2024年中考記敘文閱讀二十講第第九講人物描寫知識儲備知識儲備人物描寫是揭示人物性格的一種文學表達，它能讓讀者直觀地認識作品中的人物，了解人物的外在特征。人物描寫主要包括正面描寫、側面描寫和細節描寫，其中，正面描寫又包括外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。1.外貌描寫又叫肖像描寫，通過對容貌、姿態、服飾、神情、音調等的描寫，來揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特征的一種描寫方法。2.語言描寫通過人物個性化的獨白或對話來刻畫人物性格的一種描寫方法。可以表現人物身份、職業、地位、經歷等，鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，預示和推動故事情節的發展。3.動作描寫通過對人物個性化的行為動作的描寫，表現人物性格，展示人物的價值觀念、情感特性、性格氣質、精神狀態的一種描寫方法。動作描寫能交代人物的身份、地位，反映人物心理活動的進程，表現人物的性格特征，推動情節的發展。4.心理描寫通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、愿望、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，揭露人物的內在隱秘世界，以刻畫人物形象的一種描寫方法。心理描寫能展示人物豐富的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情，刻畫人物性格，推動情節發展，突出作品的主題思想。也可以通過動作暗示、景物烘托等展示人物內心世界。5.側面描寫側面描寫也叫間接描寫,是指對所要描寫的對象不正面描繪,而從對其他有聯系的人物、環境的描繪，渲染烘托所要描寫的對象。即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。作用：第一，更能激發人的想象力；第二，是對正面描寫的有益補充；第三，有利于烘托人物形象。6.描寫方法的表達效果①外貌描寫。交代了人物的……身份/……地位/……處境/……經歷以及……心理狀態/……思想性格等情況，生動形象地寫出了××的樣子。②語言描寫。形象生動地表現出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征/……精神品質，有時還推動了情節的發展。③動作描寫。運用一系列動作，生動形象地寫出了……的情形/畫面/場景，表現了/突出了/表達了……心理或情感。④心理描寫。形象生動地反映出人物的……的心理，揭示了人物的……性格/……品質。考點全解考點全解1.常考題型（1）指出文中畫線句子運用的刻畫人物方法及其作用。（2）試從人物描寫的角度對文中畫線語句進行賞析；（3）文中畫線句子是怎樣刻畫人物的？這樣寫有什么作用？（4）指出畫線句子所運用的人物描寫的方法并加以賞析；（5）根據上下文，補寫人物的心理活動。2.答題模板此句運用了（人物描寫方法）+表達效果（如生動形象、生動細膩、生動傳神）+表現了人物（要結合文章具體化）……（精神/品質/心理）+刻畫了……（人物形象）+表達作者（有時是“我”）……（情感）。專項精練專項精練（2022·遼寧鞍山·統考中考真題）閱讀下面選文，完成下面小題。母親禪①十一歲那年，我們家曾和一個鄰居因一堵界墻的歸屬問題傷了和氣。鄰居是個新婚不久的青年，脾氣暴躁，一心只想報復，就趁天兒黑偷偷爬上我們家屋頂，用干草將我家的煙筒堵上。②母親不知煙道被堵，點火做飯。屋里頓時濃煙滾滾，直嗆得全家人咳嗽連天。③父親跑到院子里就發現了屋頂煙筒上的干草，馬上想到定是鄰居所為，便氣不過，順手抄起一捆干草要以牙還牙。④母親出來制止了父親。她讓父親大大方方地搬梯子上房將堵在煙筒上的干草拿掉。次日又堵，又上房拿掉，如此反復幾次，鄰居大概也自感無趣，就停止了他的惡作劇。⑤兩個月后，鄰居剛滿月的兒子要剃頭，求到了母親。母親打小跟做剃頭匠的外公練就了一手絕活：專給過滿月的嬰兒剃頭。那可是個技術含量很高的手藝，嬰兒的頭頂薄如蔥皮，稍有不慎就會割破頭皮。方圓幾個村子，此絕活非母親莫屬。因為剛堵過我們家的煙筒，鄰居青年自是沒臉向母親開口，就托了村上一個長輩先來打前站。沒想到母親很爽快地答應了，并即刻放下手頭的活計去了鄰居家。事后，鄰居小兩口自是感動不已，專門提了一籃雞蛋答謝母親。