PAGE7-課時分層作業(二)[基礎運用層]閱讀下面的文字，完成1～3題。《雨巷》描繪了梅雨季節江南小巷的一幅陰沉圖景，借此構成了一個富有濃重象征意義的抒情意境和淡淡的哀愁。抒情主子公“我”懷著一種美妙的心態，將詩中“丁香一樣的姑娘”想象成美妙的志向，寄予了自己對美妙志向的向往；但這種美妙的愿望又是渺茫的、難以實現的，所以“我”只好在雨巷中孤獨行走。()。在《雨巷》中，詩人懷著________的心情，把當時黑暗陰沉的社會現實暗喻為悠長狹窄而________的“雨巷”，這里沒有陽光，也沒有朝氣和活氣。徐志摩的詩單純、輕快、柔婉而又深含愁悶之情。他有著厚重的文學________，擅長將氣氛、情感和景象融為一體，寫夢幻般的景象的同時也充溢著一種夢幻般的情調。他撐著長篙在尋夢，于青草深處、星輝________的夜晚放歌。《再別康橋》讀起來特殊舒緩、悅耳，有一種和諧、優雅的音樂美。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A．《雨巷》描繪了一幅梅雨季節江南小巷的陰沉圖景，借此構成了一個富有濃重象征意義的抒情意境和淡淡的哀愁。B．《雨巷》描繪了梅雨季節江南小巷的一幅陰沉圖景，借此構成了一個富有濃重象征色調的抒情意境和淡淡的哀愁。C．《雨巷》描繪了一幅梅雨季節江南小巷的陰沉圖景，借此構成了一個富有濃重象征色調的抒情意境，蘊含著詩人淡淡的哀愁。D．《雨巷》描繪了梅雨季節江南小巷的一幅陰沉圖景，借此構成了一個富有濃重象征意義的抒情意境，蘊含著詩人淡淡的哀愁。C[原句語序不當，“一幅”應放在“梅雨季節”前面，“濃重”和“意義”搭配不當，“構成”不能和后面的賓語“淡淡的哀愁”搭配。]2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A．這種心態正是1927年中一部分有所追求的青年學問分子因在政治高壓下找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真實心態B．1927年中一部分有所追求的青年學問分子在政治高壓下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境時具有這種心態C．這種心態正是1927年中一部分有所追求的青年學問分子因陷于惶惑迷惘心境而在政治高壓下找不到出路的真實心態D．1927年中一部分有所追求的青年學問分子因陷于惶惑迷惘心境而在政治高壓下找不到出路時具有這種心態A[依據上文的表述，括號中的句子應當是對上文“心態”的總結，不能把主語偷換成“青年學問分子”，由此可解除B、D兩項。C項，因果關系顛倒，“政治高壓下”“找不到出路”是“陷于惶惑迷惘心境”的緣由。]3．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()A．惘然寧靜沉淀斑斕B．惆悵 寂寥 積淀 斑斕C．惆悵 寧靜 積淀 斑駁D．惘然 寂寥 沉淀 斑駁B[“惆悵”比“惘然”更深一層，含有因失意、悲觀而懊惱的意味，如惆悵的心情、內心惆悵、惆悵的樣子。“惘然”多指失意，如心中惘然、惘然若失。“寧靜”強調環境的寧靜。“寂寥”除了有“寧靜”之意外，還有人少、空曠的含義。“沉淀”指溶液中難溶解的固體物質從溶液中析出，也有凝合、積累之義。“積淀”指所積累沉淀下來的事物(多指文化、學問、閱歷等)。“斑斕”著重指色調錯雜絢麗，指絢麗多彩，可搭配成“五彩斑斕、斑斕色調”。“斑駁”著重指顏色花紋相雜，指一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。]4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當的一組是()直到五四之前，中國詩壇還是舊詩一統天下。_______________。