第7章力

知識(shí)

定義：力是物體對(duì)物體的作用

力的概念產(chǎn)生力的作用一定要兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體

單位：牛頓，符號(hào)N

力可以改變物體的形狀

力的作用效果

力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)

力的三要素和力的示意圖

力的示意圖：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表

示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。

力的作用是相互的f物體對(duì)另一個(gè)物體施力時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)它施加了方向相反的力.

發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用

產(chǎn)生條件：①兩物體相互接觸；②接觸處相互擠壓或拉伸而發(fā)生彈性形變.

彈力的大小：與彈性形變的程度有關(guān)

彈力的方向：總跟形變的方向相反，與物體恢復(fù)形變的方向一致.

彈性限度：物體的彈性有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度物體就不能恢復(fù)原來(lái)的形狀.

彈力

原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng).

看清它的測(cè)量范圍和分度值，檢查指針是否在零刻度線上，如果不在，應(yīng)把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上.

彈簧測(cè)力計(jì)

測(cè)量時(shí),要使彈簧的伸長(zhǎng)方向與所測(cè)拉力方向平行，避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦.

力使用

測(cè)量時(shí),加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不允許超過(guò)它的最大測(cè)量值.且要使彈簧測(cè)力計(jì)的中心軸線方向與拉力的方向一致

讀數(shù)時(shí),視線要正對(duì)刻度線

由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，通常用字母G表示.

重力

重力的施力物體是地球，受力物體是地球附近的物體

探究重力與質(zhì)量的關(guān)系

重力的大小

物體受到的重力大小跟物體的質(zhì)量成正比。計(jì)算公式：G=mg

重力

豎直向下

重力的方向

應(yīng)用：鉛垂線-IT

各部分受到的重力集中于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做物體的重心

重心一彳一形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的幾何中心上.

物體的重心不一定在物體上.如質(zhì)量分布均勻的圓環(huán)的重心、在環(huán)的中心處

知識(shí)

清單01刀

一、力

1.力的概念

（1）力是物體對(duì)物體的作用,用符號(hào)“E”表示。

（2）產(chǎn)生力的作用總要有兩個(gè)物體（一個(gè)是施力物體,一個(gè)是受力物體）,單獨(dú)一個(gè)物體不會(huì)產(chǎn)生力

的作用，離開(kāi)物體更丕會(huì)有力的作用。

（3）相互接觸的物體之間丕二定產(chǎn)生力的作用；沒(méi)有接觸的兩個(gè)物體之間也可能有力的作用（如磁鐵

吸引鐵屑）。

（4）在國(guó)際單位制中，力的單位是生頓，簡(jiǎn)稱生，用符號(hào)“曠表示。

二、力的作用效果

1.用力按橡皮泥，可以觀察到橡皮泥的形狀發(fā)生了變化。用力拉或壓彈簧，可以觀察到彈簧的形狀（長(zhǎng)

度）也發(fā)生了變化。說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變?；蛘哒f(shuō)力可以改變物體的形狀。

2.物體由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方向發(fā)生改變,這幾種情況都是物體的

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。小鐵球受到磁體力的作用，小鐵球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)

動(dòng)狀態(tài)。

三、力的三要素和力的示意圖

1.用力越大，彈簧被拉得越長(zhǎng)（或被壓得越短）；踢足球時(shí)，用力的太小和汕都會(huì)影響足球的運(yùn)動(dòng)狀

態(tài)。越靠近門軸推門，越費(fèi)力?？梢?jiàn)，不僅力的大小、方向會(huì)影響力的作用效果，力的作用點(diǎn)也會(huì)影響力

的作用效果。

2.力的三要素：大小、方囪、作用點(diǎn)。

3.力的示意圖

物理學(xué)中通常用一條帶箭頭的線段表示力。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫

一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。這種表示力的方式通常稱為力的示意圖。如

下圖所示。

4.力的示意圖的畫法

（1）先確定受力物體:（2）在受力物體上找出力的作用點(diǎn);（3）最后沿力的方向畫一條帶箭頭的線段,

標(biāo)出力的符號(hào)、數(shù)值和單位。

5.力的作用點(diǎn)可以在線段的起點(diǎn),也可以在線段的終點(diǎn);同一圖中，力越大，表示該力的線段越近；

線段要用實(shí)線；線段末端標(biāo)出力的符號(hào)，有時(shí)還需用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。

四、力的作用是相互的

1.一個(gè)物體對(duì)■另一個(gè)物體施力時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)它施加了方向相反的力。也就是說(shuō),物體間力

的作用是相互的。

2.物體間相互作用力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失,沒(méi)有先后、主次之分；

3.兩個(gè)相互作用的力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上,分別作用在兩個(gè)物體上:

