第二單元速記清單

01基礎(chǔ)知識

M單元重點字詞梳理

第5課《為人民服務(wù)》

徹（ch?（徹底）（透徹）

遷（qian）（遷走）（遷徙）

泰（tai）傣山）傣安）

迫（pd）（迫切）（急迫）

批（pl）（批發(fā)）（一批）

標（biao）（目標）（標準）

犧（XI）（犧牲）

炊（chul）（炊煙）（炊具）

葬（zang）（埋葬）（葬送）

第6課《十六年前的回憶》

稚（zhi）（幼稚）（稚嫩）

避（bi）（逃避）（避開）

峻（jfm）（嚴峻）（峻峭）

啪（pd）（啪啪）（啪啪響）

瞪（deng）（瞪眼）（瞪視）

僻（pi）（僻靜）（冷僻）

瞅（chou）（瞅瞅）（瞅一瞅）

靴（xu@）（靴子）（冬靴）

魔（mo）（魔力）（魔鬼）

刑（xing）（刑法）（判刑）

哼（heng）（哼唱）（哼歌）

綁（bang）（綁上）（捆綁）

啃（k4n）（啃骨頭）（啃玉米）

袍（pdo）（旗袍）（袍子）

執(zhí)（zhi）（執(zhí)行）（執(zhí)著）

第7課《董存瑞舍身炸暗堡》

多音字

倒：dao（倒下），dao（倒垃圾）。

彈：dan（子彈），tan（彈琴）。

舍：she（宿舍），she（舍身）。

夾：jia（竹夾子），jid（發(fā)夾）。1

近義詞

震撼一一震驚。

封鎖一一封閉。

狡猾一一陰險。

進射一一進發(fā)。

懇切----殷切。

除亮一一響亮。

堅毅一一堅定。

匍匐一一爬行。

昂首挺胸一一昂首挺立。

反義詞

隱蔽----暴露。

封鎖----開放。

昂首挺胸一一垂頭喪氣。

理解詞語

震撼：指土地劇烈搖動。

進射：噴射；由內(nèi)而外地強烈放射出。

暗堡：隱蔽不露的地堡。

懇切：真誠而殷切。

匍匐：爬著向前行進。

噫亮：形容聲音清脆洪亮。

戰(zhàn)壕：作戰(zhàn)時用作掩體的壕溝。如塹(qian)壕、交通壕等。

昂首挺胸：昂：抬起。首：頭。抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。1

成語

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志昂揚，士氣旺盛。

第8課《古代詩歌三首》

《蟬》

1.字音字形

垂^(rul)：低垂著觸須。矮，古時帽帶打結(jié)后下垂的部分。

?清露：清潔的露水。

?流響：傳播響聲。

?疏桐：梧桐樹間留下疏落的陰影。

?居高：位置高。

?藉(jie)：憑借，依靠。

2.詞語意思

?垂^飲清露：蟬低垂著觸須，飲用清潔的露水，象征高潔的品格。

?流響出疏桐：蟬的鳴響從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出，聲音遠播。

?居高聲自遠：蟬因為位置高，所以聲音自然傳得遠，比喻品格高尚的人聲名遠揚。

?非是藉秋風：并非是憑借秋風的力量，強調(diào)內(nèi)在品質(zhì)的重要性。123

《馬詩》

1.字音字形

?大漠(md)：沙漠。

?燕山(ydnshan)：山名，位于河北省。

?金絡(luò)腦(lubndo)：用黃金裝飾的馬籠頭。

?快走踏清秋：在明凈爽朗的秋天里任意馳騁。

2.詞語意思

?大漠沙如雪：沙漠中的沙子在月光下像雪一樣潔白。

?燕山月似鉤：燕山上的月亮像一把彎鉤。

?何當金絡(luò)腦：何時才能給馬套上金絡(luò)腦，表達渴望被重用的心情。

?快走踏清秋：在清爽的秋日里快速奔跑，象征建功立業(yè)。45

《竹石》

1.句意

?咬定青山不放松：形容竹子堅韌不拔，緊緊扎根于青山。

?立根原在破巖中：竹子的根生長在堅硬的巖石中，象征堅強的意志。

?千磨萬擊還堅勁：經(jīng)歷千錘百煉，依然堅韌不拔。

?任爾東西南北風：無論外界環(huán)境如何變化，都能堅持自我。

02文學常識

第5課《為人民服務(wù)》

《為人民服務(wù)》是一篇毛澤東在1944年9月8日發(fā)表的演講，主要講述了中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的宗

旨和理念。

寫作背景：

1.抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民軍隊在敵后開展游擊戰(zhàn)爭，與日本侵略者進行殊死搏斗。

2.解放戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民軍隊與國民黨軍隊進行決戰(zhàn)，爭取全國解放。

3.毛澤東在延安時期，提出了“為人民服務(wù)”的口號，號召全黨全軍全心全意為人民服務(wù)。

作者介紹：

毛澤東（1893年12月26日—1976年9月9日），字潤之，湖南湘潭人，中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)立者和

領(lǐng)導人之一，中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人之一。毛澤東是中國共產(chǎn)黨的主要領(lǐng)導人之一，也是

中國人民解放軍的主要創(chuàng)建者和領(lǐng)導人之一。

主旨分析：

1.毛澤東在演講中強調(diào)了中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的宗旨和理念，指出共產(chǎn)黨是為人民服務(wù)的政黨，必

