三年級語文上冊第五單元楓橋夜泊課件全國公開課一等獎百校聯賽微課賽課特等獎課件_第1頁
三年級語文上冊第五單元楓橋夜泊課件全國公開課一等獎百校聯賽微課賽課特等獎課件_第2頁
三年級語文上冊第五單元楓橋夜泊課件全國公開課一等獎百校聯賽微課賽課特等獎課件_第3頁
三年級語文上冊第五單元楓橋夜泊課件全國公開課一等獎百校聯賽微課賽課特等獎課件_第4頁
三年級語文上冊第五單元楓橋夜泊課件全國公開課一等獎百校聯賽微課賽課特等獎課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

三年級語文古詩《濤聲依舊》

1/11學習目標：1、掌握詩歌中生字詞。2、能夠正確、流利、有感情地朗誦詩歌，背誦詩歌，并體會詩歌表示思想感情。2/11歌曲《濤聲依舊》流連鐘聲，還在敲打我無眠。塵封日子，一直不會是一片云煙。——陳小奇《濤聲依舊》3/11十年舊約江南夢，獨聽寒山午夜鐘。

——清王士禎《夜雨題寒山寺》4/11幾度經過憶張繼，烏啼月落又鐘聲。——明高啟《泊楓橋》5/11七年不到楓橋寺，客枕依然午夜鐘。

——宋陸游《宿楓橋》6/11初讀詩歌，感知大意。請同學們，大聲朗誦詩歌，看誰讀得準確、流利。注意下面字詞讀音：泊烏啼漁火愁眠讀完詩歌后，你能用哪個詞語來形容你讀完詩歌那份情緒、那份感覺？（同桌之間能夠相互交流一下自己看法。）7/11指導誦讀，想象畫面。指名讓學生讀詩歌，學生點評，教師指導誦讀，要讀出詩歌韻律和味道來。在讀過程中，你腦海中會出現什么樣畫面？請你們相互說一說。8/11再讀詩歌，了解詩意。經過詩人看到和聽到，我們感受到了詩人張繼愁眠，然而還有一個地方更讓人奇怪，因為憂愁，使人感受到——“霜滿天”，莫非錯了嗎？同學們討論一下，說說自己看法。9/11品讀詞語“對”字在字典中解釋有：(1)對待，對付（2）面向，朝著（3）對面，敵正確（4）使兩個東西配合或接觸。在詩歌“對愁眠”中“對”字，你怎么了解呢？10/11回讀詩歌，想像鐘聲訴說。（小練筆）同學們，經過閱讀我們感到詩人心中難以抑制愁眠，你聽—鐘聲來了，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論