散文閱讀題型及答題技巧散文復習幾個意識文體意識明確各種文體的相關特點。不同的文體表現出不同的特點，不同的結構、不同的表達方式，不同的語體色彩，因而也有不同的解讀方法。散文可以幫助學生理清如下方面內容：①記敘性散文—記人敘事—細節描寫—反映世態②抒情性散文—詠物狀景—借物抒情—言志抒情③議論性散文—議論見長—典型言行—雜感隨想系統意識學生現代文閱讀題失分較多，一方面是因為相關知識不系統，概念不清晰；或者是訓練不系統，指導不到位。因此要做好下面三項工作：1.構建閱讀與鑒賞的相關知識系統。如：文學作品表達技巧的相關知識系統：⑴修辭手法（比喻、擬人、夸張等8種；江蘇6種）。⑵表達方式（記敘、說明、描寫、議論、抒情）。⑶表現手法（想像、聯想、象征、渲染、襯托、對比等）⑷選材特點（典型、真實、新穎、詳略）⑸結構特點（線索、首尾方式、鋪墊、呼應、懸念等）另外人稱變換的作用；文句在文頭、文中、文尾的作用等。2.指導閱讀和鑒賞的一些常見的方法。如：對于一般文章中的關鍵語句的搜尋，就可以教給學生的常見的方法。⑴從內容上看，要抓住能揭示文章題意、主旨的語句，抓住每一個段落中那些能概括段意的語句。⑵從表達方式上看，要注意文章那些直接抒情或間接抒情的句子，注意那些發表議論的語句。⑶從結構上看，要注意領起后文或收束前文的語句，前呼后應、承上啟下的語句，有重要指示代詞的語句，位于全文或全段開頭、結尾處的語句等。⑷從修辭上看，要注意那些運用了比喻、反問、排比等手法以及語意比較含蓄的語句。3.系統編制各類文體考查要點。整體意識就是鳥瞰全局，把握整體，亦把握文章的主旨，即主要內容或中心思想，把握了它，就能運用它直接或間接地答題。如不從整體上把握而去解題，容易犯“盲人摸象”的笑話。建議堅持按照我們今天散文閱讀課的形式培養學生的閱讀習慣。文本意識打破現代文閱讀的神秘感，要有“答案就在（都在）原文中”的理念。縱觀近年來高考現代文閱讀試題，絕大部分題目以選文的句、段為命題點，且要求考生充分利用原文詞句寫出正確答案。在理解重要語句、概括內容要點時，要堅持把詞語置于其語言環境中去分析；同時要盡量用原文中的話或稍加修飾的概括的話作答。實際上，一套閱讀題，四個題目，句義理解以及內容要點概括這兩道題，都可以在原文本中找到答案的，就是賞析題和探究題這兩道題目也是要緊扣文本的。考生必須有較強的文本意識和語境意識，練就從原文中把答案“摳”出來的本領。規范意識語文考試不僅考查會答，還有一個嚴格的要求是規范。語言要符合語法、邏輯和修辭，力避文理不通，且書寫要工整。答題要有針對性，要針對題目要求答題，不要亂答，答非所問。表達要有呼應性，即題目有幾問，你就要有幾答，題目問“幾個方面”你就要答幾個方面；題目問“為什么”，你就要用“因為”“所以”來呼應。同時，我們的考生答題往往犯不全面的錯誤。由于閱讀老師往往是采點給分，為了達到“寫”的全面性，一個方法是：近年考卷取消了字數的限制，可以多答一些。依據答題的賦分，分點作答，4分往往要答兩點，6分往往要答3點以上。同時做較高的概括性題目時要設①②③④等序數號來回答，這樣明白、清晰，可以讓閱卷老師一目了然。注意：近年常考“作用”題，這樣的題目要從兩面加以回答，即要有內容上的作用，還要有形式上效果。常見題型答題方法：題型一：“詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊？解題方法：考查詞句含意的往往是：1、生動、形象、含蓄的句子；2、運用了修辭手法的句子；3、在文中起關鍵作用的句子。解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯系前后文，看看段意，就可以得出答案。「規范答題」1.標明句子出處。2.找出比喻句中的本體和喻體。3.去掉喻體成分，概括為平實準確的語言即可。抓關鍵詞+分解句子+整合答案（結合主旨）題型二：人稱類提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變人稱？——這篇散文中，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什么A.第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫以自己的經歷和感受(小說除外——小說中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加強見聞和感受的真實性。B.第二人稱：以對面交流的形式，加強了互動效果，親切(有親和力)，強化了抒情作用，還能起擬人化的作用；C.第三人稱：作者從旁敘述，增強了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。題型三：分析作品結構語段在文中的結構作用提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？——從全文看，××件事在內容和結構上起什么作用？分析作品結構，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？方法：結構作用（專用術語）：（1）文首：①開篇點題、總領全文。②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感；③設置懸念，為下文作鋪墊。(2)文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文、照應后文。(3)文末：①點明中心、升華感情；深化主題；②收縮全文（總結全文）、照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。題型四：鑒賞藝術手法類。題型表述方式通常為：1.運用了什么樣的藝術手法（藝術技巧、表達技巧等）？2.