河南省九師.商周聯盟2025屆高三下學期第一次診斷測試歷史試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．唐末草市興起之后，有人描述當時彭州唐昌縣建德草市，“人既繁會，俗巴豐饒，又置一鎮，抽武士三十人而御之，亦立廨署，早暮巡警，盜將竄跡，人遂高眠”。這反映了A．坊市制度逐漸走向瓦解 B．唐朝末年開始出現了草市C．草市功能轉向政治軍事 D．政府重視商業環境的治理2．如圖是一幅關于“英國脫歐”的漫畫。該漫畫揭示出A．歐洲國家間的矛盾日益加劇 B．日不落帝國有巨大的發展空間和潛力C．歐洲一體化進程中的曲折性 D．區域集團化一定程度阻礙全球化發展3．魏晉南北朝時期的佛像在造型上顯得含糊一些，給人不可捉摸的混亂現象。唐代佛像各具形態，職能分工也越來越明確。這一變化反映出唐朝A．佛教藝術開始中國化 B．各有職守的大一統的政治秩序C．佛像雕塑藝術的發展 D．佛教藝術深受儒家思想的影響4．近代以來，中國各階級為追尋獨立，民主，自由和富強之路，都進行了不懈的探索，下列圖片所示文獻中，能夠反映資產階級這種探索的有A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．“中世紀初期的西歐，羅馬時代的城市大多皆告沒落，工商業衰敗，有的已成廢墟，它們在經濟上與農村無甚區別”。造成進入中世紀后，西歐城市沒落的直接因素是A．羅馬帝國的分裂 B．采邑改革的推行C．阿拉伯帝國的征服 D．日耳曼人的破壞6．古代治國講“帝道”（堯舜禹湯治理之道）、“王道”（德政）、“霸道”（法家）。融合此“三道”思想且被當朝統治者采用的是A．孟子的民本思想B．荀子的政治思想C．董仲舒的新儒學D．二程朱熹的理學7．20世紀初，梁啟超強調：“國家所最渴望者，為國包資格了鼓吹革命者亦認為：“夫立國于地球之上者，無國民則亡，有國民則強。”在當時思想家中，“中國自開國以來，未嘗有國民”成為一種共識。這些看法A．有助于民族國家的發展 B．折射了軍閥割據的現實C．體現了民族文化的自信 D．推動了國民革命的興起8．1970年美國總統尼克松闡述了新時期美國對外政策綱領，強調“伙伴關系、實力、談判”三原則，以現實主義立場重新界定了美國與盟國的關系，突出了外交在實現國家利益目標中的作用。這表明當時美國A．外交戰略發生根本變化 B．力圖擺脫內外交困的局面C．放棄與蘇聯的爭霸斗爭 D．經濟陷入了“滯脹”狀態9．1936年5月5日，、朱德發布《停戰議和一致抗日通電》，明確放棄反蔣口號。這表明當時A．抗日民族統一戰線影響深遠 B．國內階級矛盾已經解決C．中國共產黨致力于民族解放 D．敵后抗日根據地不斷壯大10．1930~1934年，國內主要農作物年收成大約相當于十足年份的60%左右，上海農產品價格指數在此期間下降28%（1930年=100），其中谷類價格下降38%，豆類下降40%，紡織原料類下降1．5%。導致這一狀況的主要原因是A．國內政局持續動蕩 B．民族工業的發展受挫C．世界經濟危機影響 D．國民政府推行統制政策11．正當英國資產階級革命之時，一位思想家提出，國家的統治者具有絕對的權力，人民應該對他無條件的服從，因為他是契約的產物，如果反對他，就是反對自己。這位思想家應該是A．霍布斯 B．洛克 C．伏爾泰 D．盧梭12．20世紀80年代，在山西太原的一些農村牲口的價格猛漲，“原來一批大牲口不過一千元，小毛驢只賣三四百元，后來大牲口漲價到一千五百元，小毛驢更時興，漲到了八百元以上。”這主要是因為A．家庭聯產承包責任制的實行 B．人民公社化運動的繼續C．市場經濟體制的初步建立 D．社會生產力倒退二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料新文化運動時期，部分學者將中國國力的衰敗歸罪于普遍較低的識字率及結構復雜的漢字，漢字簡化運動開始興起。新中國成立后，為加快經濟建設，文化普及成為當務之急。1952年，中國文字改革研究委員會成立，1964年頒布《簡化字總表》對將近2000個常用漢字進行簡化，平均筆劃從11.2筆下降為9.4筆。根據中央“盡量用一個宇替代多個字”的指示，簡化方案大量合并漢字：“發”同時作為“發（發fa射）”“髪（頭發fa）”的簡體字。隨著單字表意準確度的下降，只能搭配進詞組中使用，形成“字簡詞繁”的負面效果。而且民間自主簡化、類推簡化的風潮四起，大量混亂的字形帶來了溝通的不便。隨著反對的聲音越來越大，70年代之后繼續頒布的簡化方案逐漸被廢止。1985年后漢字簡化的熱潮時告一段落。——摘編自陳熾洪《試論漢字簡化的失誤》（1）根據材料并結合所學知識，概括漢字簡化改革的目的。（2）根據材料并結合所學知識，簡析新中國漢字簡化改革的影響。14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一人類教育伴隨著人類的出現而產生，隨人類社會的發展而進化。材料二改革開放40年來以來中國教育事業發展取得了歷史性突破，總體水平躍居世界中上行列。但中國當代教育仍然面臨三方面挑戰：一是中國特色社會主義進入到新時代，對國民素質、人才支撐提出新要求；二是不斷加速的科技革命和工業革命對教育變革提出新任務；三是社會主要矛盾轉化為教育發展賦予新使命。工業4.0時代，教育的現代化有望破解上述教育發展瓶頸，繪就大國教育新藍圖，為建設教育強國插上騰飛的翅膀。——摘編自陳鋒《中國教育現代化“2035”面臨的挑戰》（1）根據材料一并結合所學知識，概括人類教育變革的階段性特征，并簡析工業社會時期教育發展的基本原因。（2）根據材料一、二并結合所學知識，簡析在工業革命4.0時代下，我國的智慧教育如何開創發展新格局。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

