《粗心的小畫家》教學設計【教學年級】二年級下冊【教材版本】義務教育教科書湖南文藝出版社【教材分析】我今天的教材是選自湘教版小學音樂第三冊第十一課《粗心的小畫家》，這是一首活潑、詼諧的十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個“畫只”都用附點八分音符和十六分音符來表現，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以富有童趣的語言，講述了小畫家丁丁粗心大意，因為平時不注意觀察事物，又驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。【教學目標】1.能用明亮的聲音、生動有趣地演唱《粗心的小畫家》。2.能主動、積極參與表演活動，自信、有表情地當眾演唱歌曲。3.通過學習歌曲，啟發學生善于觀察事物，教育學生做事要認真，細心。【教學重點】重點：指導學生有表情的邊唱邊表演《粗心的小畫家》。【教學難點】難點：唱準附點八分音符的節奏，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。【學情分析】二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。每名的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。還有小部分學生對音樂的興趣很濃，但由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。【教學準備】鋼琴、教材、手偶、教學圖片、雙響筒、音樂播放器【教學過程】一、律動小朋友們，請你們跟老師一起隨著音樂自由的動一動吧！（設計意圖：熟悉旋律、整體感受音樂旋律）二、導入師：“今天，老師要給大家帶來一個新朋友，你們想不想認識他啊？生：“想”師：“那大家閉上眼睛，不許偷看，我讓他出來跟大家認識認識”（學生閉眼，教師出示手偶，介紹手偶）師：“他的名字叫丁丁，他的年齡和我們小朋友們差不多大，他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了學校的興趣小組學畫畫，下課了，同學們都圍在一起唱起了歌兒，說丁丁是個小畫家，你們想聽聽這首歌兒嗎？”三、學唱第一、二樂句師：好，那就讓我們一起來聽聽丁丁到底是個怎樣的小畫家吧。（音樂播放整首歌）師：“歌曲好聽嗎？那我們再來聽一遍，這次聽的時候同學們可要認真聽了，注意歌曲的歌詞，老師可是有問題要考考大家的！”（再次完整的播放歌曲）1.

想一想，回憶歌詞A對關于丁丁的話提問，引導學生回憶歌詞的第一、二句師：丁丁

說他是

什

么家？生：丁丁

說他是

小畫

家。師：什么

東西

一大

把？生：彩色

鉛筆

一大把。B丁丁是小畫家，那他會畫些什么呢？師：他

對

別

人

把

口

夸

生：什

么

東

西

都會

畫（教師拍手打節奏問，學生拍手打節奏回答）2.仿一仿

師：“同學們的記憶力真好，這么快就把前兩個樂句的歌詞記住了，真棒！給自己鼓鼓掌！我們再來說一遍好不好？”生：“好！”（重復一次，加深記憶）師：“同學們說的時候注意最后兩句，‘他對別人把口夸，什么東西都會畫’，你們想想讀這兩句時，丁丁的語氣應該是什么樣的？”生：“驕傲的。”師：“誰能來模仿丁丁驕傲的動作？”學生舉手模仿動作（高高的揚起頭，得意洋洋的讀，注意附點節奏）老師對學生的表現給予表揚，帶領同學一起模仿丁丁，用驕傲的語氣讀一讀！3.做一做師：“同學們讀的真棒，想一想我們可不可以給這兩句歌詞加上動作呢？”生：“可以”（教師引導，學生踴躍回答。最后教師整理動作帶領學生邊念歌詞邊做。）4.唱一唱師：“嗯，小朋友們做得真好，下面就跟著老師把旋律用‘啦’來模唱一遍吧！”師彈琴帶唱模唱一遍旋律。（強調附點節奏3.23.2）5.跟琴唱詞師：“好了，下面讓我們把歌詞帶進去唱，讓我們一起來唱一唱吧！”四、學唱第三、四樂句1.看一看、找一找師：“丁丁說他什么東西都會畫，那你們想不想看看丁丁的畫啊？”生：“想”老師這里啊有丁丁的四副畫，請仔細看看這幾副畫有什么問題。（出示圖片）第一副，丁丁畫的是什么？〈齊答螃蟹〉請一個同學來找一找畫中錯誤的地方。第二副，丁丁畫的是什么？〈齊答鴨子〉請一個同學來找一找畫中錯誤第三副，丁丁畫的是什么？〈齊答小兔〉請一個同學來找一找畫中錯誤第四副，丁丁畫的是什么？〈齊答大馬〉請一個同學來找一找畫中錯誤2.說一說你們都找到了丁丁的錯誤了嗎？下面老師問你們來答好嗎？（教師用雙響筒來打節奏）師：畫只螃蟹幾條腿？

