第05講基礎+現代文閱讀+古詩文鑒賞+寫作（解析版）★錢塘湖春行唐·白居易原文譯文賞析孤山①寺北賈亭西，水面初②平云腳低。在孤山寺的北面和賈公亭的西面，春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。內容理解：首聯點題，交代游蹤。第一句點明地點，第二句寫景，描繪了詩人從孤山寺北出發，到賈公亭以西時看到的山光水色，勾畫出西湖早春的輪廓，是從大處落筆。幾處早鶯爭暖樹③，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。幾處早出的黃鶯爭著飛去向陽的樹上棲息，不知是哪家新來的燕子，正忙著銜泥筑巢。多彩繽紛的春花漸漸使人眼花繚亂，淺淺的春草剛剛能遮沒馬蹄。內容理解：這兩聯是分寫，抓住早鶯、新燕、亂花、淺草四種景物，細致描摹早春景致。頷聯寫禽鳥：早鶯爭暖樹，新燕啄春泥，都是早春景象，生機勃勃。“幾處”說明早鶯還少，“爭暖樹”說明尚是乍暖還寒時候，“誰家新燕”說明燕子始回，尚未筑巢?？芍^描摹細膩。頸聯寫花草：亂花初放，而未繽紛，但可以預見即將盛放，會使人眼花繚亂；芳草才生，尚未長高，僅能沒過馬蹄。“漸欲”“才能”寫出花草欣欣向榮的趨勢。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。我最喜愛湖東的美景，總是游賞不夠，楊柳成排，綠蔭中穿過一條白沙堤。內容理解：“湖東”點明詩人行蹤，與首聯呼應；“綠楊陰”“白沙堤”顏色鮮明，呈現出一派春和景明的氣象；“行不足”是因為看不足，說明詩人余興未闌，完全陶醉在這美好的湖光山色之中。【課下重點注釋】①孤山：在西湖的里湖與外湖之間，山上有孤山寺。②初：剛剛。③暖樹：向陽的樹?！局髦肌窟@首詩描寫了西湖早春的明媚風光，抒發了詩人喜悅的心情?！舅囆g特色】①全詩緊扣“早春”著筆，準確抓住景物特征，運用富于表現力的語言加以描繪，形象鮮活，色彩鮮明，清新自然。②詩人寓情于景，最后一句直抒胸臆。1．下列句子中加點字的字音完全正確的一項是()A．大帆船失去了纖(xiān)力，掌舵(duò)的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉開了磨。B．書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾(liú)，味同嚼(jué)蠟矣。C．小小的我便蜷(quán)臥在這巨人之發下。太陽偶一露(lù)面，這冰雪世界便熠(yì)熠爍爍，光彩奪目。D．有時候我整天用差(chà)不多和我一般高的鐵條，攪動一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋(jīn)疲力盡。【答案】D【解析】A．“纖力”的“纖”應讀“qiàn”；B.“味同嚼蠟”的“嚼”應讀“jiáo”；C.“露”應讀“lòu”。2．下列各句中加點詞語有錯別字的一項是()A．讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。B．否則，鳩占鵲巢，李代桃疆，那屋內必是雞飛狗跳，不得安寧。C．以上是從各種藝術中信手拈來的幾個實例。D．于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。【答案】B【解析】“李代桃疆”應為“李代桃僵”。3．下列句子沒有語病的一項是()A．在閱讀文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。B．能否規范地書寫漢字，是對義務教育階段學生漢字書寫的基本要求。C．生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學習語文。D．李老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家?！敬鸢浮緾【解析】A．缺主語，刪去“在”和“過程中”；B.兩面對一面，刪去“能否”；D.語意重復，將“具體”刪去或將“詳情”改為“情況”。4．下列句子中，標點符號使用正確的一項是()A．“妙！妙極了”！站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。B．母親把飯煮了，還要種田、種菜、喂豬、養蠶、紡棉花。因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。C．我將繼續盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。D．刀尖上的舞蹈就要開始了，現場所有的人都捏著一把汗。