第一章聲現象練習題

一、單選題

1.下列成語對聲現象有著生動的描述，其中描述聲音響度小的是（）

A.引吭高歌B.低聲細語

C.悅耳動聽D.曲IWJ和寡

2.關于聲現象，下列描述正確的是（）

丙丁

A.甲圖：乒乓球被正在發聲的音叉彈開，表明音叉正在振動

B,乙圖：刻度尺振動得越快，發出聲音的響度越大

C.丙圖：用大小不同的力敲擊鼓面，發出聲音的音調不同

D.丁圖：工人戴防噪聲耳罩，是通過防止噪聲的產生來控制噪聲的

3.下列關于聲現象的說法中錯誤的是（）

A.教室里不同學生發出的聲音傳播速度不同

B.即使物體正在振動，我們也不一定能聽到其發出的聲音

C.地震、火山爆發會產生次聲波

D.利用超聲波清洗眼鏡，表明聲音能傳遞能量

4.“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式，演唱者運用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低

音，在此基礎上調節口腔共鳴，形成高音，實現罕見的一人同時唱出高音和低音的現象。下

列說法正確的是（）

A.在空氣中傳播時高音的速度比低音快B.“呼麥”中的高低音都是振動產生的

C.“呼麥”中的低音頻率應該低于20HzD.“呼麥”中的高音頻率應該高于20000Hz

5.智能機器人Troika可以用簡單語言與人交流。關于機器人的聲音下列說法正確的是（）

A.機器人的聲音不是由振動產生的

B.機器人的聲音與保安大叔的聲音音色不同

C.機器人的聲音可以在真空中傳播

D.機器人的聲音在空氣中的傳播速度約為3xlO8m/s

6.線上學習中與聲現象有關的下列說法，錯誤的是（）

A.老師可以根據聲音判斷誰在回答問題

B.調節旋鈕增大音量，是增大了聲音的響度

C.有時聽不到聲音，可能是人發出了次聲波

D.學生聽老師講課，利用了聲音能夠傳遞信息

7.3月12日是我國的植樹節，植樹造林人人有責。植樹中，小明聽到有人叫他過來幫忙，

他分辨出這是張老師的聲音，這是根據聲音的（）

A.音調B.響度C.音色D.聲速

8.下列有關聲現象的說法正確的是（）

A.聲音在真空中傳播的速度為340m/s

B.倒車雷達利用超聲波進行回聲定位，說明聲可以傳遞能量

C.學校附近禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲

D.使用藍牙耳機聽音樂時，為了保護聽力，需要適當調小聲音的響度

9.下列聲現象描述中，正確的是（）

A.摩托車的消音器是在人耳處減弱噪聲的

B.自制橡皮筋吉他的橡皮筋粗細不同，所以聲音的響度不同

C.用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發出的聲音響度一定不同

D.體育課上，后排同學沒有聽清老師的指令是因為老師發出的聲音的音調太低

10.小紅同學周末向爺爺奶奶問好時，經常利用微信進行語音聊天。在這過程中，下列說法

正確的是（）

A.小紅能分辨出爺爺和奶奶的聲音是根據聲音的響度

B.調節手機的音量按鍵可以改變聲音的音調

C.手機中傳出的爺爺說話的聲音和小紅說話的聲音傳播速度相同

D.小紅從手機中聽到的聲音不是物體振動產生的

11.上網課時，老師讓回答問題的同學大一點聲，這里的“大一點聲”指的是（）

A.超聲波B.響度大C.音調高D.聲速快

12.在相同的條件下，聲音在下列三種介質中的傳播速度從小到大的排列順序是（）

A.鋁、海水、空氣B.鋁、空氣、海水

試卷第2頁，共6頁

C.空氣、鋁、海水D.以上說法都不對

13.如圖所示是音叉、單簧管、小提琴所發出的聲音在同一個示波器上顯示的波形。由波形

圖可知幾個發聲體發出的聲音（）

14.在學校組織的地震疏散演練中，隨著警報聲響起，各班學生在老師的組織下迅速卷曲身

體，雙手護頭躲到桌下墻角三角區域等地做好避震準備，這個場景說明（）

A.警報聲能傳遞信息B.警報聲能傳遞能量

C.警報聲的傳播不需要介質D.警報聲以波的形式傳播

二、填空題

15.據說，著名的德國音樂家貝多芬晚年失聰，將硬棒的一端咬在牙齒間，另一端頂在鋼琴

上，通過硬棒來“聽”鋼琴的彈奏，這說明可以傳聲，聲音在這種介質中傳播的速度比

在空氣中的要（填“快”或“慢”），海上的漁民利用特殊的聲音誘魚入網，說明能

傳聲。

16.如圖所示的河南博物院館藏的王孫誥編鐘，是我國古代的一種打擊樂器。用不同力度分

別敲擊形狀相同，大小依次遞減的同一組編鐘時，各個編鐘發出聲音的相同；王孫誥

編鐘為雙音編鐘，即用相同力度分別敲擊同一個鐘的正面和側面，可發出兩個不同的樂音,

這里的“不同”是指發出聲音的不同。（均選填“音調”“響度”或“音色”）