生：畫只螃蟹四條腿

師：畫只鴨子什么嘴？

生：畫只鴨子小尖嘴師：畫只小兔什么耳？

生：畫只小兔圓耳朵師：畫匹大馬沒什么？

生：畫匹大馬沒尾巴師：恩，你們剛剛答的這四句呀，正好是這首歌第二樂句的歌詞，你們聽（聽第二樂句）3.做一做師：“同學回答的都非常好，現在同學們想一想能不能給這幾句也加上動作？”學生想動作，教師指導，教師總結動作。學生分成四組扮演不同的動物，教師用雙響筒打節奏，問到哪一種動物那一組的同學起立邊做動作，邊回答。4.唱一唱師：“嗯，同學們做得真好，下面跟著老師把旋律用‘啦’來模唱一遍吧！”師彈琴帶唱模唱一遍旋律。5.跟琴唱詞把歌詞帶進去唱一唱吧：老師來唱第一句，你們接唱第二句。完整的的唱此段。五、學唱第五樂句師：“咦，小朋友們，你們聽，是誰在笑啊？”（師彈鋼琴范唱）原來呀是丁丁的同學們看了他的畫后在笑呢？再聽老師唱一遍師：“除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？”生：是“咦”。它表示奇怪的意思。師：“對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以就會說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？”（學生學說“咦”）師：能不能吧后面的笑聲一起加上呢？如果是你遇到了這么有趣的事情，你是怎樣笑的啊？誰能站起來給我們展示一下他開心的笑聲？學生展示自己開心的笑聲師：“恩，有的同學在笑的時候肚子也在一顫一顫的，笑得真開心，那我們也帶著這樣的感覺來唱一唱著一句吧！”學生聽琴學唱最后一句。學生分組唱最后一句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。六、

完整演唱全曲1.師：“好了，下面我們就來完整的的聽一聽這首歌曲吧，在聽的時候請你們想想剛才我們為這首歌編排的動作，試一試能不能邊唱邊做動作？”2.

生舉手展示自己，邊唱邊表演。3.全班同學一起隨著音樂加動作表演唱。4.跟琴完整的演唱歌曲，局部解決錯處。師：對了，還沒有給這首歌曲取名字的呢，你會為他取個什么樣的名字呢？（生舉手發言，師簡單評價）小結：這首歌曲就叫做《粗心的小畫家》師：“那我們在平時的學習生活中應該怎么做？”（做個做事情細心，認真的小朋友。不做像丁丁一樣粗心的小朋友）七、創編師：“那么，我們就一起來幫幫丁丁，把他畫的畫改過來好嗎？”找同學用教師提前準備好的道具把黑板上的圖畫改正過來。師：“同學們，丁丁的畫改過來了，那你們的歌詞是不是也應該變一變了？”歌詞創編師問生答師：畫只螃蟹幾條腿？

生：畫只螃蟹八條腿

師：畫只鴨子什么嘴？

生：畫只鴨子扁扁嘴師：畫只小兔什么耳？

生：畫只小兔長耳朵師：畫匹大馬什么尾巴？生：畫匹大馬甩尾巴師：“改正之后，那其他的同學還會笑話丁丁嗎？”最后一句該成了：“哇，哈哈哈哈哈哈哈！”模仿“哇”的口氣那個奇怪的“咦”改成了羨慕的“哇”，我們一起來唱一唱好嗎.跟琴唱一到兩遍八、總結“小朋友們，今天學了這首歌，你們懂得了什么道理？”

引導學生回答教師總結：要善于觀察事物，做事情要認真、細心，不能粗心大意，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習，才會取得更大的進步。【教學反思】本節課在引導學生積極參與音樂活動的同時，也注重了學生用輕松幽默的情緒和聲