4.物體間力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體,受力物體同時(shí)也是施力物體。

清單02彈力

一、彈力

1.彈性：物體在受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變,不受力時(shí)又恢復(fù)原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)叫作彈性。

2.塑性：物體發(fā)生形變后丕能自動(dòng)恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。

3.彈力：發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。放在桌

面上的水杯受到桌面對(duì)它的鈕力，支持力是彈力;桌面受到水杯的壓力，壓力也是彈力。

4.產(chǎn)生條件：①兩物體相互接觸;②接觸處相互擠壓或拉伸而發(fā)生彈性形變。（相互接觸的物體間丕二

定產(chǎn)生彈力，如相互接觸但沒(méi)有發(fā)生相互作用的物體間是沒(méi)有彈力的）

5.彈力的大小：與彈性形變的程度有關(guān);在彈性限度內(nèi)，彈性形變?cè)酱螅瑥椓υ酱蟆?/p>

6.彈力的方向：總跟形變的方向相反，與物體恢復(fù)形變的方向二致。

二、彈簧測(cè)力計(jì)

1.彈性限度：物體的彈性有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度物體就丕能恢復(fù)原來(lái)的形狀。

2.彈簧測(cè)力計(jì)：測(cè)量力的大小的工具叫做測(cè)力計(jì)。其中利用彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越

長(zhǎng)的原理制成的測(cè)力計(jì)叫做彈簧測(cè)力計(jì)

3.在物理實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種彈簧測(cè)力計(jì)如圖所示。

4.彈簧測(cè)力計(jì)的使用

（1）使用前

①看清它的測(cè)量范圍和分度值。（如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是比肆，分度值0.2N）

②檢杳指針是否在零刻度線上,如果不在，應(yīng)把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。

③輕輕拉動(dòng)掛鉤幾次，防止彈簧被外殼卡住。

（2）使用時(shí)

①測(cè)量時(shí)，要使彈簧的伸長(zhǎng)方向與所測(cè)拉力方向平行，避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦。

②測(cè)量時(shí)，加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不力不超過(guò)它的最大測(cè)量值。且要使彈簧測(cè)力計(jì)的中心軸線方向與

拉力的方向二

③讀數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)刻度線,其示數(shù)=整刻度值+后面的小格數(shù)又最小分度值。（圖中彈簧測(cè)力計(jì)示

數(shù)=2.6N）

★特別提醒：彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的工具，不僅能測(cè)豎直方向或水平方向的力,其他方向的力也可測(cè)

量。在測(cè)量時(shí)，只要保證彈簧測(cè)力計(jì)所測(cè)力的方向與彈簧測(cè)力計(jì)的軸線方向二致即可。

5.探究影響彈簧彈力大小的因素

【實(shí)驗(yàn)探究】彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力的關(guān)系

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】如圖所示，將彈簧固定在支架上，旁邊直立放置一刻度尺，記下掛鉤上掛鉤碼前彈簧下

端的位置，然后每次增加兩個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼對(duì)彈簧的拉力均為0.5N）,使彈簧所受拉力逐漸增大，通過(guò)刻

度尺讀出彈簧每次的總伸長(zhǎng)量A1,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234567

拉力F/N0123456

彈簧伸長(zhǎng)量A〃cm01234711

【探究歸納】通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，在彈簧限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越長(zhǎng),且彈簧

的伸長(zhǎng)量與彈簧受到的拉力成正比,這就是彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理。當(dāng)超過(guò)彈簧的彈性限度后（如本實(shí)驗(yàn)

中當(dāng)拉力超過(guò)4N后），彈簧發(fā)生非彈性形變，撤去外力后彈簧將無(wú)法自動(dòng)恢復(fù)到原狀。

★特別提醒：彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧的長(zhǎng)度不一樣。彈簧不受任何拉力時(shí)的長(zhǎng)度叫做彈簧的原運(yùn)，一般

用M表示，彈簧受到拉力之后的長(zhǎng)度一般用/表示，則彈簧的伸長(zhǎng)量就是△/=/4,如圖所示。

清單03直5

一、重力

1.重力：由于地球的吸出而使物體受到的力叫做重力，通常用字母生表示。

2.重力的特點(diǎn)

（1）地球附近的所有物體都受到重力作用，不管它是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的（重力是非接觸力，只要在地