須全心全意為人民服務(wù)。

2.毛澤東在演講中提出了“為人民服務(wù)”的具體要求，包括關(guān)心群眾生活、解決群眾困難、維護群眾

利益等。

3.毛澤東在演講中強調(diào)了共產(chǎn)黨員必須具備為人民服務(wù)的精神，要求共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服

務(wù)，為人民的利益而奮斗。

第6課《十六年前的回憶》

《十六年前的回憶》是一篇回憶性的散文，作者通過對一段特殊經(jīng)歷的回憶，表達了對語文課的深深

眷戀和不舍之情。這篇文章寫于作者離開學校、步入社會之后，通過對過去的回憶，表達了對學校生活的

懷念和對語文課的喜愛。

課文的寫作背景是作者離開學校、步入社會之后，通過對過去的回憶，表達了對學校生活的懷念和對

語文課的喜愛。

課文的主旨分析：

1.表達對語文課的喜愛和眷戀之情：文章通過回憶語文課上的點滴細節(jié),表達了作者對語文課的喜愛

和眷戀之情。作者通過描述語文課上的學習經(jīng)歷，展現(xiàn)了自己對語文課的熱愛和投入，以及對語文知識的

渴望和追求。

2.揭示語文課的重要性和意義:文章通過回憶語文課上的學習經(jīng)歷，揭示了語文課的重要性和意義。

語文課不僅是學習語言文字的場所，更是培養(yǎng)人文素養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)的重要途徑。通過語文課的學習，

作者不僅掌握了語言文字知識，更培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和思考能力，這些都對作者的人生產(chǎn)生了深遠的

影響。

3.抒發(fā)對過去的懷念和對未來的期許文章通過對過去的回憶，抒發(fā)了對過去的懷念和對未來的期許。

作者通過對學校生活的懷念，表達了對過去時光的珍惜和感慨；同時，通過對未來的期許，表達了對未來

的美好愿景和追求。這種情感貫穿全文，使文章充滿了感性和理性的交織。

第7課《董存瑞舍身炸暗堡》

一、寫作背景

在解放戰(zhàn)爭時期，暗堡碉堡成為了敵人頑固堅守的堡壘。這些暗堡不僅擁有厚重的墻體和堅固的防御

工事，而且位置隱蔽，常常設(shè)在險峻的山嶺或深溝之中，給人民解放軍的進攻造成了極大的困難和威脅。

在這樣的背景下，英雄人物董存瑞毫不猶豫地接受了炸毀敵方暗堡的任務(wù)。他勇敢地面對著生與死的

考驗，用生命為部隊開辟了前進的道路，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神。

二、作者介紹

關(guān)于《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章的作者，暫時無法提供確切的信息。然而，可以肯定的是，這位

作者必定是一位懷有崇高理想、心懷正義、敬仰英雄的人。他的文字充滿激情，真實地記錄了董存瑞的英

雄事跡，并通過對這位英雄的贊頌，弘揚了愛國主義精神。

三、主旨分析

這篇文章的主旨在于歌頌?zāi)切閲?、民族利益而英勇獻身的英雄們。他們身上所展現(xiàn)的無私奉獻精

神和革命責任感，是我們這個時代最寶貴的財富。通過董存瑞的事跡，我們看到了英雄們是如何將個人的

生死置之度外，為了更大的目標而奮斗。

這種精神，正是我們今天建設(shè)和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所必需的動力源泉。同時，文章也提

醒我們，應(yīng)當始終銘記那些為國家付出巨大犧牲的烈士們，不忘歷史，珍愛和平。

他們的英勇事跡，不僅是我們的民族自豪感之源，更是激發(fā)我們努力拼搏、為國家發(fā)展貢獻力量的不

竭動力。在這個瞬息萬變的時代，讓我們攜手傳承和弘揚愛國主義精神，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

中國夢而努力奮斗。

第8課《古代詩歌三首》

《蟬》

寫作背景

這首詩大約創(chuàng)作于虞世南由隋入唐后，他受到唐太宗的知遇之恩。虞世南一生經(jīng)歷坎坷，曾在南朝陳任職,

后隋滅陳，與其兄虞世基一同到長安。隋煬帝被宇文化及殺害后，虞世南被挾持至聊城，又陷于竇建德之

手，直到唐太宗滅竇建德，他才得以輔佐唐太宗，逐漸位高爵顯，死后被敕圖其形于凌煙閣。這首詩是詩

人勤于自勉的寫照。24

作者介紹

虞世南（558年一638年7月11日），字伯施，漢族，越州余姚（今浙江省慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)鳴鶴場）人。

初唐著名書法家、文學家、政治家。隋煬帝時官起居舍人，唐時歷任秘書監(jiān)、弘文館學士等。虞世南為人

剛烈，直言敢諫，品行高潔，又博學多才，深受唐太宗李世民的信任和器重。李世民曾稱贊虞世南有五絕

——德行、忠直、博學、文辭、書翰。虞世南死后陪葬昭陵，賜謚“文懿”，其繪像被懸掛于凌煙閣。356

主旨分析

這首詩通過對蟬的描寫，贊頌了蟬的清高風雅和不同凡響的品德，暗喻自己立身品格高潔，不需要憑借某

種外在力量自能聲名遠揚，表達了對內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。全詩托物比興，詩人以蟬高潔傲世