自此，兩家和好如初，再無爭端。事后，母親對我們全家人說：“煙道堵了不要緊，拿掉干草就是了，可人心要是堵了，那可是病啊！”⑥還有一句口頭禪常掛在母親嘴邊，就是“過日子怎么可以沒有花呢”。⑦記得小時候我們家院子里有兩棵碩大的石榴樹。每年初夏，一簇簇火紅的花朵競相開放，滿院飄香。石榴樹是母親嫁給父親后的第二年春天，專門從娘家的園子里移栽過來的，而且是一棵酸石榴，一棵甜石榴。母親說：“這日子本來就有酸有甜，但石榴花都是一樣紅紅火火地開。”我這才恍然，原來母親之所以從娘家特意移栽石榴樹過來，除了美化院落，還有更深層的期許在里面。⑧可是石榴花再好看，花期也只有一個月左右。母親便在院子里的東墻根栽上了一排月季，最不可思議的是，母親還特意在大門外的兩邊也栽上了十幾株。父親笑她：“我們這窮家窮院的，又不是啥氣派的大門樓，不配栽花的。”母親卻說：“門，再怎么簡陋也是門，這花開得久，萬一有親戚朋友來串門，偏偏遇到‘鐵將軍’（鎖頭），這時他們要是看到門口這些花開得正艷，興許心里就不會太涼了，花把門，總比鐵將軍把門好多啦！”母親的這個詮釋，讓我一下子想到汪曾祺的《人間草木》中的一段話：“如果你來訪我，我不在，請和我門外的花坐一會兒。”⑨不識字的母親不會進行汪先生那樣有才氣的表達，但她的善意與汪先生不謀而合。⑩母親愛花，幾近癡迷，在她眼里可謂無處不花。平日里很多根本與花不搭邊的東西，她也能別出心裁地叫出“花樣”的名兒來。房頂上的炊煙，她說那是咱莊稼人灶臺上開出的花，花一開，就有飯香；熬小米粥，她說那是小米粒在鍋里樂開了花。最有意思的一回是剛過門的大嫂第一次下廚蒸包子，大概是廚藝不精，一掀鍋蓋，包子褶居然全綻開了。大嫂臊得臉通紅，這時母親過來大聲說：“這是包子開花，好兆頭，新媳婦到咱家，包子全笑啦！”當時聞聽此言，大嫂也忍不住“撲哧”一聲笑了。?后來我終于明白，母親那是心里有花。心里有花，眼睛就會望見美好；心里有花，就會使勁兒把庸常的日子過成花；心里有花，才得以讓我們在芬芳里幸福地長大。（文/劉世河，選自《意林》，略有改動）1．選文第⑩段畫線句子主要運用了哪種人物描寫方法？有什么作用？【答案】語言描寫。既表現了母親樂觀開朗的性格特點，更化解了大嫂的尷尬，突出了母親善解人意，為他人著想的品質。【解析】此題考查人物描寫方法及其作用。“這時母親過來大聲說：‘這是包子開花，好兆頭，新媳婦到咱家，包子全笑啦！’”是語言描寫，母親的話巧妙地化解了大嫂的尷尬，突出了母親善解人意，替他人著想，真是“心里有花，就會使勁兒把庸常的日子過成花”。（2022·湖南湘西·中考真題）閱讀汪曾祺的《星斗其文，赤子其人》，完成問題。①沈先生逝世后，傅漢斯、張充和從美國電傳來一副挽辭，字是晉人小楷，一看就知道是張充和寫的。詞想必也是她擬的。只有四句：不折不從，亦慈亦讓；星斗其文，赤子其人。這是嵌字格，但是非常貼切，把沈先生的一生概括得很全面。這個四妹對三姐夫沈二哥真是非常了解。②沈先生的血管里有少數民族的血液。他在填履歷表時，“民族”一欄里填土家族或苗族都可以，可以由他自由選擇。湘西有少數民族血統的人大都有一股蠻勁，狠勁，做什么都要做出一個名堂。他少年當兵，漂泊轉徙，很少連續幾晚睡在同一張床上。吃的東西，最好的不過是切成四方的大塊豬肉（煮在豆芽菜湯里）。行軍、拉船，鍛煉出一副極富耐力的體魄。二十歲冒冒失失地闖到北平來，舉目無親。連標點符號都不會用，就想用手中一支筆打出一個天下。經常為弄不到一點東西“消化消化”而發愁。冬天屋里生不起火，用被子圍起來，還是不停地寫。他真的用一支筆打出了一個天下了。一個只讀過小學的人，竟成了一個大作家，而且積累了那么多的學問，真是一個奇跡。③沈先生很愛用一個別人不常用的詞：“耐煩”。他說自己不是天才，只是耐煩。他的“耐煩”，意思就是鍥而不舍，不怕費勁。一個時期，沈先生每個月都要發表幾篇小說，每年都要出幾本書，被稱為“多產作家”，但是寫東西不是很快的，從來不是一揮而就。他年輕時常常日以繼夜地寫。他的作品看起來很輕松自如，看似不經意，但都是苦心刻琢出來的。《邊城》一共不到七萬字，他告訴我，寫了半年。④沈先生愛改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭、地腳、頁邊，都是修改的字跡。蜘蛛網似的，這里牽出一條，那里牽出一條。作品發表了，改。成書了，改。看到自己的文章，總要改。沈先生的作品寫得最快，最順暢，改得最少的，只有一本《從文自傳》。