnavigation,cerebralcortex,andEEG,suchasEEGcomponentsandcases.Thiscourseenablesstudentstounderstandthemostcutting-edgeareasoflinguisticresearch,whichisveryimportantfortheirfuturechoiceofprofessionaldirection.課程目標(biāo)與內(nèi)容（Courseobjectivesandcontents）*課程目標(biāo)(CourseObject)結(jié)合本校辦學(xué)定位、學(xué)生情況、專業(yè)人才培養(yǎng)要求，具體描述學(xué)習(xí)本課程后應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)、能力、素質(zhì)、價(jià)值水平。學(xué)生將了解神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究的整體框架及發(fā)展。以專業(yè)特色與國(guó)家重點(diǎn)重大項(xiàng)目為引導(dǎo)，提升專業(yè)自信，立足行業(yè)領(lǐng)域，矢志成為國(guó)家棟梁。（A3）學(xué)生將了解與語(yǔ)言相關(guān)的大腦生理結(jié)構(gòu)與功能。（B1,B2）學(xué)生將了解探測(cè)與語(yǔ)言相關(guān)的大腦生理結(jié)構(gòu)和功能的手段和方法。（B3）學(xué)生將了解如何通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)與大腦的語(yǔ)言加工機(jī)制，探索語(yǔ)言學(xué)的前沿理論。（B4）1. Studentswillunderstandtheoverallframeworkanddevelopmentofneurolinguistics.Guidedbyprofessionalcharacteristicsandnationalmajorprojects,studentsshouldenhanceprofessionalself-confidence.Baseonthespecialexpertise,studentsshouldstrivetobecomepillarsofourcountry.（A3）2.Studentswillunderstandthephysiologicalstructureandfunctionofbrainrelatedtolanguage.（B1,B2）3.Studentswillunderstandthemeansandmethodsofdetectingthephysiologicalstructureandfunctionofthebrainrelatedtolanguage.（B3）4.Studentswilllearnhowtoexplorethefrontiertheoriesoflinguisticsthroughlanguageexpressionandbrainlanguageprocessingmechanism.（B4）（說(shuō)明：以學(xué)生為主語(yǔ)清晰敘述，需包含課程育人目標(biāo)與內(nèi)容，每個(gè)目標(biāo)后面對(duì)應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)要素）*教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排及對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)(ClassSchedule&Requirements&CourseObjectives)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容（要點(diǎn)）學(xué)時(shí)教學(xué)形式作業(yè)及考核要求課程思政融入點(diǎn)對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)第一章神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)介2講授（丁紅衛(wèi)）閱讀相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、并總結(jié)思考了解什么是神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、明確自己肩負(fù)的責(zé)任1第二章神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展史2講授（常輝）閱讀相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、并總結(jié)思考了解神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展概要1，2第三章語(yǔ)言大腦成像方法2講授（丁紅衛(wèi)）閱讀相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、并總結(jié)思考熟悉各類腦成像方法原理3第四章與語(yǔ)言加工相關(guān)的腦區(qū)與功能2講授（常輝）閱讀相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、并總結(jié)思考了解與語(yǔ)言加工相關(guān)的腦區(qū)及其功能2，3第五章與語(yǔ)言加工相關(guān)的理論2講授（常輝）閱讀相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、并總結(jié)思考熟悉與語(yǔ)言加工相關(guān)的理論，并能夠運(yùn)用4第六章言語(yǔ)知覺(jué)2講授（丁紅衛(wèi)）閱讀相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、并總結(jié)思考了解言語(yǔ)知覺(jué)模型與理論2，3、4第七章言語(yǔ)產(chǎn)生2講授（丁紅衛(wèi)）閱讀相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、并總結(jié)思考了解言語(yǔ)產(chǎn)生模型與理論2，3、4第八章韻律2講授（丁紅衛(wèi)）閱讀相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、并總結(jié)思考了解語(yǔ)言與情感韻律感知的神經(jīng)機(jī)制2，3第九章與失語(yǔ)癥相關(guān)的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)2講授（常輝）閱讀相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、并總結(jié)思考熟知與失語(yǔ)癥相關(guān)的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)1，4第十章與失語(yǔ)癥相關(guān)的神經(jīng)病理學(xué)基礎(chǔ)2講授（常輝）閱讀相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、并總結(jié)思考熟知與失語(yǔ)癥相關(guān)的神經(jīng)病理學(xué)基礎(chǔ)1，4第十一章右腦損傷后語(yǔ)言障礙2講授（常輝）閱讀相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、并總結(jié)思考熟知右腦損傷后語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)與原理2第十二章語(yǔ)言與ERP技術(shù)2講授（李菲）練習(xí)語(yǔ)言與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的關(guān)系；ERP技術(shù)的基本原理；ERP技術(shù)的發(fā)展歷史；與語(yǔ)言有關(guān)的ERP成分1，4第十三章ERP中的語(yǔ)言相關(guān)成分2講授（李菲）練習(xí)ERP中的語(yǔ)言相關(guān)成分；N400和P600等與語(yǔ)言加工的關(guān)系；ERP相關(guān)研究的發(fā)展趨勢(shì)2，3，4第十四章語(yǔ)義啟動(dòng)范式2講授（李菲）練習(xí)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)范式：語(yǔ)義啟動(dòng)的原理、設(shè)計(jì)和解釋2，3第十五章實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作2講授（李菲）練習(xí)基于一個(gè)具體案例，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到制作到數(shù)據(jù)分析，通過(guò)ERP中語(yǔ)言相關(guān)成分經(jīng)典案例分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)流程有初步了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作2，3第十六章數(shù)據(jù)分析和評(píng)估2講授（李菲）練習(xí)基于一個(gè)具體案例，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到制作到數(shù)據(jù)分析，通過(guò)ERP中語(yǔ)言相關(guān)成分經(jīng)典案例分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)流程有初步了解數(shù)據(jù)分析2，3注1：建議按照教學(xué)周周學(xué)時(shí)編排。注2：相應(yīng)章節(jié)的課程思政融入點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況填寫。*考核方式(Grading)（1）平時(shí)作業(yè)20分（2）課程項(xiàng)目30分（3）期末課程論文50分*教材或參考資料(Textbooks&OtherMaterials)（必含信息：教材名稱，作者，出版社，出版年份，版次，書號(hào)）Kemmerer,D.CognitiveNeuroscienceofLanguage,PsychologyPress.(1stEdition),2015.ISBN978-1-84872-621-5Ahlsen,E.IntroductiontoNeurolinguistics.JohnBenjaminsPublishingCompany,(1stEdition),2006.ISBN9027232342Kutas,M.andHillyard,S.A.(1980)ReadingsenselesssentencesBrainpotentialsreflectsemanticincongruity.Science,207,203-205.Kutas,M.,&Hillyard,S.A.(1984).Brainpotentialsduringreadingreflectwordexpectancyandsemanticassociation.Nature,307(5947),161-163.Osterhout,L.,&Holcomb,P.(1992).Event-relatedbrainpotentialselicitedbysyntacticanomaly.JournalofMemoryandLanguage,31,785–806.Molinaro,N.,Conrad,M.,Barbe