17.如圖是我校交響管樂團參加長沙市中小學校園文化藝術展演時的情景，觀眾能夠分辨出

不同樂器，是因為不同樂器發出聲音的不同；吹奏長笛時用手按住不同的位置是為了

改變長笛發出聲音的

18.8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水的高度。敲擊它們，就可以發出“1,

2,3,4,5,6,7,1”的聲音來。聲音是由振動產生的，從左往右音調變（填“高”

或“低”），往瓶中吹氣也會聽到聲音，聲音是由____振動產生的，從左往右音調變（填

“高”或"低

OAO'A-----A-A

-----L'---->

19.云鑼，出現于唐代，元代開始大為流行，如圖所示，它由大小相同，而厚度、音高存在

區別的若干銅制小鑼組成。銅鑼發出的聲音是由鑼體_____產生的；用同樣大小的力敲擊鑼

體，鑼的厚度越大，鑼發出的聲音音調（選填“越高”或“越低”）。

20.中央電視臺《2023年春節聯歡晚會》的戲曲節目《華彩梨園》廣邀戲曲名家、“80后”“90

后，，的青年一代戲曲演員和少兒戲曲愛好者同臺獻技。通過聲音的（選填“音調”“響度”

或，，音色，，）不同可以辨別出節目中有哪些樂器發出聲音，演員的聲音高是指聲音的（選

填“音調”“響度”或“音色”）。

21.噪聲：（1）從物理角度上講物體做振動時發出的聲音叫噪聲；（2）從環保的角度

上講，凡是人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音

都是噪聲。

22.如圖，《夜宿山寺》中的“不敢高聲語，恐驚天上人”，這里的“高”指的是聲音的大;

《小兒垂釣》中“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人"，說明____也可以傳聲。

試卷第4頁，共6頁

小兒垂釣

［唐］胡令能

p4ngtduzhi3xu4chuikn

蓬頭稚子學垂綸，

店至舅善笨京*.

熱Z#有富竄學,

箱麻魚窿家蕾云。

三、實驗題

23.某課外興趣小組做了幾個與聲音有關的實驗，如圖所示:

(1)如圖甲，用橡皮錘敲擊音叉時，發現小球被彈開，用小球的彈起反映音叉的振動，這

種研究問題的方法稱為(選填“控制變量法”或“轉換法”)；

(2)如圖乙，敲響右邊音叉時，與左邊的音叉接觸的乒乓球會彈起來，這一現象說明聲音

可以在________中傳播，且聲音可以傳遞;

(3)如圖丙，用硬紙片在梳子梳齒上劃動，劃動速度越小，發出聲音的音調越,

說明音調是由聲源的決定的；

(4)如圖丁，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同大小的力撥動時，聽到聲音的大小不

同，說明響度與發聲體的有關；若鋼尺伸出桌面的長度變長，用等大的力撥動時,

(1)圖1中，將正在發聲的音叉緊靠用線懸掛的乒乓球，觀察到乒乓球被反復多次彈開。

這個實驗現象說明—；

（2）圖2中，將一只發聲的小鬧鐘放在接有抽氣機的玻璃罩內，用抽氣機把玻璃罩內的空

氣逐漸抽出，小鬧鐘的聲音逐漸—，此實驗說明了—，小明發現自己家的玻璃窗就是

將兩層玻璃之間做了真空處理，這樣做的好處是能避免噪聲干擾；

（3）圖3中，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起。

該實驗即能說明—，又能說明—o若在月球表面上進行此實驗，則一（選填“還能”

或“不能”）觀察到上述現象；

（4）圖4中，用鋼尺做探究實驗。把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它

發出的聲音。同時注意觀察鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度。再次撥動，使鋼尺

每次的振動幅度大致相同。

①本實驗中應該聽的聲音是（選填"A”或"B”）；

A.鋼尺伸出桌面部分振動發出的

B.鋼尺拍打桌面發出的

②實驗時，鋼尺伸出桌面的長度越長。振動越—，發出聲音的音調越—；

③實驗時，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動力度，則是研究—與—的關系；

④小華同學發現鋼尺伸出桌面的長度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動。但卻聽不到聲音,

這是因為—。

試卷第6頁，共6頁

1.B

【詳解】A.引吭高歌的意思是放開嗓子，大聲歌唱，描述聲音的響度大。故A不符合題意；

B.低聲細語形容聲音特別小，描述聲音的響度小。故B符合題意；

C.悅耳動聽形容聲音比較優美、能讓人快樂，用來描述聲音的音色好。故C不符合題意;