【答案】C【解析】A．感嘆號應在引號的里面；B.“種田、種菜、喂豬、養蠶、紡棉花”表現的是母親所做的不同事情，應用逗號隔開；D.“刀尖上的舞蹈”是特殊稱謂，應加上引號。5．下面對文學常識和名著內容的說法有誤的一項是()A．《皇帝的新裝》作者是丹麥的安徒生，他的代表作還有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。B．《繁星》《春水》是我國現代女作家冰心在印度詩人泰戈爾《金色花》的影響下寫成的，因而在藝術上兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長。C．二郎神是神話傳說中的人物，明代吳承恩的小說《西游記》中說他姓楊，名戩。D．《伊索寓言》記載了古希臘、古羅馬時代流傳下來的寓言故事，大多是動物故事。【答案】B【解析】《繁星》《春水》是我國現代女作家冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。6．下列關于文學名著的表述，有錯誤的一項是()A．《水滸》中，行者武松先后血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺，是最富有血性和傳奇色彩的人物之一。B．祥子是一個普通的人力車夫，為實現能擁有一輛自己的車的夢想，經歷了三起三落，最終失去了生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪。C．《海底兩萬里》構思巧妙，情節驚險。它主要講述尼摩船長為了實現自己的發財夢想，乘坐諾第留斯號潛艇在海底探險、尋找沉船寶藏的故事。D．《格列佛游記》的第四卷以恣肆的筆調，展示了人獸顛倒的怪誕現象。其中，馬是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是骯臟邪惡的畜生。【答案】C【解析】“為了實現自己的發財夢想”有誤，是“為了幫助殖民地人民抗爭”。（一）信天游劉成章①信天游這個名字，如明月流水，如仙界的風，即使把它放到全世界數千年來所有的藝術品類之中，也數得上奇美浪漫。②透過渺遠和蒼涼，是一眼望不盡的峁①梁連綿，溝壑縱橫。這邊山頭犁鏵②翻著土浪，羊肚子手巾扎在頭上，扶犁者汗濕衣褂；那邊溝里扁擔一閃一閃，小腳片踩出花似的蹤跡，挑水者是個十三四歲的小女女。扶犁漢子也許覺得今天特別口渴，便朝溝里喊去：哎風兒！晌午送飯，別忘了給我多舀半罐子米湯！哎洋芋絲絲也拿上一點！小女女便轉臉應聲：哎舅舅！我聽下啦！他們必須扯長聲兒，不然，對方就難以聽清。而他們覺得需要排遣寂寞無聊的時候，便以更高亢、更悠揚的嗓音唱了這就是與中原文化迥異的信天游了。祖祖輩輩，年年歲歲，信天游唱在放羊的山坡上，唱在趕腳的大路上，唱在鋤地的五谷間處處都是宏闊的舞臺，聲聲都如云霞之辭。③小時候的我被母親牽著稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像從那云縫中，猛乍乍淌出一股飄逸的光，瑰麗迷人。那是我平生所聽見的第一支信天游：你媽媽打你你給哥哥說，為什么你要把洋煙喝？我媽媽打我我不成材，露水地里穿紅鞋。這樣土氣，這樣簡單，卻這樣富于藝術魅力的兩句信天游，一經入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。④上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷得死去活來。我買了一本何其芳、張松如二人主編的《陜北民歌選》，又念歌詞又唱曲譜。書上那“上畔畔的葫蘆”，那“清水水玻璃”，那“雙扇扇門來單扇扇開”，雖然都是我熟悉的事物，但還是給我開啟了一個詩意的世界，令我神往。⑤有一天我登上了一個山頂，突有一支嗓音渾厚的信天游響在我的耳畔。我看見，唱歌的是個放羊老漢。他唱得實在太美了，但我寫作文時竟不知該如何描述。我那時候望著那蒼茫遼閱、連綿起伏的黃土高原，聽著這支信天游，實在分不清信天游是脫胎于它，還是它有幾分信天游的影子？后來我曾經暗暗地想，假使信天游可以像天下萬物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整個陜北高原的天空，一代代的累積，它每寸藍天每寸云彩都會綴滿音符和文字的晶亮鉆石。⑥1956年，我還是個高一學生。在延安舉行的五?。▍^)青年造林大會上，我見到了31歲的詩人賀敬之。之后不久，一首信天游形式的作品橫空出世，那就是他的《回延安》。它讓我愛不釋手。詩中經典名句“幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山”，既有信天游的質樸語言和韻味，又充溢著李白一樣的浪漫詩思。