球附近就受到重力作用）

（2）重力的施力物體是地球,受力物體是地球附近的物體

（3）重力的效果：對(duì)懸掛它的物體產(chǎn)生拉力的作用，對(duì)支持它的物體產(chǎn)生壓力的作用，使拋向空中的

所有物體最終落回地面

（4）物體間力的作用是相互的,地球吸引物體的同時(shí)，物體也吸引地球。

二、重力的大小

1.生活中常把物體所受重力的大小簡(jiǎn)稱為物重。

2.探究重力與質(zhì)量的關(guān)系

【提出問(wèn)題】物體所受的重力跟它的質(zhì)量有什么關(guān)系？

【猜想與假設(shè)】物體所受的重力與質(zhì)量存在一定的關(guān)系，物體的質(zhì)量越大，它所受的重力越大。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)】

（1）固定彈簧測(cè)力計(jì)，使其保持豎直狀態(tài)。

（2）把一個(gè)質(zhì)量為50g的鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，讀出的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即

鉤碼所受重力的大小，將其記錄在表格中。

（3）用同樣的方法分別測(cè)出2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)相同的鉤碼的重力，并把測(cè)量結(jié)果記

錄在表格中。

（4）以質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)，作出鉤碼重力大小跟其質(zhì)量的關(guān)系圖像，如圖所示。

質(zhì)量m/kg0.050.100.150.200.250.300.35

重力G/N0.490.981.471.962.452.943.43

重力與質(zhì)量9.89.89.89.89.89.89.8

的比值/

(N?kg-1)

【歸納總結(jié)】大量精確的實(shí)驗(yàn)表明，物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比。如果用G表示重力，m表示質(zhì)量,

g表示重力與質(zhì)量的比值，地球附近的物體所受重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系可以寫成8=色，即G=mg。

m

3.重力的大?。何矬w受到的重力大小跟物體的質(zhì)量成正比。計(jì)算公式：Gang,其中g(shù)=9.8N/kg,粗略計(jì)

算的時(shí)候g=10N/kgog的含義：質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8No

★特別提醒：重力的大小與物體的質(zhì)量、地理位置有關(guān),即質(zhì)量越大,物體受到的重力越大；在赤道

上g最小，在兩極上g最大，在地球上，越靠近赤道，物體受到的重力越小，越靠近兩極，物體受到的重

力越大。

三、重力的方向

用細(xì)線把物體懸掛起來(lái)沿細(xì)線向下的方向跟物體所受重力的方向一致。

1.重力的方向：豎直向下（指向地心）,即垂直于水平面。

2.應(yīng)用：鉛垂線

建筑工人在砌墻時(shí)常常利用鉛垂線來(lái)確定豎直的方向，以此來(lái)檢查所砌的墻壁是否豎直。如圖所示。

★特別提醒：“豎直向下”指與水平面垂直向下，所以“豎直向下”決不能說(shuō)成“垂直向下”或“向

下

四、重心

1.概念：地球吸引物體的每一部分，物體的各部分都受到重力的作用。但是，對(duì)于整個(gè)物體，重力的

作用的表現(xiàn)就好像它作用在某一點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)叫做物體的重心。重心實(shí)際上是物體各部分受到重力作用的

等效作用點(diǎn)。

2.重心的位置

E形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的幾何中心處，如圖所小。

及地均勻、外形燒創(chuàng)物體的重在它的幾何中。上

質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置除與物體的形C狀有關(guān)外，還跟物體的質(zhì)量分布有關(guān)。如圖所

(2)

示是空杯、少半杯水、大半杯水時(shí)杯子和水重心大致位置。

Ubu

(3)物體的重心不一定在物體上。如質(zhì)量分布均勻的圓環(huán)的重心在環(huán)的中心處，不在環(huán)上。

(4)重心的位置與物體所在的位置及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。

(5)為了研究問(wèn)題方便，在受力物體上畫力的示意圖時(shí)，常把力的作用點(diǎn)畫在重心上。

針B0?]

基礎(chǔ)鞏固

1.(24-25八年級(jí)上?上海?階段練習(xí))力是物體對(duì)物體的,力的單位是。小明用頭頂球時(shí),

球向上飛出，這說(shuō)明力能,同時(shí)小明的頭也感到疼痛，這說(shuō)明。

【答案】相互作用牛頓改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力的作用是相互的

【詳解】田⑵根據(jù)力的定義可知，力是物體對(duì)物體的相互作用，在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，符號(hào)

是No

⑶⑷用力頂球，球受到頭對(duì)它力的作用，球向外飛出，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)

動(dòng)狀態(tài)。同時(shí)小明的頭部有疼痛感，是因?yàn)樾∶鞯念^對(duì)球施加力的同時(shí)，球也對(duì)小明的頭施加了力的作用,

這說(shuō)明力的作用是相互的。

2.（2024八年級(jí)上?全國(guó)?專題練習(xí)）如圖所示，一個(gè)人用力推一個(gè)物體。由圖可知，該推力的作用點(diǎn)是一

（選填或"8"）,力的方向是.力的大小是.