的品格自況，形象完整豐滿，韻味含蓄深長，描寫動靜結(jié)合，細致入微。

《馬詩》

作品風格：李賀的詩作以想象豐富、用詞奇特、意境幽冷而著稱，被稱為“長吉體”。12

一、寫作背景

時代背景：李賀所處的貞元、元和年間，正是藩鎮(zhèn)割據(jù)、戰(zhàn)亂頻仍的時期。藩鎮(zhèn)勢力強大，中央政府

難以控制，社會動蕩不安。

個人境遇：李賀雖出身唐宗室遠支，但家道中落，生活困頓。他才華橫溢，卻因避父諱（父親名晉肅）

而無法參加進士科考試，仕途受阻，只能擔任小官，內(nèi)心充滿懷才不遇的憤懣。13

二、作者介紹

生平簡介：李賀（790-816）,字長吉，福昌（今河南宜陽西）人。他是唐宗室鄭王李亮后裔，家世

沒落，生活清貧。曾官奉禮郎，因避家諱，被迫不得應(yīng)進士科考試。英年早逝，年僅27歲。

文學成就：李賀是中唐的浪漫主義詩人，與李白、李商隱并稱“唐代三李”，有“詩鬼”之稱。他的詩作想

象豐富，構(gòu)思奇特，善于運用神話傳說，創(chuàng)造出新奇瑰麗的詩境，在詩史上獨樹一幟。12

三、主旨分析

懷才不遇：詩中通過詠馬，抒發(fā)了詩人懷才不遇的感慨。如“何當金絡(luò)腦，快走踏清秋”，表達了詩人渴

望得到重用，施展才華的愿望，卻因現(xiàn)實困境而難以實現(xiàn)。

建功立業(yè)：李賀在詩中表達了對建功立業(yè)的渴望。他借馬的形象，抒發(fā)自己對疆場殺敵、報效國家的

豪情壯志，如“大漠沙如雪，燕山月似鉤”，描繪了邊塞戰(zhàn)場的景象，暗示了自己渴望在這樣的環(huán)境中建功立

業(yè)。

諷刺現(xiàn)實：詩中還隱含了對現(xiàn)實社會的諷刺。李賀通過描寫駿馬得不到賞識的遭遇，暗喻了封建統(tǒng)治

階級不愛惜人才，使得有才能的人無法得到重用，表達了對社會現(xiàn)實的批判。

《竹石》

《竹石》是一首七言絕句，作者是清代書畫家鄭燮。這首詩通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達

了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。

一、寫作背景

鄭燮在任縣令時，曾因同情百姓，而阻撓了知府的稅糧計劃，知府大怒，以“民命難違”責打鄭燮二

十大板。后來，鄭燮又以“節(jié)約有方”使百姓擺脫了繁重的賦稅勞役，此舉又得罪了知府。因而，他兩次

被罷官。在兩次罷官之后，鄭燮浪跡江湖，寄情于山水，寫出了許多優(yōu)美的畫幅和詩篇。這首詩就是他任

縣令時所作。

二、作者介紹

鄭燮，號板橋，江蘇泰興人。他的詩、書、畫被譽為“三絕”，在當時他的名聲和影響是很廣泛的。

他的畫以竹石蘭菊為佳，善于把山水畫和花鳥畫有機地結(jié)合在一起。他的書法也很有特色，字體秀逸而含

蓄，墨色以淡為主，但神氣完足。他的詩以白描見長，語言質(zhì)樸自然，情感流露真切，意境自然深遠。

三、主旨分析

《竹石》這首詩的最大特色是用擬人化的手法來描寫物象。詩的第一句“咬定青山不放松”中的“咬”

字把竹根人格化，生動形象地寫出了竹子那種緊緊扎根于青山的那種剛強、堅毅的性格和不屈不撓的精神。

第二句"立根原在破巖中”中的“立”字又把竹干寫活了。這里作者運用了一個詞組“破巖中”，突出了

竹子那不畏艱難、敢于與惡劣環(huán)境做斗爭的精神。全詩通過描繪竹子那種任憑風吹雨打而不彎腰屈服的高

尚品質(zhì)，表現(xiàn)了作者那種剛正不阿的高尚品格，既是對那些打擊排斥正人君子的卑鄙行徑的否定和鞭撻，

又是自己不畏強暴、敢于和他們斗爭的堅強決心的抒發(fā)。

四、語言特點

這首詩的語言簡潔明快，形象鮮明生動。全詩無一字直接描繪竹子的形象，但又無一句不是在寫竹子，

無一句不是贊頌竹子那種頑強向上的精神。特別是詩的后兩句“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，寓

意深刻，給人以極大的藝術(shù)享受和啟迪。

03/考點突破

第5課《為人民服務(wù)》

1.文章《為人民服務(wù)》的中心論點是什么？

文章的中心論點是為人民服務(wù)。

2.《為人民服務(wù)》一文的論證方法有哪些？請舉例說明。

文章主要運用了以下論證方法：

舉例論證：例如，文章通過講述張思德同志的事跡，來論證“完全、徹底地為人民服務(wù)”的精神。

道理論證：例如，文章引用了司馬遷的話“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，來論證人死的

意義不同。

對比論證：例如，文章將為人民利益而死和替法西斯賣力、替剝削人民和壓迫人民的人去死進行對比，

來論證為人民利益而死的意義。

3.《為人民服務(wù)》的語言風格有何特點？

文章語言質(zhì)樸、平實、通俗易懂。例如，“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的

利益工作的?！?/p>

4.分析《為人民服務(wù)》中排比句的運用及其作用。

例如，“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。”