據材料“人既繁會，俗巴豐饒，又置一鎮，抽武士三十人而御之，亦立廨署，早暮巡警，盜將竄跡，人遂高眠”可知，由于商品經濟發展，草市興起，且政府設立機構管理，這體現了政府重視商業環境的治理，D正確；“坊市制度”是唐朝城市布局的設置，與草市無關，A說法錯誤；據所學可知，魏晉南北朝時期草市開始出現，B錯誤；材料“……早暮巡警，盜將竄跡，人遂高眠”指的是對草市的管理，而不是“草市功能轉向政治軍事”，C錯誤。2、C【解析】

根據題干可知，圖示中一把剪刀將英國脫離歐盟，說明英國脫歐影響著歐洲一體化的進程，故C項正確；圖片僅反映英國脫歐，不能反映歐洲國家之間的矛盾，排除A項；題干并未就英國脫歐后的國家發展做出判斷，排除B項；圖片不能說明歐洲一體化對全球化的阻礙作用，排除D項。故選C。3、B【解析】

依據材料“佛像各具形態,職能分工也越來越明確”并結合所學可知，唐代是一個統一的朝代，而且對相應的職能部門進行了分工。B正確；材料只反映了佛像形態的變化，未涉及其變化融合中國特色，A排除；佛像雕塑藝術的發展不符合材料主旨，C排除；材料未體現佛像的變化是受儒家思想影響的，D排除。故選B。4、B【解析】

根據材料及所學可知，②③④分別是資產階級維新派、革命派、激進派的刊物，故B符合題意。5、D【解析】

結合課本知識得出，4世紀日耳曼人入侵羅馬帝國，破壞了羅馬帝國的道路運輸，使地區與地區之間的交流和貿易日益困難，彼此隔絕，造成商業的衰退，奢侈品無法運到城市，作為商業和交通中心的城市的繁華生活無法維持，而都市文明和商業文明也隨之衰落，故D項正確；羅馬帝國的分裂與西歐的衰落無關，故A不正確；采邑制度的推行有利于封建社會的進步與發展，與題干所述無關，故B不正確；阿拉伯帝國的征服與直接原因的要求不符，故D不正確。6、C【解析】試題分析：董仲舒的新儒學把諸子百家中的道家、陰陽五行家的思想糅合到儒家思想中，加以改造形成具有時代特色的新儒學體系。其目的是給統治者披上神圣的外衣，政治上主張實現大一統，以加強君權，維護君主專制；思想上“罷黜百家，獨尊儒術”，以維護思想上的封建專制。孟子的民本思想主要是“民貴君輕”的思想，荀子的政治思想主要是“禮法并用”，二程朱熹的理學把儒學提升到了哲學的高度。故選C考點：中國傳統文化主流思想的演變·漢代儒學·董仲舒7、A【解析】

梁啟超、資產階級革命者以及當時思想家都在提倡國民的重要性，這種主張有助于民族國家的發展，A正確；B與題無關，排除；20世紀初正值民族危機，思想界多主張學習西方，對本民族文化自信心不足，而且國民這一概念也是西方的舶來品，C排除；梁啟超并不主張革命，因此D與國民概念無直接因果聯系，排除。8、B【解析】