B^^F=40N

4八°一

【答案】A與水平線成30。角斜向右上方40N

【詳解】田⑵⑶圖中用線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，即作用在/處，力的方向是與水平線成30。角斜向右

上方，大小是40N。

3.（23-24八年級(jí)下?湖南長(zhǎng)沙?期末）如圖所示是2024年世界室內(nèi)拔河錦標(biāo)賽中國(guó)隊(duì)摘得錦標(biāo)賽桂冠時(shí)的畫

面。小智認(rèn)為中國(guó)隊(duì)能贏，就是因?yàn)榘魏訒r(shí)中國(guó)隊(duì)對(duì)繩子的拉力大于繩子對(duì)中國(guó)隊(duì)的拉力。你認(rèn)為小智的

說(shuō)法是（選填"正確"或"錯(cuò)誤"）的，你判斷的依據(jù)是0

【答案】錯(cuò)誤中國(guó)隊(duì)對(duì)繩子的拉力與繩子對(duì)中國(guó)隊(duì)的拉力是一對(duì)相互作用力，大小相等

【詳解】山⑵拔河時(shí)，中國(guó)隊(duì)對(duì)繩子的拉力與繩子對(duì)中國(guó)隊(duì)的拉力是一對(duì)相互作用力，大小相等，所以，

中國(guó)隊(duì)對(duì)繩子的拉力等于繩子對(duì)中國(guó)隊(duì)的拉力，因此，小智的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

4.（23-24八年級(jí)下?青海?階段練習(xí)）彈簧測(cè)力計(jì)是用來(lái)測(cè)量_____的儀器，它是利用彈簧受到的拉力越大,

彈簧的就越長(zhǎng)的道理制成的，若在一次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，圖中物體重為N。

3-3

4.-4

5.-5

【答案】力形變量3.6

【詳解】⑴⑵彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的大小的工具。在一定的拉力范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸

長(zhǎng)（形變量）就越大，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比，根據(jù)彈簧的這一性質(zhì)我們制成了彈簧測(cè)力計(jì)。

[3]由圖可知：彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量范圍是0~5N,分度值是0.2N,示數(shù)為3.6N,物體受到的重力為3.6N。

5.（23-24八年級(jí)下?河南鄭州?階段練習(xí)）如圖所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，說(shuō)明力可以改變物體

的，同時(shí)手指感到疼痛，說(shuō)明o手的壓力越大，筆芯的彎曲程度就越大，是因?yàn)榱Φ淖?/p>

用效果與力的_________有關(guān)。裝潢師傅常用重垂線來(lái)判斷圖畫掛得是否豎直，這是利用了o

【答案】形狀物體間力的作用是相互的大小重力的方向是豎直向下的

【詳解】田⑵⑶力的作用效果有兩個(gè)：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變。②力可以改變物體

的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化。用手指壓圓珠筆芯使它彎曲說(shuō)明力

可以改變物體的形狀，同時(shí)手指感到疼痛，說(shuō)明力的作用是相互的，手的壓力越大，筆芯的彎曲程度就越

大，是因?yàn)榱Φ淖饔眯Чc力的大小有關(guān)。

⑷重力的方向是豎直向下的，當(dāng)圖畫的邊框和重垂線平行時(shí)，圖畫豎直。

6.（23-24八年級(jí)下?廣東佛山?期中）如圖甲、乙所示，用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，甲比乙更容易擰動(dòng)螺母，說(shuō)明力

的作用效果與力的有關(guān)；建造房屋時(shí)，工人常常利用圖丙中的鉛垂線檢測(cè)墻體是否豎直，這是利用

了重力的方向總是;重力的施力物體是0

【答案】作用點(diǎn)豎直向下地球

【詳解】田力的三要素是大小、方向和作用點(diǎn)，用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，甲比乙更容易擰動(dòng)螺母，說(shuō)明力的作用