⑦我是一路苦戀著信天游走進中年時代的。不知不覺間，我收集購買的信天游和陜北民歌，以及與之相近的爬山歌、山西民歌的資料和書籍，無法盡數。把它們堆在一起，竟有十幾斤重了。忽有一日，省上組織了個創作班子，拿著初步改端下的五首陜北革命民歌來到延安，一邊修改一邊征求意見。好像是一個上午吧，我們延安文工團創作組一行數人，被召去開會。經過初步改編的陜北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重開的牡丹，閃耀在人們面前。為了新寫一首中央紅軍初來陜北的歌子，我在帶來的那堆書里翻找，找見了讓人眼睛為之一亮的兩句：“山丹丹開花紅滿了山，中央來了大發展?！蔽液貌桓吲d！天色入暮，我把它交給我團的老作曲家航海。不久之后，一首深受人們喜愛的信天游歌曲《山丹丹開花紅艷艷》，與其他幾首民歌一起，震響在全國的廣播喇叭之中。⑧我自己當然也寫過信天游歌曲。那一年，我以上下兩句原生態的信天游為動機，與作曲家王建民合作，創作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每節都有“圪③梁粱”三字回旋縈繞，便名之為《圪梁梁》。我還與他合作過一首以信天游為基調的女聲獨唱《崖畔上酸棗紅艷艷》。當陜北的山水間飄蕩著這兩首歌的時候，我整個身心便油然生出一種歸屬感。⑨大約在十多年之前，我曾憂心，那曾經像野草一樣一個勁地往出鉆的信天游歌手，在陜北這片可愛的黃土地上，怎么忽然間變得稀缺超來了！可幸好是我的感覺有些偏差。完全在不經意間，我終于發現信天游歌手就像春雨過后的山丹丹，開得好紅好紅，這山是，那山也是。更讓我欣喜的是，那一年回延安，一下火車，便有小青年們一邊出車站，一邊放開嗓門，高唱著一聲聲的信天游。他們大概一看見寶塔山，嗓子就癢癢了。他們對著延安群山環抱著的空曠夜空，就像虎歸深山魚歸海，便任情任性起來。⑩啊，陜北，生我養我的這片厚土啊，我愿像這信天游一樣地高高飛起，化作裝飾你的夜空的月暈，繞著月亮轉。注：①[峁（mǎo)]我國西北地區稱頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘。②[犁鏵（huá)]翻地的農具。③[圪]念gē。1.閱讀第①段，你想到的問題是什么？請把這個問題寫出來，并結合這段的內容簡要說明產生問題的原因。問題：原因：【答案】問題：為什么信天游是一件絕倫的藝術品？原因：第一段極度贊美了信天游，但沒有任何具體介紹，為下文做鋪墊的同時也吸引讀者閱讀興趣，為什么它是一件精美的藝術品。【解析】開放性試題，只要針對第一段，提出一個有價值的問題，再解釋產生的原因即可，不能漫無邊際，隨隨便便提出一個毫無意義的問題。第一段只有長長的一句話，作者先是用比喻，進而寫“即使把它放到全世界數千年來所有的藝術品類之中，也數得上奇美浪漫”，因此問題可以圍繞此句來提“為什么信天游是一件絕倫的藝術品？”，這樣開頭設置疑問，吸引讀者的閱讀興趣，為下文具體描寫信天游做鋪墊。2.閱讀第③-⑨段，將這部分文字中體現作者情感脈絡的關鍵語句摘抄下來?！敬鸢浮窟@樣富于藝術魅力的兩句信天游，一經入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷得死去活來。我是一路苦戀著信天游走進中年時代的?！窘馕觥看祟}不難，根據要求摘錄即可，注意答題范圍③-⑨段，仔細閱讀這幾段，找出表達作者情感的語句即可?！斑@樣富于藝術魅力的兩句信天游，一經入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了”“上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷得死去活來”“我是一路苦戀著信天游走進中年時代的”“我整個身心便油然生出一種歸屬感”。3.簡要分析第②段畫線語句是如何用形象的語言寫出信天游特點的。【答案】運用比喻對偶修辭手法，將陜北的山川大地，比喻成延長信天游的舞臺，生動形象地展示信天游的普及貼近生活的特點，將信天游的歌聲比作云霞之辭，體現了信天游的高亢嘹亮的特點?！窘馕觥勘绢}考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析，賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心。仔細閱讀這句話，可以知道，這句話運用比喻對偶修辭手法，將陜北的山川大地，比喻成延長信天游的舞臺，將信天游的歌聲比作云霞之辭，生動形象地展示信天游的普及貼近生活和高亢嘹亮的特點。