這句話運用排比，增強了語言的氣勢，使文章更具感染力，同時也強調(diào)了革命隊伍內(nèi)部應(yīng)該團結(jié)互助的精

神。

5.請簡要概括《為人民服務(wù)》的寫作背景。

這篇演講是毛澤東在張思德同志追悼會上所作的演講。當時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許

多困難需要克服。毛澤東針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地

為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者。

6.《為人民服務(wù)》中“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的含義是什么？

這句話的意思是：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。這句話強

調(diào)了為人民利益而死是比泰山還重的。

7.請分析《為人民服務(wù)》中作者是如何運用舉例論證來闡述觀點的。

作者在文章中舉了張思德同志的例子。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

通過這個例子，作者具體生動地論證了“為人民服務(wù)”的精神，使讀者更容易理解和接受這個觀點。

8.《為人民服務(wù)》一文在今天的社會中仍有怎樣的現(xiàn)實意義？

《為人民服務(wù)》一文在今天的社會中仍然具有重要的現(xiàn)實意義。它提醒我們，無論身處何種崗位，都

要時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，關(guān)心人民群眾的利益，為人民群眾辦實事、辦好事。同時，它也激勵我們

要在自己的工作中發(fā)揚團結(jié)互助的精神，共同為建設(shè)和諧社會而努力。

第6課《十六年前的回憶》

段落分析：

1.文章按照時間順序，著重回憶了李大釗在局勢十分危急的時刻，依然留在北京堅持

革命工作的事跡。

2.文章開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日。

3.文章重點部分是李大釗被捕的經(jīng)過和被審時的情形。

4.文章在最后提道：“父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，

非常沉著?！斌w現(xiàn)了他對革命事業(yè)充滿了必勝的信心。

考點分析：

1.“那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道他什么時候又出去了。

”兩個“不知道”體現(xiàn)出了局勢的嚴重，李大釗每天的工作是繁忙的，不正常的，也是

十分危險的。

2.“有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片

投到火爐里去?！?/p>

從李大釗把書和有字的紙片燒掉，你體會到了什么？這表現(xiàn)了李大釗面對危險從容不

迫、鎮(zhèn)定自若的精神。

3.“我知道現(xiàn)在不是講閑話的時候，就不作聲了。”“現(xiàn)在”是指什么時候？

“我”知道現(xiàn)在不是講閑話的時候，是因為什么？這里的“現(xiàn)在”指的是當前的危險

處境。“我”知道現(xiàn)在不是講閑話的時候，是因為當時局勢十分嚴重、緊張，在家人都去

避難的情況下，李大釗留在家里，本身就很危險?！拔摇备览畲筢摪褧陀凶值募埰?/p>

燒掉，是很重要的工作，不能有絲毫延誤。

4.“父親堅決地對母親說：'不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道

現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？'”

李大釗把自己為什么不能離開北京的原因說得非常清楚、堅定，顯示了李大釗同志忠

于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人時的英雄氣概。

5.“父親立刻就會意了，接著說：'她不是孫悟空。'”這里的“她”指的是誰？

“孫悟空”指的是誰？

“她”指的是李星華的母親。“孫悟空”指的是李星華他們。因為當時局勢十分危險、

緊張，“她”已經(jīng)轉(zhuǎn)移了，“我”和兩個妹妹還留在家里，這里用比喻的方式含蓄地指出

了兩個妹妹所處的危險處境。

6.“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走?！睘槭裁醋髡哂?/p>

“閃亮”來形容一支手槍？

在敵人的眼里李大釗是危險的，所以敵人對李大釗一家都非常嚴密地監(jiān)視著。所以李

大釗“不慌不忙”“向外走”，這表現(xiàn)了他處變不驚、早有準備的英雄氣概。

7.“法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下?！?/p>

這是對法官的神態(tài)和動作的描寫，表現(xiàn)出法官的兇惡、氣急敗壞。

8.“父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理，因為他明白，對他們

是沒有道理可講的?！?/p>

李大釗面對敵人的審判保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，表現(xiàn)了他對敵人的極端蔑視的大

無畏精神。

9.“我知道現(xiàn)在到了萬分危急的時候?！睘槭裁醋髡哒f“萬分危急的時候”？

因為當時李大釗已經(jīng)被捕并且遭受了殘酷的毆打，“我”和年幼的妹妹也受到了極大

的威脅。但是李大釗同志始終不屈服，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員堅貞不屈的氣節(jié)和崇高的精神境界。

10.“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！边@種偉大的力量指的是什么？

這種偉大的力量指的是李大釗同志對革命事業(yè)的無限忠誠。

11.“父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。”