效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。

⑵建筑工人常用重垂線檢查墻壁是否豎直，這是利用了重力的方向始終是豎直向下的，當(dāng)墻體與重垂線平

行時(shí)，說(shuō)明墻體是豎直的，否則說(shuō)明是傾斜的。

［3］重力是由于地球吸引而受到的力，所以重力的施力物體是地球。

7.（23-24八年級(jí)下?陜西渭南?期中）某宇航員的體重為600N,這里"體重”表示的是宇航員的（選

填"質(zhì)量"或"重力"）。該宇航員到了太空艙中其重力（選填"變大""變小"或"不變"）。杠鈴、啞鈴、

彈簧拉力器、跳繩這些器材中，可以在空間站幫宇航員達(dá)到健身效果的是o

【答案】重力變小彈簧拉力器

【詳解】［1］某宇航員的體重為600N,其單位是牛頓，可知這里"體重”表示的是宇航員的重力。

⑵⑶物體在空間站處于失重狀態(tài)，所以，宇航員到了太空艙中他的重力較?。豢梢栽诳臻g站幫宇航員達(dá)到

健身效果的只有彈簧拉力器。

8.（23-24八年級(jí)下?云南曲靖?期中）力無(wú)處不在，下列關(guān)于力的說(shuō)法不正確的是（）

A.用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說(shuō)明力可以改變物體的形狀

B.提水桶時(shí)會(huì)感覺(jué)受到水桶向下的拉力，說(shuō)明力的作用是相互的

C.力的三要素不會(huì)影響力的作用效果

D.彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力大小的工具

【答案】C

【詳解】A.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和形狀，用力捏橡皮泥，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，說(shuō)明力可以改變

物體的形狀，故A正確，不符合題意；

B.力的作用是相互的，提水桶時(shí)手給水桶一個(gè)向上的拉力，水桶也會(huì)給手一個(gè)向下的拉力，故B正確，不

符合題意；

C.力的三要素包括大小、方向和作用點(diǎn)，力的三要素影響力的作用效果，故C錯(cuò)誤，符合題意；

D.實(shí)驗(yàn)室里通常用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，故D正確，不符合題意。

故選C。

能力程升

9.（24-25八年級(jí)上?重慶,階段練習(xí)）關(guān)于力、重力、彈力，下列說(shuō)法中正確的是（）

A.力作用在物體上一定能改變其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

B.物體間只要相互接觸，就一定會(huì)產(chǎn)生力

C.因?yàn)槲矬w本身就有重力，所以重力沒(méi)有施力物體

D.劃船時(shí)使船前進(jìn)的力是水對(duì)船槳的力

【答案】D

【詳解】A.力作用在物體上，不一定改變其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。這是因?yàn)槿绻矬w所受合力為零相當(dāng)與物體不受力,

則物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將保持不變。故A錯(cuò)誤；

B.物體間相互接觸，并不一定產(chǎn)生力。產(chǎn)生力的條件不僅僅是接觸，還需要有相互作用。例如，兩個(gè)放在

光滑水平面上的物體相互接觸，但如果沒(méi)有外力作用，它們之間就不會(huì)有力的作用，故B錯(cuò)誤；

C.重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的力。在重力中，地球是施力物體，物體是受力物體。故C錯(cuò)誤；

D.劃船時(shí)，人通過(guò)船槳向后劃水，由于力的作用是相互的，水會(huì)對(duì)船槳產(chǎn)生一個(gè)向前的反作用力。這個(gè)力

就是使船前進(jìn)的力，故D正確。

故選Do

10.（2024八年級(jí)上?全國(guó)?專題練習(xí)）小明用一根彈簧做研究彈簧的伸長(zhǎng)量與受到拉力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)

據(jù)如下表所示。得到的結(jié)論不合理的是（）

拉力/N12345678910

彈簧長(zhǎng)度/cm6.007.008.009.0010.0011.0012.0013.1014.3015.60

A.可用此彈簧制作量程為5N的測(cè)力計(jì)

B.拉力為4N時(shí)彈簧伸長(zhǎng)了9cm

C.在受到的拉力不超過(guò)7N時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成正比

D.此彈簧的長(zhǎng)度是8.5cm時(shí)受到的拉力是3.5N

【答案】B

【詳解】AC.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知得，拉力為1N時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為6.0cm；拉力為2N時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為

7.0cm；一直到拉力為7N時(shí)，都是彈簧受到的拉力增加1N,彈簧就伸長(zhǎng)1cm。因此在該范圍內(nèi)，彈簧的伸

長(zhǎng)量與受到的拉力成正比，該彈簧測(cè)力計(jì)的范圍是0~7N,拉力為ON時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為5.0cm,這是彈簧的

原長(zhǎng)，故AC不符合題意；

B.拉力為4N時(shí)，彈簧長(zhǎng)9.00cm,彈簧伸長(zhǎng)了

9cm-5cm=4cm

故B符合題意；

D.在彈性限度范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成正比，因此當(dāng)用手將彈簧拉到8.5cm長(zhǎng)時(shí)，手對(duì)彈簧

