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文檔簡介
Page19.《黃河頌》課題《黃河頌》
教學目標學問與實力了解《黃河大合唱》的創作背景和其他相關內容。情感看法價值觀反復朗誦并理解歌詞內容，感受中華民族的英雄氣概。教學重點感受詩作中迸發的激情與英雄氣概教學難點深化理解詩歌內容教學打算老師打算音樂《黃河大合唱》學生打算預習課文、解決生字詞課時支配2課時教學方法情境朗讀法第一課時教學過程
老師活動學生活動設計意圖教
學
流
程一、播放《黃河大合唱》音樂片斷。
二、檢查預習。
三、整體感知課文。
1.老師范讀后學生自由練習朗讀。
2.梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分，并能概括大意。
3.主體部分中“望”字所統領的內容？
4.“啊！黃河”在詩中反復出現，有什么作用？
5.詩歌從什么角度表達劇烈的愛國主義感情的？有何歷史和現實意義？
四、內容探究
1．頌歌的首尾如何呼應的？
2．為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？
3．“啊，黃河！你是宏大堅毅”是不是病句？為什么要詞性活用？
4．探究課堂上生成的各種相關問題。五、小結課文六、觀賞《黃河頌》音樂
學生們把預習所查資料展出并匯報溝通，共同了解《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》是其中其次章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創作于抗日斗爭時期，表現出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。
學生在反復誦讀的基礎上相互探討溝通
在獨立思索的基礎上探討溝通，然后進行全班溝通。
讓學生在充分閱讀的基礎上提出自己的問題。
以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調動學生
在朗讀中領悟詩歌內容，體會詩人激越的情感。
深化理解詩歌內容，了解作者的寫作方法。
培育學生的質疑解疑實力
其次課時教學過程
老師活動學生活動設計意圖教
學
流
程一、概述上節課內容，組織《黃河頌》的朗誦表演，并隨時進行指導。
二、學唱《黃河頌》
三、組織學生表演唱（支配好領誦、齊誦、個人領唱和合唱，如學生實力強，方能有好的效果）四、再組織學生觀賞并演唱《保衛黃河》并探討：為什么保衛黃河就是保衛國家？五、比較閱讀《長江之歌》。如能閱讀和演唱結合效果更好。觀賞美麗好聽的音樂，得到充分的藝術享受。閱讀材料見《語文課課練》練習設計：練筆1.評析《黃河大合唱》其他樂章的歌詞
2.賞析你平日里寵愛的歌曲之一
學生自由結合進行
在老師指導下進行
目標是為了更深化地理解課文《黃河頌》
再次體驗詩作中的情感
培育學生初步的藝術觀賞實力
板書設計黃河頌序曲
黃河宏大堅毅
近望
望黃河
俯瞰主體
縱觀
橫看
哺育中華民族
頌黃河
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