為什么李大釗面對親人的哭喊卻能做到“臉上的表情非常安定，非常沉著”？這表現(xiàn)了李

大釗什么樣的精神品質(zhì)？

李大釗面對親人的哭喊之所以能做到''臉上的表情非常安定，非常沉著”，是因為他

對自己的親人充滿了愛撫之情，更是因為他具有不驚慌、不害怕、不動搖的堅定信念。即

使在極端危險和危急的情況下，李大釗同志也沒有絲毫的驚慌和動搖；即使在親人面前，

他也沒有絲毫放松對敵人的警惕；表現(xiàn)了他堅貞不屈、忠于革命事業(yè)的偉大精神。

12.“他的心完全被偉大的力量占據(jù)著?！薄皞ゴ蟮牧α俊笔侵甘裁戳α?？

“偉大的力量”是指為革命事業(yè)而奮斗的力量。因為當時正處于革命的風暴到來之際,

李大釗預(yù)見到革命事業(yè)的重要性，并且擔負著推動這個偉大事業(yè)的歷史重任。所以在他看

來一切別的事情都要服從革命事業(yè)。因此當他被捕受刑

第7課《董存瑞舍身炸暗堡》

一、寫作背景

在解放戰(zhàn)爭時期，暗堡碉堡成為了敵人頑固堅守的堡壘。這些暗堡不僅擁有厚重的墻體和堅固的防御

工事，而且位置隱蔽，常常設(shè)在險峻的山嶺或深溝之中，給人民解放軍的進攻造成了極大的困難和威脅。

在這樣的背景下，英雄人物董存瑞毫不猶豫地接受了炸毀敵方暗堡的任務(wù)。他勇敢地面對著生與死的

考驗，用生命為部隊開辟了前進的道路，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神。

二、作者介紹

關(guān)于《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章的作者，暫時無法提供確切的信息。然而，可以肯定的是，這位

作者必定是一位懷有崇高理想、心懷正義、敬仰英雄的人。他的文字充滿激情，真實地記錄了董存瑞的英

雄事跡，并通過對這位英雄的贊頌，弘揚了愛國主義精神。

三、主旨分析

這篇文章的主旨在于歌頌?zāi)切閲摇⒚褡謇娑⒂芦I身的英雄們。他們身上所展現(xiàn)的無私奉獻精

神和革命責任感，是我們這個時代最寶貴的財富。通過董存瑞的事跡，我們看到了英雄們是如何將個人的

生死置之度外，為了更大的目標而奮斗。

這種精神，正是我們今天建設(shè)和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所必需的動力源泉。同時，文章也提

醒我們，應(yīng)當始終銘記那些為國家付出巨大犧牲的烈士們，不忘歷史，珍愛和平。

他們的英勇事跡，不僅是我們的民族自豪感之源，更是激發(fā)我們努力拼搏、為國家發(fā)展貢獻力量的不

竭動力。在這個瞬息萬變的時代，讓我們攜手傳承和弘揚愛國主義精神，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