的拉力

F-kx-IN/cmx(8.5cm-5cm)=3.5N

故D不符合題意。

故選Bo

11.（24-25八年級(jí)上?北京通州,期中）物理中，經(jīng)常把微小的物體或現(xiàn)象通過(guò)某種方法進(jìn)行放大，以利于觀

察。下圖是一種觀察某種鋼條受壓力發(fā)生微小形變的裝置。P為待測(cè)鋼條，A為激光筆，B為平面鏡（貼在

待測(cè)鋼條上偏左的位置）、C也是平面鏡，D是接收光斑的光屏。未放重物時(shí)，激光束照射在平面鏡B上,

并在B和C上發(fā)生連續(xù)反射，在屏上的光斑為點(diǎn)當(dāng)把重物M放在鋼條P上時(shí)，觀察光斑的位置。下列

現(xiàn)象中符合事實(shí)，且能作為判斷鋼條P發(fā)生形變的證據(jù)是（）

A.￡向。的左端移動(dòng),B上的入射角變大

B.E向。的右端移動(dòng),B上的入射角變大

C.￡向。的左端移動(dòng),B上的入射角變小

D.￡向。的右端移動(dòng),B上的入射角變小

【答案】B

【詳解】P桌面上放重物M后臺(tái)面發(fā)生傾斜，平面鏡B也發(fā)生傾斜，B的右側(cè)下降，使得法線向右偏轉(zhuǎn),

所以平面鏡B上的入射角變大，根據(jù)鏡面反射的特點(diǎn)知，反射的光線偏向右方，即光斑向D的右側(cè)移動(dòng)。

故B符合題意，ACD不符合題意。

故選Be

12.（23-24八年級(jí)下?廣東江門?期末）新會(huì)區(qū)某學(xué)校創(chuàng)新性引入蹦床項(xiàng)目，并成功申請(qǐng)為江門市蹦床運(yùn)動(dòng)訓(xùn)

練基地，下圖為某學(xué)生在進(jìn)行蹦床訓(xùn)練的情境示意圖，以下說(shuō)法正確的是（）

A.人和蹦床接觸后，蹦床產(chǎn)生彈性形變，人沒(méi)有產(chǎn)生彈性形變

B.人在起跳騰空后，仍然受到蹦床的彈力

C.人降到最低點(diǎn)時(shí)，受到蹦床的彈力最大

D.使蹦床向下凹陷的力是人的重力

【答案】C

【詳解】A.力的作用是相互的，人和蹦床接觸后，蹦床產(chǎn)生彈性形變，人也會(huì)產(chǎn)生彈性形變，故A錯(cuò)誤；

B.人在起跳騰空后，與蹦床分開(kāi)，不會(huì)受到蹦床的彈力，故B錯(cuò)誤；

C.人降到最低點(diǎn)時(shí)，蹦床產(chǎn)生的彈性形變最大，則受到蹦床的彈力最大，故C正確；

D.人落在蹦床上并使蹦床向下凹陷，此過(guò)程中，使蹦床發(fā)生形變的力是人對(duì)蹦床的壓力，而不是人的重力,

故D錯(cuò)誤。

故選Co

13.（24-25九年級(jí)上?廣東廣州?階段練習(xí)）下列關(guān)于力的說(shuō)法中，正確的是（）

A.兩個(gè)物體只要互相接觸，它們之間就一定有彈力

B.用雞蛋砸石頭雞蛋碎了原因是雞蛋受到的力比石頭大

C.不計(jì)空氣阻力踢出去的足球在空中只受重力作用

D.手提水桶感覺(jué)很累原因是水桶所受的重力作用在手上

【答案】C

【詳解】A.兩個(gè)物體互相接觸，如果不相互擠壓，也不會(huì)產(chǎn)生力的作用，故A錯(cuò)誤；

B.雞蛋碰石頭時(shí)，雞蛋對(duì)石頭施力，根據(jù)力的作用是相互的，石頭對(duì)雞蛋也產(chǎn)生力，二力是一對(duì)相互作用

力、大小相等，故B錯(cuò)誤；

C.踢出去的足球，已脫離了腳的作用，若不計(jì)空氣阻力，在空中只受重力作用，故C正確；

D.手提水桶，手給水桶一向上的作用力，而力的作用是相互的，水桶給手一向下的作用力，使得手感到累;

水桶的重力作用在水桶上，故D錯(cuò)誤。

故選C。

14.（24-25八年級(jí)上?湖南長(zhǎng)沙?開(kāi)學(xué)考試）"閱讀詩(shī)詞經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化"，閱讀古詩(shī)詞可以感受詩(shī)詞之美、

之趣，涵養(yǎng)心靈。從力的作用效果角度看，下列詩(shī)句中（加點(diǎn)部分）描述的現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的是（）

A.北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪

B.水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香

C.八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅

D.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

【答案】A

【詳解】"北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪"中，白草折說(shuō)明力可以改變物體的形狀；"水晶簾動(dòng)微風(fēng)起"是

指水晶簾在微風(fēng)（力）的作用下動(dòng)了起來(lái)，這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋

上三重茅”中，風(fēng)刮過(guò)屋頂，屋頂上的茅草被卷走，這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；"無(wú)邊落木蕭蕭下”,

木頭重力作用下向下運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。綜上所述，選項(xiàng)A與其它三個(gè)選項(xiàng)中力的作

用效果不同。故A符合題意，BCD不符合題意。

故選A?