這本自傳沒有經過冥思苦想，只用了三個星期，一氣呵成。⑤他很愛他的家鄉。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，談起楓樹坳——一到秋天滿城落了楓樹的紅葉，一說起來，不勝神往。黃永玉畫過一張沈家門外的小巷，屋頂墻壁頗零亂，有大朵大朵的紅花——不知是不是夾竹桃，畫面顏色很濃，水氣泱泱。沈先生很喜歡這張畫，說：“就是這樣！”八十歲那年，他在家鄉聽了儺戲，這是一種古調猶存的很老的弋陽腔。沈先生聽了，說：“這是楚聲，楚聲！”他動情地聽著“楚聲”，淚流滿面。他的家鄉每年有人來看他，沈先生非常親切地和他們談話，一坐半天。⑥沈先生很好客，朋友很多。老一輩的有林宰平、徐志摩。沈先生提及他們時充滿感情。我認識他后，他經常來往的有楊振聲、張奚若、金岳霖、朱光潛諸先生、梁思成林徽因夫婦。他們的交往真是君子之交，既無朋黨色彩，也無酒食征逐。清茶一杯，閑談片刻。⑦沈先生對青年的幫助真是不遺余力。他曾經自己出錢為一個詩人出了第一本詩集。詩人柯原的父親故去，家中拉了一筆債，沈先生提出賣字來幫助他，價款直接寄給詩人。他對學生的作品細心修改，寄給相熟的報刊，盡量爭取發表。他這輩子為學生寄稿的郵費，加起來是一個相當可觀的數字。我在昆明寫的稿子，幾乎無一篇不是他寄出去的。⑧沈先生自奉甚薄，穿衣服從不講究。我見他時總是一件洗得褪了色的藍布長衫，夾著一摞書，匆匆忙忙地走。但在幫助家鄉時先生總是竭盡全力。《沈從文文集》的稿費寄到，九千多元，他又從存款中取出幾百元，湊成一萬，寄到家鄉辦學。⑨沈先生也有生氣的時候，也有極度煩惱痛苦的時候，但多數時候都是笑瞇瞇的。他總是用一種善意的、含情的微笑，來看這個世界的一切。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢，真像一個孩子。只有看破一切得失榮辱，全置度外，心地明凈無渣滓的人，才能這樣暢快地大笑。⑩沈先生家有一盆虎耳草，種在一個橢圓形的小小鈞窯盆里。很多人不認識這種草。這就是《邊城》里翠翠在夢里采摘的那種草，沈先生喜歡的草。（摘自汪曾祺《慢煮生活》，有刪減）2.作者善于通過生活場景來刻畫人物，請從人物描寫的角度賞析第⑧段的劃線句。【答案】運用外貌、動作描寫，生動地寫出了沈從文穿衣服不講究，行色匆匆的特點，表現了他生活簡樸，不追求物質享受，更突出他對家鄉竭盡全力的幫助和熱愛。【解析】本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。“總是一件洗得褪了色的藍布長衫”屬于外貌描寫，表現了沈從文衣著簡樸，穿衣服不講究。“夾著”“匆匆忙忙地走”屬于動作描寫，表現了沈從文行色匆匆的特點。突出了沈從文不注重物質享受，忙于創作。而且與下文“但在幫助家鄉時先生總是竭盡全力。《沈從文文集》的稿費寄到，九千多元，他又從存款中取出幾百元，湊成一萬，寄到家鄉辦學”他不遺余力幫助家鄉的做法形成對比，突出了他對家鄉的熱愛。（2023秋·湖南常德·九年級校聯考期末）閱讀下面選文，完成下面小題。那一束光李朝德①我坐火車去一個叫宣威的小城參加會議，這趟火車要穿過家鄉的村莊。我家離鐵路并不遠，一上車我就打電話告訴母親。母親很高興：“大概幾點鐘到？”我不免遺憾：“可惜村里沒有站，不然可以回家看看。”母親說：“你忙你的，我身體好好的，不用管。”說完，電話里一陣沉默。②我理解這時的沉默。我與母親都不太善于表達感情，諸如愛與想念這類的話語，我們一句也說不出來。③父親在世時，我們都習慣這種沉默，此時卻讓我內心緊縮。近些年，我隔三岔五總要打個電話問問，就為聽聽母親的聲音。如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家。因為每次母親都會責怪我：“我身體好好的不用掛念，打個電話就行了，那么遠，跑來跑去浪費車費！”我理解母親的本意，兒子好不容易在城里立足，她不愿意耽擱兒子的時間。在母親眼里，總是把孩子看得重于泰山，卻把自己看得輕于鴻毛。④但是，車過村莊，母子相距幾百米卻不能相見，對我來說終究是一個大大的遺憾。于是，我打破沉默，脫口而出：“媽，要不火車快到的時候，我打電話給你，你去村里的鐵路口等我，我在7號車廂的門口，會向你招手，你就可以看見我，我也可以看見你了。”母親很高興，竟一口答應下來。⑤想想這個提議，我自己也覺得有點意外和為難。⑥我們都知道，那個叫小米田的路口是連接村莊與田地的一個主要路口。近些年火車多次提速，鐵路沿線早在十多年前就全線封閉了。