作者是如何寫“……”？3.“……”這樣寫有什么作用（或好處、妙處）？4.賞析這段文字（這句話）的藝術手法和作用或表達效果。5.賞析這段文字（這句話）。答題模式：手法+分析+藝術效果（注意疊詞：）+表達感情方法：1、表達方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。（1）敘述方式順敘：按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。倒敘：從結尾或情節中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。可起到補充、豐富、深化原敘述的作用。（2）抒情手段：①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情：借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情；借物抒情：借物喻人、托物言志；借事抒情：即事抒懷；借古諷今：懷古傷今。（含蓄委婉）（3）描寫方法（特點）①、寫景的順序：如由遠到近、由高到低等②、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等③、描寫景物的手法技巧A、結合動靜結合：以動襯靜、以聲襯靜虛實結合：如《雨霖鈴》正側結合：如《口技》點面結合：如《江雪》聲色結合Ｂ、對比：明與暗、昔與今、Ｃ、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂Ｄ、白描（粗筆勾勒）與工筆（精雕細刻）人物描寫：環境、場面描寫：景物描寫：具體描寫自然風光，生動再現景物特征，營造一種氣氛，創造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），為下文議論、抒情作鋪墊。細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。既可用細描，精雕細刻，具體傳神，纖毫畢現；也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現人物、事物。側面描寫：也稱間接描寫，側面烘托突出人物、事物。側面描寫一般不單獨出現，往往與正面描寫結合起來。點面結合：詳略得當，重點突出，共性與個性、總體情況與局部特點統一。2、其他表現手法：想象、聯想、象征、渲染、襯托、、映襯烘托對比、懸念、類比、用典、欲揚先抑、以小見大等。3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。4、行文結構：承上啟下、起承轉合、銜接、鋪墊、伏筆、照應、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、首尾照應5、修辭手法：比喻、比擬、設問、反問、對偶、排比、對比、借代、夸張描繪類——比喻、夸張、比擬、借代比喻：借助相似點以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深奧為淺顯，化平淡為生動。夸張：夸大、縮小或超前；使感情更強烈，增強文字感染力；創設氛圍，引人入勝；揭示本質，給人啟示。擬人（比擬）：物被賦予人的神情、動作、感情，富有情趣，充滿生機。借代：借助于某種關系以彼物此代物，以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，增強語言的形象性和趣味性。結構類——對偶、排比、反復對偶：句式整齊，意義豐富，有節奏感，便于吟誦，易于記憶。排比：節奏鮮明，加強語勢，豐富內容，加重感情。反復：多次強調突出，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強。表達類——反問、設問、夸張、引用設問：提出問題，自問自答，引發思考，吸引讀者。反問：加強語氣，突出觀點，語氣強烈，增強感情。夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭本質，給人以啟示。題型五：鑒賞作品語言：要注意句式，如長句短句、整句散句等。方法：鑒賞語言作品，也要了解一定的語言風格。以下是概括語言特點的常用術語：①濃墨重彩：②惟妙惟肖：③體物入微：④行云流水：⑤言近旨遠：⑥言簡意豐：⑦意在言外：⑧含蓄蘊藉：⑨整散結合：此外還有常用的清新，平淡，質樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長，引人回味等等。理解并積累一定量的術語，會加深對語言文字的特色的體會。題型六：引文的作用答題格式(要點)①對當前語段的內容作用，②對全文的內容作用，③增加權威性、文學性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列)引用：①引用傳說故事：增強文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富（充實）文章的內容；②引用詩詞：豐富（充實）文章內容，結合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美。③引用名言：使文章更具有說服力。關于句子的表達效果提問方式:品味精彩語句的表現力——分析句子的表達特色——文章這樣寫有什么好處——文中成功地運用了什么藝術手法，請簡要分析。——這篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處。——作者是怎樣把本文寫得情趣盎然的？答題格式：描寫(表現)對象(內容)+手法（修辭格）+分析+表達（藝術）效果（情感、語言等）。另外，此類題型還需從以下角度思考：動靜