根據作者所表達的情感，從下面三個短語中選擇一個填入文章結尾的橫線處，最恰當的一項是（）【甲】紅圈圈【乙】一圈紅【丙】圈圈紅【答案】【丙】【解析】此句寫“信天游化作的月暈，繞著月亮轉”一圈一圈轉，月暈又是紅色的故選“圈圈紅”。（二）泥土的清香自哪兒來①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢？據專家研究，它來自土中一種叫“放線菌”的細菌。②土壤是種類繁多的細菌的樂園。在顯微鏡下，你會觀察到這樣一類與眾不同的細菌：別的細菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細菌有的像一棵樹，樹上有時還著“果實”，有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細菌生物學上統稱為放線菌。③放線菌是一種單細胞生物，所以你看到它長得像一棵樹也好，一根草也罷，其實都只是一個細胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學物質，正是這種物質，讓我們能聞到一股泥土的清香。④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？⑤因為放線菌是一種生命力很強的細菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環境下生存。當土壤干旱的時候，它的菌絲就會在頭部長出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會發芽，長成一個個放線菌。⑥下雨時，雨水沖開了土壤，這些睛天時埋在土中的孢子長成的放就線菌隨著空氣中的小液滴四下彌漫。當它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明顯。⑦放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香，它也是生產抗生素的寶庫。時至今天，人類已經發現了50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌”的放線菌中提煉出來的。四環素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的。⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時調味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學家研究生物發育、加胞分化的便利材料。1．這篇文章章采用了____________順序，主要說明了__________________和放線菌的作用?！敬鸢浮窟壿嬆嗤辽l清香的原因【解析】分析文章使用的說明順序，要從分析文章的層次結構、準確理解和概括段意入手。弄清文章先說明了什么，又說明了什么，接著再說明了什么，把每一個部分簡要概括出來，然后從概括出來的提綱中分析作者的思路，從而文章的說明順序。2．文章第2段劃線句子主要運用了哪種說明方法？有何作用？【答案】主要運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了放線菌菌絲絲狀的特點?！窘馕觥靠疾檎f明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。本題運用的是打比方的說明方法，其作用結合語句分析即可。3．文章介紹了放線菌的哪些作用？【答案】（1）散發清香（2）生產抗生素（3）制造味精（4）是研究生物發育、細胞分化的便利材料?！窘馕觥靠疾楹Y選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內容，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。然后對篩選出的信息進行比較，選取原文中能表現題意的相關的詞句作答。若內容過多，也可以采取對內容進行簡單概括的方法作答。本題結合文章的第7、8段篩選概括即可。注意不要遺漏要點。4．下列說法，不正確的一項是（）A．文章以“泥土的清香自哪兒來”為題，能激發讀者的閱讀興趣，引導讀者去探究事物的本質B．放線菌不管它長得像一棵樹，還是像一根草，其實都只是一個細胞。C．放線菌雖然在土壤干旱時會枯死，但過后都會發芽，長成一個個放線菌。D．“它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環境下生存”一句中“一般”一詞體現了說明文語言的嚴謹性，不能刪去?！敬鸢浮緾【解析】考查對文本內容的理解。