火車通過那個道口估計就是一閃而過吧，我與母親相互能看見嗎？夜色中讓母親在路口等著見我，這算是怎么回事？⑦火車一過沾益縣城，我就給母親打電話，沾益縣城離老家松林村估計不到二十公里，估計不到十分鐘我就可以看見母親。此時一陰一暗，車里車外仿佛兩個世界。窗外模糊一片，夜色包裹著車廂，我計算著時間與路程，卻總不能看見熟悉的村莊，焦躁中，卻看見遠遠的路上放著光芒的“施家屯收費站”白色大字突然出現了。“施家屯”已是隔壁村莊，火車剛在1分鐘前駛過松林村。⑧我頹然地打電話告訴母親：“媽，天太黑了，我還沒等看見你，火車就已經到了施家屯。”母親也說：“剛才有趟火車經過，太快了，沒有看見你。我想應該就是這趟火車，知道你坐在上面，就行了。”⑨年邁的母親在黑夜的冷風中站著，我在明亮、溫暖的車廂里坐著，本想讓她看見我，我也看見她，卻害得她在路邊白白等待和空歡喜一場。⑩我不甘心，對母親說：“媽，要不明晚我返回時，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽車，半個小時就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”電話里，母親慌忙阻止，仿佛我如果這樣做，都是因為她引起的。我只好告訴母親，那明晚還是在這個路口。到時候我會站在最后一個車廂的車門旁招手，我們一定可以看見對方。?翌日返程，我早早地走到最后一節車廂的車門旁。黑夜的火車如一條光帶在鐵軌上漂移，伏在玻璃上，我把眼睛使勁睜大，可還是很難看清車窗外的任何景物。?這時候，我又看見了“施家屯”這幾個字。?車內外溫差大，窗戶上起了一層薄薄的霧。我慌忙用手掌擦拭玻璃，用雙手罩住眼眶，以遮擋車內的亮光，在微弱的光線下仔細搜尋外面的一景一物。我終于能看見車燈照出幾米遠模糊的路面輪廓，還看見了如螢火樣的村莊里的昏黃燈光。?就在一個路口，我突然看見有束手電筒光在黑暗中照著火車!我剛要搖手呼喊，火車又過去了！?我忙掏出電話，顫抖著告訴母親：“媽，我看見你在路口了。”?母親在電話里說：“我也看見你了。”?兩句話說完，車外再沒有了村莊，母親越來越遠了。?我在夜色的火車中，不過是一晃而過的黑點，那個叫作小米田的道口，不過只有三四米寬，而站在道口等我的母親，她還沒有一米六高啊……（摘自《人民日報》2019年11月18日，有刪改）3．結合語境，從人物描寫的角度品析第?段中畫線句子的表達效果。我慌忙用手掌擦拭玻璃，用雙手罩住眼眶，以遮擋車內的亮光，在微弱的光線下仔細搜尋外面的一景一物。【答案】動作描寫，生動形象地寫出了“我”努力想要看清窗外景物的樣子，表現出“我”渴望看到母親的急切心情。【解析】本題考查賞析句子，限定角度為人物描寫。由“擦拭”“遮擋”“搜尋”一系列動詞判斷為動作描寫。準確而生動地寫出了“我”努力想要看清窗外景物的過程。此時母親正在道口等“我”，這一系列動作表現了“我”渴望看到車窗外的母親的急切心情。（2023·內蒙古·內蒙古師范大學附屬學校校考模擬預測）閱讀下面文字，回答小題。最后一束康乃馨李代金①天剛亮，擦鞋匠老錢就來到了街頭十字路口。老錢剛把自己的工具擺好，就來了一個孩子。孩子背來一背簍花，在老錢旁邊放下了。老錢知道，那花是康乃馨。他心想：你那花又吃不得，能好賣嗎？②這時，一個男人經過，男人沒有找老錢擦鞋，卻走到孩子面前問道：“這花多少錢一束？”孩子說：“8塊錢一束！”老錢一聽，心想，這花還挺貴！誰知男人連價錢也沒還，就選了一束康乃馨，然后掏錢給了孩子。③這個男人走后，又一個男人走來，也買了孩子一束康乃馨。等買花的人走后，老錢羨慕地對孩子說：“你的花可真好賣呀！”孩子笑著說：“今天是母親節，許多人都要買康乃馨送給母親！”④走來走去的人都紛紛向孩子買康乃馨。在人們眼里，好像就只有賣康乃馨的孩子，沒有老錢似的。孩子的康乃馨都賣出去半背簍了，可老錢才擦了兩雙鞋子，只收了2塊錢。老錢不由得埋怨起自己來，我咋這么笨，就沒想到賣康乃馨呢？⑤老錢越是眼紅，孩子的康乃馨就越是好賣。人們都只注意到孩子的紅色康乃馨，誰都沒把老錢放在眼里，找老錢擦鞋的人竟比往常少。12點都過了，可老錢一上午就擦了4雙鞋子。⑥老錢恨孩子，他后悔早上沒把孩子趕走。要是孩子來的時候，就告訴他這里不準賣花，那自己的生意準好。可現在要趕人家走，已經遲了。老錢看了一眼孩子的背簍，更來氣了，孩子就只剩下最后一束康乃馨了。⑦不知怎么的，孩子的最后一束康乃馨卻無人問津了。