15.（2024?四川綿陽(yáng)?模擬預(yù)測(cè)）保持安全車距對(duì)于防止追尾事故至關(guān)重要。如圖所示，是一輛小汽車A未

保持安全車距，未能及時(shí)剎住，追尾了另一輛小汽車B,未造成人員受傷，僅造成兩車不同程度損壞。對(duì)事

故分析正確的是（）

A

BI//

A.A車對(duì)B車的撞擊力使B發(fā)生了形變

B.A車對(duì)B車的撞擊力使A發(fā)生了形變

C.兩車損壞程度不同，說(shuō)明A對(duì)B的力小于B對(duì)A的力

D.兩車損壞程度不同，說(shuō)明A對(duì)B的力大于B對(duì)A的力

【答案】A

【詳解】A.A車對(duì)B車的撞擊力直接作用在B車上，這個(gè)力使B車發(fā)生了形變，即B車被撞出了凹陷或破

損。故A正確；

B.A車對(duì)B車的撞擊力并沒(méi)有直接作用在A車上，而是作用在B車上。A車之所以發(fā)生形變，是因?yàn)锽車

對(duì)A車產(chǎn)生了反作用力（即B車對(duì)A車的撞擊力），故B錯(cuò)誤；

CD.物體間力的作用是相互的，A車對(duì)B車的撞擊力與B車對(duì)A車的撞擊力是一對(duì)作用力和反作用力，它

們的大小是相等的。兩車損壞程度不同，并不是因?yàn)檫@兩個(gè)力的大小不同，而是由于兩車的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、

質(zhì)量等因素不同，導(dǎo)致它們對(duì)撞擊力的抵抗能力不同。故CD錯(cuò)誤。

故選A。

16.（23-24八年級(jí)下?江蘇南京?期中）如圖所示，在光滑的水平面上，一彈簧左端固定在墻壁上，右端與一

小球連接，。點(diǎn)是彈簧為原長(zhǎng)時(shí)小球的位置。現(xiàn)對(duì)小球施加一外力壓縮彈簧使小球到達(dá)/點(diǎn)，然后釋放小

球，小球?qū)⒃谥g做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是（）

A.彈簧對(duì)小球的彈力是由于小球發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的

B.小球由/向2運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈簧對(duì)小球的彈力一直變大

C.小球由。向/運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈簧對(duì)小球的彈力方向水平向左

D.小球由/向。運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈簧對(duì)小球的彈力方向水平向右

【答案】D

【詳解】A.彈簧對(duì)小球的彈力，是由于彈簧發(fā)生形變產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；

B.在小球由A向。運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈簧從被壓縮到恢復(fù)原長(zhǎng)，形變變小，故彈簧的彈力逐漸變?。辉谛∏?/p>

由。向8運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈簧被拉長(zhǎng)，形變變大，故彈簧的彈力逐漸變大，故小球由A向8運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,

彈簧對(duì)小球的彈力先變小再變大，故B錯(cuò)誤；

C.在小球由。向A運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈簧被壓縮產(chǎn)生彈力，故彈簧對(duì)小球的彈力由A指向。，即彈簧對(duì)小球

的彈力方向水平向右，故C錯(cuò)誤；

D.在小球由A向。運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈簧被壓縮產(chǎn)生彈力，故彈簧對(duì)小球的彈力由A指向0,即彈簧對(duì)小球

的彈力方向水平向右，故D正確。

故選D。

17.（23-24八年級(jí)下?湖南常德?期中）月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個(gè)力大約是地球?qū)Φ孛娓浇?/p>

一物體引力的,；一個(gè)連同隨身裝備共重900N的航天員，他在月球上質(zhì)量和重力為（g取10N/kg）（）

6

A.90kg900NB.90kg150NC.15kg900ND.15kg150N

【答案】B

【詳解】宇航員在地球上的質(zhì)量為

%=9=撰*=90彷質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、位置、溫度和狀態(tài)的改變而改變，故

g10N/左g

宇航員在月球上質(zhì)量還是90kg；月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個(gè)力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃?/p>

體引力的故宇航員在月球上重力為

6

G月=-G=-x900N=150N

66

故B符合題意，ACD不符合題意。

故選Bo

18.(24-25八年級(jí)上?上海徐匯?階段練習(xí))按照題目要求作圖：

(1)如圖所示，畫出被拉長(zhǎng)的彈簧對(duì)手指的彈力的示意圖；

(2)如圖所示，畫出木塊A沿光滑斜面上滑時(shí)所受到的重力的示意圖。

【詳解】(1)拉長(zhǎng)的彈簧對(duì)手有沿彈簧向左的彈力，作用在手上，示意圖如圖所示:

(2)木塊A所受重力的方向是豎直向下的，作用在木塊的重心，示意圖如下:

19.(2024?廣東深圳?模擬預(yù)測(cè))畫出掛在桌邊靜止的雨傘所受力的示意圖。

【答案】

【詳解】掛在桌邊靜止的雨傘受到豎直向下的重力、桌面豎直向上的支持力，兩力使平衡力，大小相等。

過(guò)雨傘的重心做豎直向下的帶箭頭的直線表示重力G,過(guò)桌面對(duì)雨傘的支持力的支持力，即雨傘與桌面的

作用點(diǎn)做豎直向上的帶箭頭的直線表示支持力凡兩力的線段等長(zhǎng)，如圖所示：

20.（24-25八年級(jí)上?江西宜春,階段練習(xí)）小紅的爸爸準(zhǔn)備購(gòu)買一輛SUV型（運(yùn)動(dòng)型多用途）轎車，可是上

網(wǎng)搜索后發(fā)現(xiàn)有人說(shuō)這種車重心較高，汽車容易翻倒。小紅通過(guò)觀察家里臺(tái)燈、照相機(jī)三腳架的穩(wěn)度（即

穩(wěn)定性）后，提出疑問(wèn)“物體的穩(wěn)度與哪些因素有關(guān)呢？"，她進(jìn)行如下猜想：

猜想①：與物體的質(zhì)量分布有關(guān)；

猜想②：與重心高低有關(guān)；

猜想③：與支持面的大小有關(guān)；

為驗(yàn)證自己的猜想，小紅設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：她首先制作了幾塊重力相同、底面積不相同、重心高低

不同的圓柱體，然后將它們依次放在木板上（物體不滑動(dòng)），慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)木板，直至圓柱體翻倒，記錄此時(shí)木

板轉(zhuǎn)過(guò)的角度仇記錄結(jié)果如下表。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)圓柱體的半徑大小r/m重物的重心高度4/m木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度。/°

10.40.530

20.60.545

30.80.560

40.60.7535

50.61.025

⑴小紅是通過(guò)來(lái)判斷物體的穩(wěn)度;

（2）小紅發(fā)現(xiàn)卡車裝載貨物時(shí)，重物太靠前，前輪負(fù)荷過(guò)大，轉(zhuǎn)向就費(fèi)勁；重物太靠后，又會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)向發(fā)飄,

高速行駛時(shí)易造成事故?？芍孪擘偈堑?；（選填"正確"或"錯(cuò)誤"）

⑶為驗(yàn)證猜想②，應(yīng)選擇2、4、5三組數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在其他條件一定時(shí)，圓柱體的重心越低，穩(wěn)

定性越（選填"好"或"差"）；

⑷分析1、2、3三組數(shù)據(jù)可驗(yàn)證猜想（選填"①"、"②"或"③"），得出的結(jié)論是：；

⑸依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時(shí)為了卡車不易翻倒，應(yīng)把輕的貨物（如泡沫塑料）裝在______（填"A"或"B"）

層;

⑹設(shè)汽車車輪和地面的四個(gè)接觸點(diǎn)圍成的四邊形的面積為S（如圖2）,汽車的重心離地面高度為〃，現(xiàn)有汽

車甲和乙，重力G相同，結(jié)合小紅的探究結(jié)果，你認(rèn)為通過(guò)簡(jiǎn)單比較（寫出表達(dá)式）的大小，就可

初步比較甲、乙兩輛汽車的穩(wěn)度。

【答案】（1）物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度。

（2）正確

⑶好

（4）③在其他條件一定時(shí)，支持面越大，穩(wěn)定性越好

⑸A

..hS

⑹W或7

Sh

【詳解】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)表可以知道，圓柱體剛好翻倒時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)的角度越小，說(shuō)明越容易翻倒，即

穩(wěn)定程度小，所以實(shí)驗(yàn)中用物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度9來(lái)判斷物體的穩(wěn)度。

（2）裝載貨物時(shí)，重物太靠前，前輪負(fù)荷過(guò)大，轉(zhuǎn)向就費(fèi)勁；重物太靠后，又會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)向發(fā)飄，高速行駛

時(shí)易造成事故，重物的重心高度相同，只有質(zhì)量分布不同，所以探究的是物體的穩(wěn)度與物體的質(zhì)量分布的

關(guān)系，由此可知，物體的穩(wěn)度與物體的質(zhì)量