根據文章中的“放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會發芽，長成一個個放線菌”可知，C項“都會發芽，長成一個個放線菌”與原文表述不一致。（一）鴿類甚繁，名不可屈以指，惟好事者能辨之也。郵平張公子幼量癖好之，按經而求，務盡其種。其養之也，如保嬰兒。齊魯養鴿家，無如公子最；公子亦以鴿自詡。嘗求得二白人世她少愛惜臻至積二年育雌雄各三雖戚好求之不得也有父執某公，為貴官。一日，見公子，問：“蓄鴿幾許？”公子唯唯以退。疑某意愛好之也，思所以報而割愛良難。又念長者之求，不可重拂，且不敢以常鴿應，遺二白鴿，籠送之，自以千金之贈不止也。他日見某公，而其無一申謝語，心不能忍，問：“前禽佳否？”答云：“亦肥美。”張驚曰：“烹之乎？”曰：“然?！睆執@曰：“此非雪鴿也！”某回思曰：“味亦殊無異處?！保ü澾x自《聰齋志異·鴿異》）1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.嘗求得二白鴿/人世絕少/愛惜臻至/積二年育雌雄各三/雖戚好求之/不得也B.嘗求得二/白鴿人世絕少/愛惜臻至積二年/育雄雄各/三雖戚好求之不得也C.嘗求得二白鴿/人世絕少愛惜/臻至積二年/育雌雄各三/雖戚好求之不得也D.嘗求得二/白鴿人世絕少/愛惜臻至/積二年育雄雄/各三雖戚好求之/不得也【答案】A【解析】（1）句意為：曾經得到兩只白鴿，人世間絕無僅有，張公子對兩只鴿子愛惜備至。過了兩年，這對白鴿又生了小公鴿小母鴿各三只，雖然親朋好友，也得不到。故斷為：嘗求得二白鴿/人世絕少/愛惜臻至/積二年育雌雄各三/雖戚好求之/不得也。2.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。張大驚曰：“此非常鴿也！”某回思曰：“味亦殊無異處。”【答案】張公子十分驚訝地說：“這不是尋常的鴿子!“某公回想了一下說：“味道也的確沒什么特別的。”【解析】翻譯句子，注重句中的判斷句的翻譯。3.下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是（）A.本文寫張幼量送鴿給某公，實現了“寶劍贈壯士”的愿望。B.鴿子品類繁多，數不勝數，不是精通此道的人，不能辨識。C.張幼量按照夠經的要求，用養育嬰兒的方法養育他的鴿子。D.某公理解支持張幼量的養殖事業，很關心鴿肉的質量產量?！敬鸢浮緽【解析】A．有誤，某公不識鴿子，張幼量送鴿給他，結果被他給吃了；B．正確；C．有誤，張幼量按照鴿經的要求，四處搜羅鴿子；D．有誤，某公不理解張幼量對鴿子的喜愛，只是認為，鴿子可以吃?！緟⒖甲g文】鴿子種類繁多。名類繁多，數不勝數，只有玩鴿內行的人，才能辨識清楚。鄒平縣有位張幼量公子，特別喜好鴿子。他按照《鴿經》上所列的名堂，四處搜求，力求搜尋到天下所有品種。他養鴿子，如同養育嬰兒一樣。山東一帶養鴿子的行家，以張公子家為最著稱，張公子也常以善養鴿子，自我夸耀。曾經得到兩只白鴿，人世間絕無僅有，張公子對兩只鴿子愛惜備至。過了兩年，這對白鴿又生了小公鴿小母鴿各三只，雖然親朋好友，也得不到。有一位張公子父親的朋友，是個貴官。一天，見到公子，問：“你養了多少只鴿呵？”張公子謹慎地回答幾句，就退下來。懷疑某公是愛好鴿子的，想贈送兩只鴿子，但是實在舍不得。又想到長輩來索求，不能過于抹他的面子，而且也不敢以平常的鴿子送給他應付差使，就選兩只白鴿，用籠子盛著去送給他，自己以為就是送千金的禮物，也不如這兩只鴿子珍貴。過了幾天張公子見到某公，自己臉上很有居功得意之色，而某公說話間，并無一語感謝贈送鴿子的事。張公子不能忍耐，便問：“前天我送的鴿子可中意？”某公回答說：“也挺肥美。”張公子驚訝地說：“大人把鴿子烹了？”某公回答說：“是啊!”張公子大驚地說：“這不是尋常的鴿子。”某公回想了一下說：“味道也沒什么特殊的?！保ǘ┝鴺蛲硖懹涡∑致勽~躍，橫林待鶴歸。閑云不成雨，故傍碧山飛?！咀ⅰ看嗽娛窃娙送砟暝谏疥幖揖訒r作。1.詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？【答案】我無聊的坐在小溪邊聽著魚兒跳水的聲音，在雜木叢生的樹林邊等待著白鶴的歸來。【解析】此題考查學生描繪詩句畫面能力，要求學生在理解詩句的基礎上，展開合理的聯想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準詩句中出現的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。此題中出現的意象有小浦、魚、樹林、鶴等。結合答題方法，可以給出答案。2.這首詩運用了什么寫法？抒發了作者什么感情？