中國夢而努力奮斗。

第8課《古代詩歌三首》

《蟬》

1.問題：虞世南的《蟬》首句"垂矮飲清露”描寫了蟬的哪些生活習性？這樣寫有何作用？

答案：這句詩描寫了蟬垂下觸須吸食清露的生活習性。通過這一描寫，詩人巧妙地運用了借物喻人的

手法，以蟬的高潔習性比喻自己高潔清遠的品行，為后文表達詩人高潔情操的志向做鋪墊。

2.問題：詩中“居高聲自遠，非是藉秋風”兩句表達了怎樣的哲理？

答案：這兩句詩表達了這樣的哲理：品格高潔的人，不需要借助外界的力量，就能聲名遠揚。詩人通

過蟬在高樹上鳴叫，聲音自然傳得遠，來比喻一個人只要品德高尚，就能自然而然地得到他人的尊敬和認

可。

3.問題：請分析《蟬》一詩的藝術(shù)特色。

答案：《蟬》在藝術(shù)上具有以下特色：首先，運用了托物言志的手法，以蟬喻人，表達了詩人對高潔

品格的追求。其次，語言清新自然，意境深遠。詩人用簡潔的文字描繪了蟬的形象，并通過蟬的生活習性

引申出深刻的哲理。最后，詩中蘊含了豐富的文化內(nèi)涵，蟬在古代文化中常被用來象征高潔，詩人借此表

達了自己的人格理想。

4.問題：虞世南的《蟬》與駱賓王的《在獄詠蟬》在表現(xiàn)手法上有何異同？

答案：相同點：兩首詩都運用了托物言志的手法，以蟬喻人，表達了詩人的情感和志向。不同點：虞

世南的《蟬》更多地強調(diào)品格高潔者不需借助外力，自能聲名遠播；而駱賓王的《在獄詠蟬》則通過蟬的

遭遇來抒發(fā)自己內(nèi)心的悲憤和對不公的控訴，情感更為深沉復(fù)雜。

5.問題：請結(jié)合虞世南的生平經(jīng)歷，分析《蟬》一詩所表達的思想感情。

答案：虞世南是唐代著名的書法家、文學家，他的一生注重品德修養(yǎng)，追求高潔的人格。《蟬》一詩

正是他這種人生追求的體現(xiàn)。詩中通過描寫蟬的高潔習性，表達了詩人對高潔品格的贊美和追求。同時，“居

高聲自遠，非是藉秋風”兩句也流露出詩人對自己才華和品德的自信，以及不依附權(quán)貴的清高態(tài)度。

《馬詩》

1.詩句分析：”大漠沙如雪，燕山月似鉤?！边@句詩描繪了一幅怎樣的畫面？

答案：這句詩描繪了一幅大漠月夜圖。廣闊的沙漠在月光下如同被雪覆蓋，燕山的月亮彎彎的像一把

銀鉤。

2.考點分析：這首詩中的“馬”指的是什么？

答案：這首詩中的“馬”并不是真正的馬，而是一匹駿馬。通過詩歌中對馬所處的環(huán)境和狀態(tài)的描述,

可以感受到這匹駿馬的精神風貌和特質(zhì)。

3.詩句分析：“何當金絡(luò)腦，快走踏清秋?！边@句詩表達了詩人怎樣的情感？

答案：這句詩表達了詩人渴望馳騁、渴望建功立業(yè)的情感。通過描繪駿馬被金絡(luò)腦裝飾，快步踏過清

秋的場景，詩人表達了自己對自由奔放生活的向往和對現(xiàn)實束縛的不滿。

4.考點分析：這首詩中“金絡(luò)腦”指的是什么？

答案：金絡(luò)腦是指用金飾裝飾的馬絡(luò)頭。在古代，馬絡(luò)頭是用來駕馭馬的工具，而用金飾裝飾則是一

種奢華的表現(xiàn)。

5.詩句分析：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”這句詩營造了一種怎樣的氛圍？

答案：這句詩營造了一種寂靜、荒涼的氛圍。通過描繪千山無鳥、萬徑無人，表現(xiàn)出環(huán)境的靜謐和冷

清。

6.考點分析：這首詩中的“絕”和“滅”表達了詩人怎樣的情感？

答案：這首詩中的“絕”和“滅”表達了詩人孤獨、寂寥的情感。這兩個詞語都帶有一種極端的意味,

強調(diào)了詩人內(nèi)心的孤獨和無助。

7.詩句分析：“銀鞍照白馬，颯沓如流星。”這句詩運用了哪些修辭手法？

答案：這句詩運用了比喻和擬人的修辭手法?！帮S沓如流星”將馬的奔騰形容為流星的飛逝，形象生

動；同時，“銀鞍照白馬”則賦予了白馬以人的裝飾，表現(xiàn)了馬的威風和雄壯。

8.考點分析：這首詩中的“銀鞍”和“白馬”分別指什么？

答案：銀鞍是指用銀飾裝飾的馬鞍，白馬是指白色的駿馬。這里用銀鞍和白馬作為馬的裝飾和襯托，

強調(diào)了馬的威風和雄壯。

9.詩句分析：”大漠沙如雪，燕山月似鉤。”這兩句詩的語言風格是什么？

答案：這兩句詩的語言風格是清新自然、簡潔明快。通過使用如雪、似鉤等比喻來描繪沙漠和月亮的

美麗，詩人表現(xiàn)出自然景色的壯麗和靜謐。

10.考點分析：這首詩中的“鉤”比喻什么？

答案：這里的“鉤”比喻的是新月。在詩歌中，“鉤”是用來比喻彎月的形狀，新月則常常被用作美

的象征，寄托人們的情感。因此，“鉤”在詩歌中是對新月的一種比喻，表達出詩人對自然景色的贊美和

對美的追求。

《竹石》

詩句分析：

1.“咬定青山不放松”，虎象征著勇猛、力量和獨立。此句用擬人手法，描述竹子在生長過程中，緊

緊咬定青山，根基穩(wěn)固，不放松。

2.“立根原在破巖中”，破巖指的是破裂的巖石，描述竹子的根在惡劣環(huán)境中生長，表達了竹子的頑

強生命力。

3.“千磨萬擊還堅勁”，描述竹子在各種磨難和打擊下，依然堅韌不拔，屹立不倒。

4.“任爾東西南北風”，此句表達了竹子在任何環(huán)境中都能堅韌生存，無懼風雨的決心。

考點分析：

1.詩句運用了哪些修辭手法？答案：擬人、比喻、象征等。

2.“咬定青山不放松”中的“咬”字能否換成“攀”字？答案：不能。“咬”字生動形象地表現(xiàn)了竹

子堅韌不拔的精神，而“攀”字則無法表達這種情感。

3.“立根原在破巖中”表達了竹子怎樣的品質(zhì)？答案：表達了竹子頑強、堅韌的品質(zhì)，以及能在惡劣

環(huán)境中生長的能力。

4.“千磨萬擊還堅勁”這句詩的意境是什么？答案：描述了竹子在經(jīng)歷各種磨難和打擊后，依然保持

堅韌不屈的精神，表現(xiàn)了竹子的頑強生命力。

5.“任爾東西南北風”這句詩的深層含義是什么？答案：這句詩表達了竹子無懼任何環(huán)境、任何風雨

的決心和勇氣，展現(xiàn)出強大的生命力。

6.整首詩的主題思想是什么？答案這首詩的主題思想是贊美竹子堅韌不拔、頑強生命力的精神品質(zhì)。

7.鄭燮在創(chuàng)作這首詩時使用了哪些意象？答案：鄭燮在創(chuàng)作這首詩時使用了青山、破巖、千磨萬擊、

東西南北風等意象，這些意象都與竹子的生長環(huán)境、形態(tài)和特性相關(guān)。

8.這些意象分別象征了什么？答案：青山和破巖象征著竹子生長的環(huán)境；千磨萬擊象征著生活中的各

種挑戰(zhàn)和困難；東西南北風則象征著來自各方面的壓力和阻力。

9.鄭燮在這首詩中如何表現(xiàn)竹子的形象？答案鄭燮通過描繪竹子生長的環(huán)境和它所經(jīng)歷的各種挑戰(zhàn),

生動地表現(xiàn)了竹子的形象，突出了它的堅韌、頑強和不屈不撓的精神品質(zhì)。

10.這首詩的語言風格是什么？答案這首詩的語言風格簡潔明快，質(zhì)樸自然，沒有過多的修飾和雕琢,

符合鄭燮一貫的創(chuàng)作風格。

11.這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點？答案：這首詩在結(jié)構(gòu)上采用了起承轉(zhuǎn)合的方式，先以“咬定青山不放

松”起句，接著以“立根原在破巖中”承接，再以“千磨萬擊還堅勁”轉(zhuǎn)折，最后以“任爾東西南北風”