D.曲高和寡的意思是曲調高深，能跟著唱的人就少，指的是聲音的音調高。故D不符合題

忌、O

故選B。

2.A

【詳解】A.發聲的音叉將乒乓球彈開，該現象說明發聲的物體在振動，故A正確；

B.刻度尺振動得越快，頻率越高，發出聲音的音調越高，故B錯誤；

C.用大小不同的力敲擊鼓面，鼓面的振幅不同，響度不同，故C錯誤；

D.工人戴防噪聲耳罩，屬于在人耳處減弱噪聲，故D錯誤。

故選Ao

3.A

【詳解】A.聲音傳播速度與介質有關，與發聲體無關，故A錯誤，A符合題意；

B.人耳能夠聽到的頻率范圍是20Hz~20000Hz,因此即使物體正在振動，我們也不一定能

聽到其發出的聲音，故B正確，B不符合題意；

C.次聲波一般伴隨災難的產生，即地震、火山爆發等，故C正確，C不符合題意；

D.聲音能夠傳遞信息和能量，利用超聲波清洗眼鏡，利用了聲音能傳遞能量，故D正確,

D不符合題意。

故選Ao

4.B

【詳解】A.聲速由介質決定，故在空氣中傳播時，高低音的速度是相等的，故A錯誤；

B.聲音是由物體振動產生的，“呼麥”中的聲音是聲帶振動產生的，故B正確；

CD.“呼麥”中高音和低音在人能聽見的范圍，都不是超聲波或次聲波，不可能低于20Hz,

高于20000Hz,故CD錯誤。

故選B。

5.B

【詳解】A.聲音是由物體振動產生的，一切發聲的物體都在振動，故A錯誤；

答案第1頁，共6頁

B.音色是由發聲體的材料和結構決定的，不同的人或物體發出聲音的音色不同，所以機器

人的聲音與保安大叔的聲音音色不同，故B正確；

C.聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲，故C錯誤；

D.15℃時，聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s,故D錯誤。

故選B。

6.C

【詳解】A.不同人發出的聲音音色不同，老師可以根據聲音判斷誰在回答問題，故A正確，

A不符合題意；

B.調節旋鈕增大音量，可以使聲音變強，是增大了聲音的響度，故B正確，B不符合題意；

C.人發出的聲音的頻率在人的聽覺頻率范圍之內，人不可能發出次聲波，有時聽不到聲音，

可能是因為聲音的響度太小，故C錯誤，C符合題意；

D.學生聽老師講課，利用了聲音能夠傳遞信息，通過聲音學習到課程的相關內容，故D正

確，D不符合題意。

故選C。

7.C

【詳解】不同的發聲體因材料和結構不同，所發出聲音的音色就不同，故我們能分辨張老師

的聲音是根據聲音的音色不同。故ABD不符合題意，C符合題意。

故選Co

8.D

【詳解】A.聲音不能在真空中傳播，故A錯誤；

B.聲音可以傳遞與能量，倒車雷達利用超聲波進行回聲定位，說明聲可以傳遞信息，故B

錯誤；

C.學校附近禁止鳴笛，減少聲音的產生，是在聲源處減弱噪聲，故C錯誤；

D.聲音的響度大，聲音的振幅大，會損壞人耳的聽力，使用藍牙耳機聽音樂時，為了保護

聽力，需要適當調小聲音的響度，故D正確。

故選D。

9.C

【詳解】A.消音器是在聲源處控制噪聲。故A錯誤；

B.橡皮筋的粗細不同，被撥動發聲時，發出聲音的音調不同。故B錯誤；

C.同一音叉，音調不變，敲擊的力不同，它振動的幅度不同，故聲音的響度不同。故C正

答案第2頁，共6頁

確；

D.人發出的聲音在人的聽覺范圍內，如果沒有聽到人的說話聲，主要是因為說話的聲音響

度太小。故D錯誤。

故選C。

10.C

【詳解】A.每個發聲體的音色是不同的，小紅能分辨出爺爺和奶的聲音是根據聲音的音色，

故A錯誤；

B.調節手機的音量按鍵可以改變聲音的大小和強弱，即改變聲音的響度，故B錯誤；

C.聲音在空氣中的傳播速度是一定的，與音色、音調無關，所以手機中傳出的爺爺說話的

聲音和小紅說話的聲音傳播速度相同，故C正確；

D.聲音都是由物體振動產生的，小紅從手機中聽到的聲音是由物體振動產生的，故D錯誤。

故選C。

11.B

【詳解】A.學生回答問題發出的聲音是可聽聲，而超聲波人耳是聽不到的，故A不符合題

思；