結合所學可知，尼克松上臺后美國面臨諸多問題：經濟上美國出現“滯脹危機”，軍事上陷入越戰，美蘇爭霸中處于守勢，美國與歐日盟國的關系矛盾重重，中美關系依舊緊張，故在內外交困的局面中提出三原則，即建立伙伴關系，繼續保持軍事實力，同共產黨國家談判分歧，B項符合題意；美國意圖稱霸全球的外交戰略并未發生根本變化，排除A項；美國并未放棄與蘇聯進行爭霸，排除C項；經濟陷入了“滯脹”狀態僅是美國所面臨問題的一方面，排除D項。故選B。9、C【解析】

1936年5月5日，中共明確放棄反蔣口號。依據所學知識可知，此時中日之間民族矛盾上升為社會的主要矛盾，中共以民族利益為重，明確放棄反蔣。這說明中國共產黨致力于民族解放，故選C；抗日民族統一戰線于1937年正式建立，排除A；國內階級矛盾下降為次要矛盾，但并未解決，故排除B；此時敵后抗日根據地還未建立，故排除D。10、C【解析】

1930~1934年，世界性經濟危機波及中國，導致農業生產遭破壞，故選C；在這一期間，國民政府已經完成了形式上的統一，雖然在對根據地進行鎮壓和圍剿，但不能因此說政局持續動蕩，排除A；結合所學可知，1930~1934年，由于國民政府推行促進工業發展的措施，民族工業快速發展，并且材料無法體現民族工業的發展情況，排除B；“統制政策”是抗日戰爭時期，國民黨政府以所謂“非常時期”為由，實行經濟統制政策，主要是采取統購統銷，專賣，限價等方法，與材料時間不符合，排除D。11、A【解析】

根據材料“國家的統治者具有絕對的權力，人民應該對他無條件的服從”結合所學可知，霍布斯指出社會是一群人服從于一個人的威權之下，而每個人個人將剛剛好的自然權力交付給這威權，讓它來維持內部的和平、并抵抗外來的敵人，符合霍布斯主張，A項正確；洛克主張兩權分立，材料內容體現了霍布斯主張，B項錯誤；伏爾泰是法國啟蒙思想家，主張君主立憲制，C項錯誤；盧梭主張推翻君主專制，提倡民主共和制，D項錯誤。12、A【解析】

依據材料時間“20世紀80年代”并結合所學可知，我國實行了家庭聯產承包責任制，實行包產到組、包產到戶，自主經營，因此對牲口的需求加大。A正確；1982年五屆二次會議作出了改變人民公社的決定，B排除；1992年我國初步建立了社會主義市場經濟，時間不符，C排除；結合所學可知，家庭聯產承包責任制的實行是因為落后生產關系不符合生產力的發展，因此，這時生產力應該是進步了，D排除。故選A。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）簡化書寫難度；提升文化普及程度；推動社會主義建設。（2）一定程度上簡化書寫筆劃，有利于推進國家經濟建設；有利于文化的推廣和普及；破壞原有漢字文化；帶來大量使用混亂與不便。【解析】

（1）依據材料中“部分學者將中國國力的衰敗歸罪于普遍較低的識字率及結構復雜的漢字”、“為加快經濟建設，文化普及成為當務之急。”等信息結合所學從簡化書寫難度、提升文化普及程度、推動社會主義建設等方面概括漢字簡化改革的目的。（2）依據材料中“隨著單字表意準確度的下降，只能搭配進詞組中使用，形成‘字簡詞繁’的負面效果。而且民間自主簡化、類推簡化的風潮四起，大量混亂的字形帶來了溝通的不便。”信息及上述作答結合所學從一定程度上簡化書寫筆劃，有利于推進國家經濟建設、有利于文化的推廣和普及、破壞原有漢字文化、帶來大量使用混亂與不便等方面簡析新中國漢字簡化改革的影響。14、（1）階段性特征：原始社會、農業社會發展較慢，注重統治階級的精英化教育；工業革命后發展速度加快，教育的發展伴隨著科技的發展進步，注重工人階級的標準化教育；信息時代到來，教育快速發展，注重多媒體、數字化和智慧教育。工業社會教育發展的基本原因：資產階級代議制確立發展，提供制度保障；資本主義經濟發展，世界市場發展，工業革命提供物質基礎；文藝復興宗教改革啟蒙運動解放思想；近代自然科學的發展；培養工業革命需要的人才；前代教育發展奠定基礎；國家政策。（2）從國家發展需要出發，與時俱進；加快教育的信息化技術發展；人才培養模