合句，使得全詩結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。

12.這首詩中的“咬”、“破”、“堅”、“任”等字眼有何深意？答案：“咬”字生動形象地表現(xiàn)了

竹子對青山的堅定不移；“破”字描繪出竹子的根在破裂的巖石中生長的場景；“堅”字突出了竹子堅韌

不拔的特性；“任”字則表現(xiàn)出竹子無懼任何環(huán)境、任何風雨的決心和勇氣。

13.這首詩表達了作者什么樣的情感態(tài)度？答案：這首詩表達了作者對竹子堅韌不拔、頑強生命力的贊

美之情，同時也體現(xiàn)了作者對自然界生命的尊重和敬畏之情。

14.這首詩在文學藝術(shù)上有何特色？答案：這首詩在文學藝術(shù)上采用了擬人、比喻、象征等多種修辭手

法，語言質(zhì)樸自然，意境深遠，形象生動，具有很高的藝術(shù)價值和審美價值。

15.這首詩對于現(xiàn)代人有什么啟示？答案：這首詩啟示我們，無論生活中遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我們都

應(yīng)該像竹子一樣堅韌不拔、頑強拼搏，無懼風雨，勇往直前。同時也要學會像竹子一樣適應(yīng)環(huán)境、迎接挑

戰(zhàn)，才能在人生中不斷成長和發(fā)展。

04素材積累

一、作文精美開頭句子

1、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，

就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的

主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

2、歲月倉促，然而青春的理想?yún)s不會因此而消褪，我們背負著對青春的承諾，一直都不曾停止腳

步。風可以把一切都沉淀不見，卻永遠不能磨滅青春追夢的心。

3、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是

春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有

了帆，船才可以到達成功的彼岸。

4、青春，是一個充滿朝氣的時節(jié)，是一個不斷犯錯又不斷改正的時節(jié)，是一個敢闖蕩、敢承擔的

時節(jié)，是一首無悔的贊歌！

5、太陽透過榆樹的密密層層的葉子，把陽光的圓影照射在地上。夏末秋初的南風刮來了新的麥子

的香氣和蒿草的氣息。北方的夏末秋初是漂亮的季節(jié)，這是全年最好的日子。天氣不涼，也不頂熱，地

里還有些青色，人也不太忙。

6、痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折;

痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。

7、忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種歡快，讓我們真實地感受生活；疲憊是

一種享受，讓我們無暇空虛。

8、我們做事不應(yīng)該空眼其大而不屑其小，它會使我們變的好高務(wù)遠，不切實際；也不應(yīng)該念其粗

而忘其細；而應(yīng)該腳踏實地，粗中有細，完成任務(wù)。

9、在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活

風霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人。

10、生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”

的執(zhí)著；生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風破浪會有時，直掛云

帆濟滄?！钡暮肋~與樂觀！

11、牢牢把握住青春，青春宛如一棵小樹，我們要讓這棵小樹長成參天大樹，這樣我們才會有一個

完美、快樂的人生。

12、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從

容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無

須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

13、人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求;

人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。

14、生命有時候是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無可奈何，但也是“海闊憑魚躍，路漫漫其修遠”