①新詩的提倡者們主見廢除陳舊的格律，其著眼點當然不僅僅在于形式②盡管舊詩曾有絢麗的過去，但到了20世紀初，已成強弩之末③它那固定的形式、格律，已使它很難容納新的思想、新的內容④同時也是一場深刻的思想革命，向舊詩所代表的傳統思想與美學觀念發起挑戰⑤很難適應急劇改變的現代社會讀者的審美要求A．①④②③⑤ B．②③⑤①④C．①④③②⑤ D．②①④⑤③B[文段的整體思路是從舊詩寫到新詩，留意“它”“同時”等詞語。]5．丁香是傳統詩詞里常見的意象，戴望舒的《雨巷》就化用了“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”的詩句。丁香花常見的有白、紫兩種，外形單薄細弱，往往用來代表孤高、漂亮和憂愁。傳統詩詞中常見的花草意象還有許多，請仿照示例，完成對下面意象的解讀。梅松菊示例：蘭，常用來代表脫俗高潔或自命不凡的氣質。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]所給示例抓住了“蘭”的象征意義，解讀時語言簡潔，切中要點。仿寫時，要依據已駕馭的相關意象的特點進行分析。[答案](示例)梅，常用來代表堅韌、高潔和超塵脫俗的品行。松，常用來代表凌寒不凋、傲霜斗雪的精神。菊，常用來代表清高自守、品質高潔的隱士。6．下面是一封舉薦信，其中有五處語言表達不得體或不精確，請找出來并加以修改。舉薦信南陽高校招生辦：茲有我校高三(一)班方陽同學，擬參與自主招生考試。該生學習成果顯著，綜合素養優良。始終榮任我校晨曦文學社社長，酷愛文學，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發表在省級以上文學刊物上。希望該生能得到你校文學院的垂愛，特此舉薦。陽明中學2024年3月19日_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]①“成果”與“顯著”搭配不當。②介紹該生在“我校”的狀況，用語應虛心謹慎，“榮任”不太合適。③“大作”是稱別人作品的敬辭，學校稱自己學生的作品不宜用敬辭。④稱對方學校應用敬辭，即“貴校”。⑤垂愛：敬辭，多稱長輩或上級對自己的愛惜，多用于書信。此處應用“垂青”。垂青：以青眼相看，表示重視。[答案]①“顯著”改為“優秀”；②“榮任”改為“擔當”；③“大作”改為“作品”；④“你校”改為“貴校”；⑤“垂愛”改為“垂青”。7．下面是某公益慈善項目“廢舊衣物回收再利用”流程圖，請把此流程寫成一段話，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過110個字。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本流程圖雖然涉及環節較多，但內容并不困難，把過程逐一梳理清晰，抓住分類、可利用、不行利用幾個主要環節，本題即可迎刃而解。[答案]市民投放廢舊衣物到回收站，經過整理、分類，可利用的經過清洗、消毒后整理、包裝，棉衣褲類入庫，捐贈做慈善；衣裙褲類通過愛心慈善超市，贈送需幫助的人；不行利用的經包裝、運輸后到資質廠加工，循環再利用。[閱讀提升層]一、閱讀下面的詩歌，完成8～9題。偶成戴望舒假如生命的春天重到，古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，那時我會再望見絢麗的微笑，再聽見明朗的呼喊——這些迢遙的夢。這些好東西都決不會消逝，因為一切好東西都恒久存在，它們只是像冰一樣凝合，而有一天會像花一樣重開。1945年5月31日8．下列對本詩的理解，不正確的一項是()A．詩歌通過抒寫“假如生命的春天重到”的“夢”，表達了詩人對光明將來的深情呼喊和對抗戰成功的堅決信念。B．“古舊的凝冰”運用雙關的手法，指出中華民族因歷史悠久和專制暴政而被凍結、窒息的生命力。C．