第5節流體壓強與流速的關系課題流體壓強與流速的關系課型新授課教學目標1.了解流體壓強與流速的關系.2.能運用流體壓強與流速的關系解釋生活中有關的現象.3.知道升力在生產、生活中的應用，并能對其進行解釋.教學重點探究流體壓強與流速的關系、升力的產生和應用教具準備多媒體課件、紙條、白紙（2張）、蠟燭（2支）、漏斗（2個）、乒乓球（2個）、火柴、電風扇、電子秤、機翼模型（帶支架）等教學難點運用流體壓強與流速的關系解釋日常生活中的相關現象教學課時1課時新課導入師：前面我們學習了大氣壓強，請同學們看教材P59《問題》，我手上正好有一張紙條，請一位同學上來演示一下這個實驗.學生感到不可思議.（紙條居然會向上運動）教師提出問題：是什么原因使紙條向上飛起來的呢？學生猜想與假設，思考并討論.教師引入新課“流體壓強與流速的關系”.進行新課流體壓強與流速的關系教師向學生介紹流體，并舉例：如空氣、水等都是流體.板書：流體：液體和氣體都具有流動性，統稱為流體.師：剛才我們的實驗中，往紙條上方吹氣改變了什么？生：加快了紙條上方空氣流動的速度.師：那紙條上方的氣壓有什么變化？生：紙條上方氣壓變小.師：紙條上方和下方的壓強相同嗎？生：不同.師：形成什么方向的壓強差？生：形成向上的壓強差.得出結論：氣體流動的速度越大，氣體的壓強越小.教師引導學生分組實驗：小組1：拿兩張紙，使其自由下垂，向紙中間吹氣（如圖甲）.小組2：把乒乓球放置于漏斗里，從漏斗尖端朝下用力吹（如圖乙）.小組3：把兩只等高的點燃的蠟燭相距約10cm并列豎放在水平桌面上，用玻璃管吹兩只蠟燭的中間（如圖丙）.圖甲圖乙圖丙小組之間交流實驗現象：小組1：可以看到兩張紙向中間靠攏（如圖甲）.小組2：可以看到乒乓球并不下落，反而上升（如圖乙）.小組3：可以看到兩只蠟燭的火焰往中間靠攏（如圖丙）.學生分析原因，教師引導分析，得出結論.板書：流體在流速大的地方壓強較小，在流速小的地方壓強較大.例題1（用多媒體展示）如圖所示，在水平的兩根筷子中間放上兩只乒乓球，通過空心塑料管向兩球間用力吹氣，會發現兩只乒乓球（）A.相互靠近B.相互遠離C.靜止不動D.向同一方向運動解析：用塑料管向兩球間吹氣時，兩球中間空氣流速大于兩球外側的空氣流速，由流體壓強跟流速的關系可知，兩球中間處壓強小于外側壓強，壓強差使兩球同時向中間運動而靠近.答案：A飛機的升力教師組裝模擬飛機升力產生的實驗（如圖甲），引導學生觀察當打開電風扇時電子秤的示數如何變化，并完成下列思考題：（用多媒體展示）思考題：飛機前進時，機翼與周圍的空氣發生______，相當于有氣流迎面流過機翼.氣流被機翼分成上下兩部分，由于機翼橫截面積形狀上下不對稱，在相同時間內，機翼上方氣流通過的路程較_______，因而速度較________，它對機翼的壓強較______；下方氣流通過的路程較______，因而速度較______，它對機翼的壓強較______.因此，在機翼的上下表面存在__________，這就產生了向________的升力.（如圖乙）甲乙答案：相對運動長大小短小大壓強差上教師換用上、下面都是平面的另一模型代替上述機翼模型再進行實驗，讓學生比較.引導學生進一步理解升力產生的原因.教師播放課件視頻：飛機起飛.師：大家通過剛才的視頻可以看到，飛機起飛之前一定要在跑道上加速，使它周圍的空氣流速較大.下面我們再做個實驗，想一想如果機翼反向安裝（上平下凸），飛機還能飛起來嗎？教師用兩架機翼安裝方式相反的飛機模型進行實驗，產生了兩種不同的現象：上凸下平的那架飛起來了，上平下凸的那架并沒有飛起來.（引導學生思考為什么會這樣？）學生回答：機翼的形狀不同.師：回答正確，上凸下平的那架飛機產生的壓強差向上，形成升力；上平下凸的那架飛機產生的壓強差向下，形成壓力.因此我們千萬不能將機翼裝反了.板書：飛機的升力：由于機翼的形狀上凸下平，在空氣中運動時，通過機翼的上、下表面的空氣流速不同而存在壓強差，產生了向上的升力..例題2（用多媒體展示）飛機機翼初看好像是一個整體，實際上是由幾部分組成的.它的襟翼可以繞軸向后下方、后上方偏轉.飛行員在飛機上升、平穩飛行、下降和著陸減速等過程中，是通過操縱桿改變襟翼的彎度來改變飛機的升力、阻力的.下圖是簡化機翼截面圖，其中表現飛機上升的是（）ABCD解析：飛機的機翼主要是使迎面吹來的風在機翼的上下表面上流速不等，從而產生壓強差.要飛機上升，那么要產生向上的壓強差.因此，上方的氣體流速要大，壓強才小，下方的流速要小，壓強才大，這樣就可以產生向上的升力，使飛機上升.對照四個圖，只有A選項中機翼上方的凸度最明顯，形成向上的升力，故選A.答案：A教學板書課堂小結大家通過這節課的學習，收獲確實不少，我們知道了流體壓強與流速的關系，流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大.還知道了流體壓強與流速的關系與我們生活、生產有著密切的聯系，以及升力的產生與應用.教學反思1.流體的壓強與流速的關系這一節與生活中許多現象有著密切的聯系，因此在實驗的設計上，盡量尋找學生熟悉的、現實的，學生又非常感興趣的例子和實驗.通過學生動手吹紙條引入新課，既調動了學生的好奇心，同時又達到讓學生參與動手實驗探究的目的.接著為幫助學生進一步理解流體壓強與流速的關系，讓學生分組實驗進行驗證，通過小組交流明白流體流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大的道理.教師在課堂上充分挖掘生活中有關流體壓強與流速關系的實例，并用所學知識解釋產生這種現象的原因，培養學生理論聯系實際的能力，體現了中考的理念.2.在講解升力的應用時，運用先進的教學工具—