孩子對過往的行人叫道：“買康乃馨喲，送給母親的好禮物，只有最后一束了，只賣5塊錢，只賣5塊錢！”老錢聽了暗暗發笑，心里說，真是笨，你一說只有最后一束，誰還買呀！不過，老錢就希望孩子這么叫下去，看他怎么把最后一束康乃馨賣出去！⑧時間一點點過去，孩子的康乃馨已經不如早上新鮮了，過往的行人也稀少了。每一個行人經過，孩子都會叫道：“買康乃馨喲，送給母親的好禮物，只有最后一束了，只賣5塊錢，只賣5塊錢！”可行人瞧也不瞧就走過去了。⑨沒有人買孩子的那束康乃馨，孩子就急了，急得像熱鍋上的螞蟻，圍著他的背簍團團轉。老錢說：“現在有1點鐘了吧！”“啊！都1點鐘了！”孩子一聽就叫起來，“我媽還等我回家去做飯給她吃！”老錢說：“你出來賣花，你媽還要你回去做飯給她吃，她怎么……”孩子說：“我媽有病，而且癱瘓在床，動不了，家里沒有別人，我要是不做飯給媽媽吃，她就會餓。今天賣花賺到的錢，我還要拿去給她買藥。”⑩老錢沒想到孩子這么苦，他深深自責。這時，一個男人在老錢面前的椅子上坐下來，老錢趕緊拿家伙替他擦鞋。老錢擦鞋的時候對孩子說：“你的這束康乃馨，我要了！”孩子接過錢，沖老錢笑笑：“叔叔，我先走了！”然后孩子背上背簍一蹦一跳地走了。老錢見了就笑了。?老錢很快就把男人的鞋子擦好了，男人掏出一塊錢給了老錢。老錢拿起康乃馨，送到男人面前說：“送給你，拿去給你母親吧！”男人一愣：“你剛才不是花錢買的嗎？怎么不要？”老錢笑著說：“我母親早在半年前就去世了，我是想讓他早點回家才買下的！”男人笑了，說：“我要了！”男人接過康乃馨，然后掏出5塊錢塞到了老錢手里。老錢說：“我不要錢，我送你……”男人說：“你花錢買的，我怎么能白要？”男人說完放下錢就走了。?男人走出這條街后，把康乃馨放到街邊一塊顯眼的石頭上，他想誰要誰就拿去吧。男人沒有母親，他的母親在他出生的時候就去世了。（選自《小小說月刊》）4．請從人物描寫的角度賞析下列句子，并簡要說說它在文中的作用。【答案】心理描寫。男孩的康乃馨大賣，老錢心生嫉妒，在看到男孩還有最后一束康乃馨沒賣出去時，幸災樂禍。【解析】本題考查句子理解賞析。聯系第⑦段“老錢聽了暗暗發笑，心里說，真是笨，你一說只有最后一束，誰還買呀！不過，老錢就希望孩子這么叫下去，看他怎么把最后一束康乃馨賣出去”可知是心理描寫，體現了老錢看到男孩的康乃馨大賣，老錢心生嫉妒，在看到男孩還有最后一束康乃馨沒賣出去時，幸災樂禍。（2023春·山東淄博·七年級統考期中）閱讀下面的文章，完成下面小題黃金指馮驥才①黃金指這人有能耐，可是小肚雞腸，容不得別人更強。你要比他強他就想法兒治你，而且想盡法子把你弄敗弄死。②這種人在旁的地方興許能成，可是到了天津碼頭上就得栽跟頭了。碼頭藏龍臥虎，能人如林，能人背后有能人，你知道自己能碰上什么人？③黃金指是白將軍家的清客。先不說黃金指，先說白將軍——白將軍是武夫，官至少將。解甲之后，選中天津的租界作為安身之處。④白將軍手里錢多，卻酒色賭一樣不沾，只好一樣——書畫。那年頭，人要有錢有勢，就一準有人捧。你唱幾嗓子戲，他們說你是余叔巖；你寫幾筆爛字兒，他們稱你是華世奎，甚至說華世奎未必如你。于是白將軍就扎進字畫退不出身來。經人介紹，結識了一位嶺南畫家黃金指。⑤黃金指大名沒人問，人家盯著的是他的手指頭。因為他作畫不用毛筆，用手指頭，那時天津還沒人用手指頭畫畫。手指頭像個肉棍兒，沒毛，怎么畫？人家照樣畫山、畫水、畫花、畫葉、畫鳥、畫馬、畫人、畫臉、畫眼、畫眉、畫櫻桃小口一點點。這種指頭畫，看畫畫比看畫更好看，白將軍叫他在府中住下來，他就做了有吃有喝、悠閑享福的清客，還賜給他一個綽號叫“金指”，這綽號令他得意，他姓黃，連起來就更中聽：黃金指。從此，你不叫他黃金指，他不理你。⑥一天，白將軍說：“聽說天津畫畫的，有奇人。”⑦黃金指說：“我聽說天津人畫壽桃，是脫下褲子，用屁股蘸色坐的。”⑧白將軍只當笑話而已，可是碼頭上耳朵連著嘴，嘴連著耳朵。三天內這話傳遞津門畫壇，不久，有人就把話帶到白將軍這邊，說天津畫家要跟這位使“爪子”畫畫的黃金指會會。⑨白府以文會友這天，請來好大一幫賓客，個個有頭有臉。大廳中央放一張奇大畫案，足有兩丈長，文房四寶，件件講究。待唐、錢二位到，先坐下來飲茶閑說一陣，便起身來到案前準備作畫。⑩畫案已鋪好一張丈二匹的夾宣，這次畫畫預備家伙材料的事，都由黃金指一手操辦。看這陣勢，明明白白是想先叫錢、唐兩人露丑，自己再上場一顯身手。?錢二爺一看丈二匹，就明白叫自己開筆，也不客氣，走到案前。錢二爺人瘦臂長，先張開細白手掌把紙從左到右輕輕撫摸一遍，畫他這種細線就怕桌不平紙不平。