B.振幅越大，響度越大，回答問題時，請聲音大一點，這里的“大”指的是聲音的響度大，

故B符合題意；

C.振動頻率越高，音調越高，人回答問題時不需要改變發生的頻率，所以不是指音調，故

C不符合題意；

D.溫度不變時，聲音在同種介質中傳播的速度不變，故D不符合題意。

故選B。

12.D

【詳解】根據實驗現象可知，聲音在不同介質中的傳播速度不同，一般而言，聲音在固體中

傳播速度最快，在氣體中傳播速度最慢，在液體中傳播的速度介于固體和氣體之間；所以聲

音在三種介質中的傳播速度從小到大的排列順序是：空氣、海水、鋁，故ABC不符合題意，

D符合題意。

故選D。

13.B

【詳解】A.由圖可知，音叉、單簧管、小提琴振動的快慢不相同，即頻率不相同，因此音

調不相同，故A不符合題意；

答案第3頁，共6頁

BC.三種樂器的材料、結構不同，波形不同，所以發出聲音的音色不同，故B符合題意，

C不符合題意；

D.三種樂器的振幅不相同，響度不相同，故D不符合題意。

故選B。

14.A

【詳解】聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量。各班學生聽到警報聲響起，立即進行避震

演練，警報聲是通過空氣傳入學生耳朵里，說明警報聲能傳遞信息。故A符合題意，BCD

不符合題意。

故選A?

15.固體快液體

【詳解】口］貝多芬將硬棒的一端咬在牙齒間，另一端頂在鋼琴上，聲音通過硬棒傳遞到貝

多芬耳朵里，這說明固體可以傳聲。

⑵聲音在固體中傳播速度最快，液體次之，在氣體中傳播最慢。因此聲音在固體中傳播的

速度比在空氣中的要快。

［3］聲音的傳播需要介質，聲音在固體、液體、氣體中都能傳播。海上的漁民利用特殊的聲

音誘魚入網，說明液體能傳聲。

16.音色音調

【詳解】用鐘錘敲擊編鐘時發出的聲音是由于編鐘振動產生的，用大小不同的力敲擊

編鐘，編鐘振動的幅度不同，產生的聲音響度不同，輕敲，響度小，重敲，響度大，而編鐘

材料和結構相同，所以音色是相同的；用相同力度分別敲擊同一個鐘的正面和側面，可發出

響度相同，而頻率不同的樂音，這里的“不同”是指發出聲音的音調不同。

17.音色音調

【詳解】口］聲音是由物體振動產生的，所以各種樂器發出的聲音都是由于物體振動產生的，

不同物體，發聲的音色不同，人們能通過音色不同來區分不同的樂器。

⑵長笛吹奏時空氣柱越短，振動越快，音調越高，所以吹奏長笛時用手按住不同的位置是

為了改變空氣柱的長短，從而改變長笛發出聲音的音調。

18.水和瓶子高瓶內空氣柱低

【詳解】［1北2］⑶⑷聲音是由物體的振動產生的，聲音是由水和瓶子振動產生的，從左往右

水和瓶子的質量變小，振動變快，頻率增大，音調變高，往瓶中吹氣也會聽到聲音，聲音是

由瓶內空氣柱振動產生的，從左往右，空氣柱變長，頻率變低，音調變低。

答案第4頁，共6頁

19.振動越低

【詳解】聲音是由于物體振動產生的，音調與振動的頻率有關，物體的質量越大，越難以振

動。

［1］銅鑼發出的聲音是由鑼體振動產生的。

⑵用同樣大小的力敲擊鑼體，鑼的厚度越大，質量越大，越難以振動，振動頻率越低，鑼

發出的聲音音調越低。

20.音色音調

【詳解】［1］音色反映聲音的品質與特色，不同樂器發出聲音的音色不同，可以通過音色不

同辨別出節目中有哪些樂器發出聲音。

［2］音調是指聲音的高低，演員的聲音高是指聲音的音調高。

21.無規則妨礙

【詳解】［1］物理學是按照物理振動的規律來區分噪聲和樂音的，物體做無規則振動發出的

聲音叫噪聲。

⑵環保角度上，從人的主觀感受來區分噪聲和樂音，只要妨礙人們正常學習、工作、休息

的聲音都是噪聲。

22.響度液體

【詳解】口］響度是指聲音的大小；“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大。

⑵聲音的傳播需要介質，水中的魚能聽到岸上人的說話聲，說明液體（水）可以傳聲。

23.轉換法空氣能量低頻率振幅降低

【詳解】（1）［1］圖甲中，用豎直懸掛的乒乓球接觸發聲的音叉時，乒乓球被彈起，把音叉

微小的振動轉換為乒乓球彈起，便