的固執(zhí)；生命有時候是“欲渡黃河冰塞川，將登沒有起色雪漫山遍野”的困苦，但也是“長風破一浪一

會有時候，直掛云帆濟滄?！钡暮缐雅c開朗！

15、感恩，充實著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，是世界變得美麗；感恩，是我們

擁有愛心。讓我們懷帶一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧！

16、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋

芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的。

17、它由“風”編織而成，它汲汨羅江水養(yǎng)育成長。它曾搖響在南山東籬下，它曾搖響在天姥山腳

岱宗絕頂潺陽江頭，它也曾搖響在古道棧橋楊柳岸，溪亭孤舟桃花林。

18、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。

只有追求，才會品味堂堂正正的人。

19、花開花謝，日出日落，時間印證了青春的足跡。我們是青春的花朵，要用最艷麗的顏色展現(xiàn)自

己，要在這張揚的歲月里刻下最難忘的時光。在以后的回憶里，我們可以笑著去品味那真摯的點點滴滴,

我們可以大聲地說，青春真好。

20、司馬遷在床邊坐了下來，閉上眼，沉默了好久好久，他的胸口在劇烈地起伏，他的手指在不停

地顫抖？東方發(fā)白了，牢外傳來一聲吆喝：“司馬遷，想好了沒有？”“愿受極刑而無慍色?！泵鎸λ?/p>

馬遷的坦然，我禁不住淚水滑落。

21、種子突破巖層的束縛影響，面向光明的雄鷹風暴的抑制影響，飛向天空的駿馬突破韁繩的束縛

影響，奔馳原野的燕子面向更激烈的風暴。

22、什么是失??？有人說失敗就是從高高的云層掉入山谷才是失??；有人說只有努力而得不到才叫

失??；我的第一次失敗竟如明星，成為揮只不去的記憶。

23、友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言,

是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。

24、友誼，是人生道路一筆獲益匪淺的存款。這存款，是同甘共苦中的傾囊相助，是不正確路面上

的逆耳忠言，是摔倒時的一把真心實意的相助，是痛楚時抹去淚水的一縷春凰。

25、感知自然，就如同做一道寫景詩的鑒賞題。只知道答題術(shù)語還不夠，還需要對詩歌意境正確且

深入的領(lǐng)悟。答題術(shù)語的獲得很簡單，翻翻教科書就能掌握，這就像通過科技。

26、傳說：摩天輪的每個格子里都裝滿了幸福，當我們仰望摩天輪時，就是在仰望幸福！而青春就

是傳說中的摩天輪，隨著摩天輪一圈圈地轉(zhuǎn)動，青春的花蕾也隨之悄然綻放、悄然成長，伴著那無言的

幸福溢滿我們的心房。

27、我喜歡巴西龜，不僅是因為它長相可愛，而且還因為它非常機靈，逗人喜愛，這些日子里，它

簡直成了我在家最要好的伙伴兒。

28、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的

泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈

的慰藉。

29、開朗便是那直上青天的一行白鷺，開朗便是那沉舟側(cè)畔的千點白帆，開朗便是那鸚鵡洲頭隨風

飄蕩拂動的萋萋萋萋，開朗便是化作春泥更護美的豆豆處女血。

30、青春花季，每個人都是主角。年少輕狂，我們難免犯錯。然而，青春給予我們最大的權(quán)利就是

可以犯錯。青春的樂園，我們要盡情地奔跑，不會怕跌倒，更無需怕受傷。從哪里跌倒，就在哪里把傷

□撫平。

31、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強盛不衰，寬容的世界

一定和平美麗。

32、如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?/p>

就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便

杳然西去。

33、美，美不過草原；闊，闊不過藍天；深，深不過大海。我的朋友呀，你的胸懷，就像草原一樣

美麗，像藍天一樣寬闊，像大海一樣深邃。

34、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉(xiāng)為異客,

每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

35、生活中中處處存在著感動，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中,

每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。

36、命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛

的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目

失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

37、美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，

美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。美是飄浮在藍天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨

打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。

38、陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是

一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。

39、如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煨燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經(jīng)

過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。

40、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編

織的彩虹絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁固若金湯。

二、名人名言

1.風大時，要表現(xiàn)逆的風骨；風小時，要表現(xiàn)順的悠然。一一劉墉《逆風與順風》

2.人心生一念，天地悉皆知，善惡若無報，乾坤必有私。一一吳承恩《西游記》

3.人無剛骨，安身不牢。一一施耐庵《水滸傳》

4.世事洞明皆學問，人情練達亦文章。一一曹雪芹《紅樓夢》

5.運籌帷幄之中，決勝千里之外。一一司馬遷《史記》

6.吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不

逾矩。一一孔子《論語》

7.我也還有記憶的，但是零落得很。我自己覺得我的記憶好像被刀刮過的魚鱗，有些還留在身上，

有些是掉到水里了，將水一攪，有幾片還會翻騰、閃爍，然而中間混著血絲。一一魯迅《魯迅全集》

8.對于三十歲以后的人來說，十年八年不過是指縫間的事，而對于年輕人而言，三年五年就可以

是一生一世。一一張愛玲《半生緣》

9.讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記

憶，其實他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里。

——三毛《送你一匹馬》

10.垂下的頭顱只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地。一一

汪國真《旅程》

11.我們對這個世界，知道的還實在太少。無數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂趣。

當哪一天，世界上的一切都能明確解釋了，這個世界也就變得十分無聊。人生，就會成為一種簡單的

軌跡，一種沉悶的重復(fù)。一一余秋雨《文化苦旅》

12.黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。一一顧城《一代人》

13.人間不會有單純的快樂，快樂總夾雜著煩惱和憂慮，人間也沒有永遠。一一楊絳《我們?nèi)省?/p>

14.天下只有兩種人。比如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留到最后吃。

照例第一種人應(yīng)該樂觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最好的；第二種人應(yīng)該悲觀，因為他每吃

一顆都是吃剩的葡萄里最壞的。不過事實卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。

——錢鐘書《圍城》

15.人生有三種根本的困境。第一，人生來只能注定是自己，人生來注定是活在無數(shù)他人中間，

并且無法與他人徹底溝通。這意味著孤獨。第二，人生來就有欲望，人實現(xiàn)欲望的能力，永遠趕不上

他欲望的能力。這是一個永恒的距離。第三，人生來不想死，可人生來就是在走向死。這意味著恐懼。

——史鐵生《命若琴弦》

16.你若愛，生活哪里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，

事事可成長。不是世界選擇了你，是你選擇了這個世界。既然無處可躲，不如傻樂。既然無處可逃，

不如喜悅。既然沒有凈土，不如靜心。既然沒有如愿，不如釋然。一一豐子愷《豁然開朗》

17.生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是,

你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時，也會給

人自身注入一種強大的內(nèi)在力量。一一路遙《平凡的世界》

18.生活是種律動，須有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在這變而不猛的曲折里。一一

老舍《小病》

19.去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？一一朱自清《匆匆》

20.在一回首間，才忽然發(fā)現(xiàn)，原來，我一生的種種努力，不過只為了周遭的人對我滿意而已。

為了搏得他人的稱許與微笑，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將自己套入所有的模式所有的桎梏。走到途中才忽然發(fā)現(xiàn),

我只剩下一副模糊的面目，和一條不能回頭的路。一一席慕蓉《獨白》

21.我說你是人間的四月天，笑響點亮了四面風，輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月天里的

云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點撒在花前。一一林徽因《你是那人間的四月天》

22.友誼是兩顆心真誠相待，而不是一顆心對另一顆心的敲打。一一魯迅《魯迅雜文選》

23.以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。一一林清玄《人生

最美是清歡》

24.人生的路，靠自己一步步走去，真正能保護你的，是你自己的人格選擇和文化選擇。那么反

過來，真正能傷害你的，也是一樣，自己的選擇。一一余秋雨《借