錢二爺一援，里就咯噔一下，知道黃金指做了手腳。一丈多長的紙至少三處放了綠豆大小的石子兒。他嘴沒吭聲，面無表情，卻都記在心里，只是不叫黃金指知道他已摸出埋伏。?只見錢二爺從筆筒中抽出支長鋒羊毫，在硯臺里浸足墨，長吸一口氣，存在丹田，然后筆落之上，只見畫面上先在孩子手里的風車上繞幾圈，跟著吐出線條，線隨筆走，筆員人走，每到紙下邊埋伏石子兒的地方，則再提氣提筆，順順當當不出半點磕絆，不露一絲痕跡，直把手里這根細線送到風箏上，才收住筆，換一口氣說：“獻丑了。”立即贏得滿堂彩。錢二爺拱手答謝，卻沒忘了扭頭對黃金指說：“待會兒，您使您那根金指頭也給大伙兒畫根線怎樣？”?黃金指沒答話，好似已經輸了一半，只說：“等著唐四爺畫完再說。”他心里對弄垮使舌頭畫畫的唐四爺更有底。?黃金指叫人把錢二爺的《春風得意》撤下，換上一張八尺生宣。?胖胖的唐四爺臉皮亮腦門亮眼睛更亮，他把小半碗淡墨像喝湯一樣喝進嘴里，伸出紅紅的舌頭一舔硯心的濃墨，俯下身子，整張臉像貼在紙上，吐舌一舔紙面，一個圓圓的梅花瓣留在紙上，有濃有淡，鮮活滋潤，舔五下，一朵小梅花綻放于紙上；只見他小紅舌尖一閃一閃，朵朵梅花在紙上到處開放。?唐四爺畫得來勁，可愈畫愈覺得墨汁里的味道不對，正想著，又覺味道不在嘴里，在鼻子里。剛一直身，鼻子眼里奇癢，像一堆小蟲在爬，跟著一個噴嚏打出來，剎那問，噴出不少墨點子，嘩地落下來，糟蹋了一張紙一幅畫。眼瞧著這是一場敗局和鬧劇，黃金指的心里樂開花。?眾人驚呆。可是只有唐四爺一人旁若無事，他端起一碗清水，把嘴里的墨漱干凈吐了，再飲一口清水，像霧一樣噴出口中，細細淋在紙上，跟著滿紙的墨點漸漸變淺，慢慢淚開，好像滿紙的花兒在一點點張開。唐四爺又在碟中慢慢調了一些半濃半淡的墨，伸舌蘸墨，在紙上畫出錯落有致的樹干，一株繁花滿樹的老梅躍然紙上。?白將軍欣喜若狂地說：“剛才你這噴嚏嚇死我了。沒想到這張畫就是用噴嚏打出來的。”?唐四爺微笑道：“這噴嚏在舌畫中就是潑墨。”?白將軍沒聽過“潑墨”這詞，連連稱絕，扭頭再找黃金指，早沒影兒了。?從此，白府里再也見不到黃金指，卻換了二位清客，就是這一瘦一胖一高一矮——錢、唐二位了。5.小說中共有兩處對黃金指這一人物進行語言描寫，在表現人物性格上各有不同。請結合小說內容對這兩處語言描寫進行具體解析，并說說這樣寫有什么作用。語言解析作用我聽說天津人畫壽桃，是脫下褲子，用屁股蘸色坐的。（1）（3）等著唐四爺畫完再說。（2）【答案】（1）表現了黃金指對天津畫家的鄙夷不屑，同時也表現了黃金指的趾高氣揚、不知天高地厚、狂妄至極。（2）此時，黃金指雖沒以前那樣張狂了，但仍然胸有成竹，雖沒看到錢二爺的笑話卻還是等著要看唐四爺的笑話。（3）凸顯了黃金指狂妄自大、目中無人的性格特征；引出下文天津畫家來會黃金指和唐四爺作畫，推動了故事情節發展；黃金指說話時的狂妄、胸有成竹與后文栽跟頭后溜走形成對比，諷刺效果明顯。【解析】本題考查人物形象特點與寫作手法分析。性格特點：第一處語言描寫是在第⑦段，結合⑥段的“一天，白將軍說：‘聽說天津畫畫的，有奇人’”可以看出，“我聽說天津入畫壽桃，是脫下褲子，用屁股蘸色坐的”，這句話說得低俗至極，話里充滿了輕蔑，表現出了黃金指對天津畫家的貶低、鄙夷，表現了黃金指的狂妄，不可一世。第二處在第?段，結合?段的“只見錢二爺從筆筒中抽出支長鋒羊毫……立即贏得滿堂彩”可以看出，在錢二爺身上所使用的手段失效，黃金指沒以前那樣張狂了；“等著唐四爺畫完再說”，表明他明白自己對錢二爺使詐，人家已經識破并破解，轉而“對弄垮使舌頭畫畫的唐四爺更有底”，表明他并沒有意識到自己做的有什么不對，仍然是那個不希望別人比他更好的小肚雞腸的人。作用：作者用極儉省的語言描寫，刻畫人物精準、豐滿；結合⑧段的“不久，有人就把話帶到白將軍這邊，說天津畫家要跟這位使‘爪子’畫畫的黃金指會會”和?段的“只見他小紅舌尖一閃一閃，朵朵梅花在紙上到處開放”可以看出，這兩處語言描寫還推動了故事情節的發展；兩處語言風格不同，形成對比，突出了人物心理的變化，也表明了作者對他的貶斥態度。閱讀下面的文章，完成題目。2000雙千層底張曉惠①納千層底這念頭，源于曹翠花老公公的一句話：“街上買的鞋，哪有過去家里納的鞋軟和養腳啊！”②曹翠花就把做姑娘時納鞋底的針線找了出來，只為讓病中的公公歡喜一下。當那雙黑面白底的布鞋被捧到老人的眼前，公公眼里竟有淚沁出：“孩子，這一針一線的功夫，難為你了！”