詩歌先寫想象中的美妙情境，再給出其中的道理，這種結構使傳達的信念更富勸服力和感染力。D．本詩不僅是一首表達革命樂觀精神的詩，更是一首生命的贊歌，是詩人歷經磨難之后的領悟。B[“運用雙關的手法”應是“運用比方的手法”。]9．詩人通過抒寫“夢”來表達怎樣的思想感情？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]可結合詩中“古舊的凝冰”“絢麗的微笑”“決不會消逝”“有一天會像花一樣重開”等詞句理解“夢”，再結合詩歌寫作時間“1945年5月31日”來理解。[答案]通過抒寫絢麗的笑容、明朗的呼喊這些“夢”會像花一樣重開，來表達詩人對光明將來的深情呼喊和對抗日斗爭成功的堅決信念。二、閱讀下面的詩歌，完成10～11題。我不知道風是在哪一個方向吹徐志摩我不知道風是在哪一個方向吹——我是在夢中，在夢的輕波里依洄。我不知道風是在哪一個方向吹——我是在夢中，她的溫存，我的迷醉。我不知道風是在哪一個方向吹——我是在夢中，甜蜜是夢里的光輝。我不知道風是在哪一個方向吹——我是在夢中，她的負心，我的傷悲。我不知道風是在哪一個方向吹——我是在夢中，在夢的悲傷里心碎！我不知道風是在哪一個方向吹——我是在夢中，黯淡是夢里的光輝。10．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是()A．全詩共6節，每節的前3句相同，輾轉反復，余音裊裊。這種刻意經營的旋律組合，渲染了詩中“夢”的氛圍，也給吟唱者更添上幾分“夢”態。B．詩人的夢是一個大夢，一種大的志向，他要擺脫物的羈絆，心游物外，去追尋人生與宇宙的真理。C．這首詩反映的是徐志摩的愛情悲劇，它是“她的溫存，我的迷醉”“她的負心，我的傷悲”之類的戀愛苦情。D．詩人通過這首詩告知我們：不管風往哪個方向吹，唯有忍耐與英勇，我們方能在黑暗中不膽怯 ，在失敗中不頹喪，在苦痛中不無望。C[C項，“愛情悲劇”“戀愛苦情”錯誤，這首詩表達的是徐志摩的詩歌志向。]11.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]徐志摩的詩是把他對自由、愛、美三者凝合在自己生命里的體現，對本詩感情的把握，可以從“溫存”“迷醉”“甜蜜”“負心”“傷悲”“悲傷”“心碎”等詞語入手。[答案]本詩包含了對自由、美的追求和企盼以及志向幻滅后所生的悲觀、苦痛，以及詩人要擺脫物的羈絆、追尋宇宙與人生的真理等困難情感。三、閱讀下面這首唐詩，完成12～13題。贈蜀府將①溫庭筠十年分散劍關秋，萬事皆隨錦水流。志氣已曾明漢節，功名猶自滯吳鉤。雕邊認箭寒云重，立刻聽笳塞草愁。今日逢君倍惆悵，灌嬰韓信盡封侯。【注】①公元829年南詔入侵成都，蜀將抗擊南詔有功。12．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是()A．十年前的秋天，詩人與蜀府將在邊關分別，回想起來不禁感嘆時間消逝、世事變遷。B．詩中運用“漢節”的典故，表現了詩人已經用實際行動證明白效忠國家的氣節。C．蜀府將在被射下來的雕身上分辨出自己的箭，這一細微環節表現了蜀將的武藝精湛。D．詩中極具邊塞特色的意象，營造出壓抑悲涼的氛圍，也示意了蜀將被閑置冷落的境況。B[B項，“詩人已經用實際行動證明白效忠國家的氣節”說法錯誤，不是“詩人”而應是“蜀府將”。]13．本詩第四句“功名猶自滯吳鉤”，與辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》中“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”都運用了“吳鉤”這一意象，請結合詩意比較二者的異同。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]回答此題，須要先分析“吳鉤”這一意象，再通過對這兩首詩歌中這