③看著老人因為一雙舒適的鞋一連好幾天歡歡喜喜，翠花忽然想到那日參加義務慰問時去的養老院：那十幾位孤寡老人在老柳樹邊圍坐著，曬太陽發呆。有這樣的布鞋，想必他們也會如公公那般喜歡吧？④她是個實誠人，想到就做是她的風格。下班后，她馬上趕去養老院，逐一丈量老人的鞋碼。她說干就干，拆開家里的舊衣裳，又去商店買白布，將面粉打成糨糊，在木板上一層又一層地糊鞋骨子。⑤做這些事的時候，她眼前總是閃現養老院老人們將信將疑的眼神。她在下班后，一針針一線線地扎起了千層底。到底是多少年沒做了，沒兩天，手上就被鞋底線勒出了道道血印子，兒女都奇怪：“你要做好事，街上有賣的！”⑥她只是笑笑，也不辯駁。后來，扎鞋底成了她每晚收拾完廚房后的必修課。那年重陽節，她拎著一大包布鞋走進養老院，為老人們一個個試穿，竟有幾位無兒無女的老人哭出了聲：“曹大姑娘是菩薩呢！”有位老人擦著眼淚說：“這輩子沒有親閨女，今日卻穿上了閨女親手做的鞋，”還有位穿著黃膠鞋的老人拿著布鞋左看右看說，這么好的鞋，哪舍得踩在腳下呢！她趕緊說：“大爹爹，穿吧，穿壞了我再給您做，”那從朝鮮戰場上下來的孤身老人笑著抹淚，追問：“姑娘說話當真？”她堅定點頭：“當真。”⑦她當時也沒想到，為了這輕輕的一句承諾，自己就堅持了二十年：她當時更沒想到，送給縣養老院老人們的布鞋，在其他養老院老人心中蕩起了漣漪。過了一陣子，鄉鎮養老院的院長帶著老人們的信，守在她的家門口，她承諾了：“明年重陽節，我給爹爹奶奶送鞋去。”于是，這個叫翠花的女子將她除上班以外所有的閑暇，都交給了千層底。⑧“36碼12個、37碼26個、41碼21個……”在發黃的紙本上，全縣15個敬老院每位老人的腳是多大尺碼，她都有記錄。⑨春花開了，蟬兒鳴了，秋風起雁子回歸，冬日里雪花飛舞，二十個春夏秋冬，她納了將近2000雙千層底鞋，讓縣里每一個孤寡老人都穿上了她親手做的布鞋。2000雙！我這不會納鞋底的人想想也知道這其中的艱辛，一只鞋底鈉近1000針，2000雙就是接近400萬針！這還不包括剪樣、糊布、做鞋口等工序花的功夫。納鞋的時間，都是她在忙完繁重的工作和家務活后，硬擠出來的。子女們無數次夜半醒來，看到母親在昏黃燈光下戴著老花鏡穿針引線；單位同事來到她家，看到到處是糊好的“骨子”和一捆捆的鞋底；鎮上的醫生記憶猶新，這個叫翠花的女人曾跑來問能不能把牙齒“挫”平便于咬針；在外工作的丈夫每次回家，第一件事就是幫她四處借布買布，1斤布最多做3雙鞋，這么多年做鞋，光布就用了300多公斤。老是有人問她這樣為了啥？自個兒家境又不富裕。她憨厚地笑：“我就想著那些無兒無女的老人在等我，我不能辜負了他們。”⑩你看，她對著光拈起針，對著蒙著潔白棉布的鞋骨子，輕柔又用力地扎了下去，深深的一針又一針，她緊抿著嘴角的黑紅面龐似有著無盡的笑意，她將針習慣性地在頭皮上磨了磨，又一針針地扎進了鞋底……就這樣，二十年如一日，一針一線，針針線線都是溫柔善良的大愛情懷，都是樸實敦厚的牽掛與情義。（選自《揚子晚報》2023年4月20日，有刪改）6．請品讀第⑥段的畫線句子，聯系上下文，為她補寫此時的心理活動。【答案示例：傻孩子，買來的鞋哪里有親手做的軟和養腳啊。再說了，爹爹奶奶們缺的從來都不是鞋，而是親人的關心和陪伴，我親手做的鞋能讓他們感覺到有人惦念，能夠撫慰他們內心的孤單，這是買來的鞋不能做到的！（言之成理即可）【解析】本題考查賞析語句和把握人物心理。第⑥段畫線句“她只是笑笑，也不辯駁”是曹翠花對第⑤段兒女的關心與驚訝疑問“你要做好事，街上有賣的”的反映。再根據第①段“街上買的鞋，哪有過去家里納的鞋軟和養腳啊”，第④段“她是個實誠人，想到就做是她的風格”和第⑤段“做這些事的時候，她眼前總是閃現養老院老人們將信將疑的眼神”可知，曹翠花想要親手納千層底布鞋給養老院的老人們，一是因為自己納的布鞋比外面賣的要柔軟舒適；二是因為她想給養老院里的孤單老人們送去一份關愛與溫暖，且她是一個想到就做，答應別人的事就一定會完成的實誠人。據此來補寫她此時的心理活動即可。示例：傻孩子，街上的布鞋老人們難道還買不到嗎？你們看老公公拿到手工千層底布鞋時開心的樣子，就知道這布鞋有多舒適，多和老人家心意了；前些天去養老院量尺碼的時候，老人們都不相信咧，我一定要讓他們都穿上我手工納的千層底布鞋，不為別的，就是讓他們也開心開心，感受到別人的關心和陪伴。閱讀下文，完成下面小題。愛的暖流魯先圣①這是一個感動了我很多年的故事。盡管從我聽到它到今天，已經過去了很久，但是，它卻如一壇陳年老酒，愈久彌香。②那一年，我的好友春山，應日本早稻田大學的邀請，前往任教。我們幾位朋友去給他送行。在他的客廳里，我們依依惜別。他說，他一直有一個心愿未了。我聽他講他的心愿。我驚奇的是，怎么也沒想到，他這些年來奮發努力的源泉，原來是從少年時代一個偶然發生的故事開始的。③他的家鄉在沂蒙山區，當年那里很窮。能吃飽飯的人家就算是殷實之家了。他家里四口人，奶奶、父母親和他。奶奶常年有病，父親身體也不好，家里只靠母親一人。在他八歲那一年，父親病重，沒多久就去世了。為了埋葬父親又借了錢，家里的饑荒就更大了。④臨近春節了，奶奶躺在床上有氣無力，母親出去一整天賣家里僅有的一垛谷草，沒有人買，又拉了回來。這個時候，不要說買肉過年，第二天吃的也沒有著落。八歲的他已經懂事了，看著母親愁苦的神情，他想到自己養了一年的兩只小白兔，那是父親活著的時候花1元錢給他買的。父親說，你要天天割草喂它，它就會生很多很多小白兔，然后把小白兔賣了當學費，就有錢讀書了。這一年多里，他天天割草，風雨無阻，小白兔已長成了大白兔，過了年就能夠生小白兔了。⑤他經常對奶奶和母親說：“我要讓它生一院子的小白兔，賣很多的錢，除了上學夠用，還要給奶奶治病，買好東西給母親吃。”他實在是舍不得賣啊。可是，看著病床上的奶奶和無奈的母親，他咬了咬牙說：“把我的小白兔賣了吧，好買肉給奶奶包餃子。”⑥母親的淚水嘩嘩地流下來，她知道那是兒子的全部希望和寄托，可是家里實在沒有任何東西可以換錢了，總得讓婆婆和兒子吃一頓水餃啊，母親含淚同意了。⑦八歲的他把兩只小白兔裝進背簍，就獨自一人到距離家5公里的集市上去了。⑧他蹲在街口，兩只手抓著小白兔的兩只耳朵，向過往的行人喊：“誰買小白兔？誰買小白兔？”喊了多少遍，過了多少時間，他記不清了。到了中午時，一個穿制服的人在他面前停了下來。那人問他為什么賣小白兔，家里的大人為什么讓他一個小孩來賣。他一五一十地全說了，從父親給他買小白兔，到他養小白兔，還有他的希望和憧憬。⑨他記得那人聽后沉思了很久，而后掏出5元錢，又從上衣口袋里拿出一支鋼筆給他說：“小白兔不要賣了，還要養著將來上學用，這支鋼筆送給你寫字。”而后，那人幫助他把小白兔裝進背簍，讓他趕快回家去。⑩5元錢，對于當時的他家來說是一筆巨款，他們過了一個很富裕的年，買了肉，買了白面，還有魚。?第二年的春天，他的大白兔一次就生了6只小白兔，兔子的規模一下子到了8只，后來最多的時候到了30多只。他一年當中賣小白兔能有幾十元的收益，足夠他上學用的，還能貼補家用。?春山告訴我，他之所以能在恢復高考以后不懈努力考上大學，正是這些小白兔的功勞。春山后來的人生軌跡，我就很清楚了，他經過刻苦努力，在上世紀80年代初，以全校第一名的成績考上復旦大學。接著，他又在大學畢業后考取了研究生。再后來，他成為自己所在專業領域的翹楚。?幾十年來，他一直都在尋找那位幫助過他的人。他只要回故鄉，一定要到當年的那個集市上去尋找，希望能夠與恩人再次偶遇。他也到鎮上的幾個單位尋找過，委托很多人幫助尋找，但是卻一直沒有找到。?春山說，他一生受過很多幫助，但是那一次最令他刻骨銘心。春山說，也許那個好心人早忘記了這件小事，他也許永遠都不知他的一次舉手之勞，對于當時的那個孩子，卻是恩重如山——不僅僅挽救了一個家庭，而且徹底改變了那個孩子的命運。?當時，在場的幾個朋友，都因春山的故事而淚目。我沉默了一會兒，對春山說，也許我們永遠也不可能找到那個人了，但我們有更好的辦法可以了卻心愿，讓我們在以后的生活中，經常做這種“5元錢和一支鋼筆”的事情，讓這樣的故事經常發生在我們的生活中，讓這愛的暖流永遠在我們的身邊涓涓流淌。?春山已遠赴東瀛很久了。我相信他早已把這個美好的故事，講給了他來自世界各地的學生，而我也一直為這個故事感動著。7．聯系文章內容，根據下列句中加點詞語，揣摩人物的心理活動，并以第一人稱描述出來。他記得那人聽后沉思了很久，而后掏出5元錢，又從上衣口袋里拿出一支鋼筆給他說：“小白兔不要賣了，還要養著將來上學用，這支鋼筆送給你寫字。”【答案】【示例】這個孩子家里太貧困了，但這兩只小白兔還要養著將來上學用，不能賣。這個孩子有孝心，想讀書，有上進心，我得幫幫他，資助他上學。【解析】本題考查分析人物心理。根據第⑧段“他一五一十地全說了，從父親給他買小白兔，到他養小白意，還有他的希望和憧憬”分析可知，他了解到“八歲的他”的經歷可知，可以從恩人的言行來看，給他拿5元錢并送一只鋼筆，是因為這個孩子家里太貧困了，這個孩子想讀書，有上進心，我得幫幫他，資助他上學。讓小孩不要賣小白兔，是因為這兩只小白兔還要養著將來上學用，不能賣。據此用第一人稱表述，言