語文古詩鑒賞：高中語文古詩詞教學大綱一、教案取材出處高中語文課程標準（2017年版）《高中語文古詩詞鑒賞教學指導》（李鎮西著）《古詩詞教學案例精選》（張海英編著）網絡資源：古詩詞教學課件、教學視頻、相關論文等二、教案教學目標了解高中語文古詩詞的基本特點，掌握鑒賞古詩詞的方法。培養學生閱讀、理解和欣賞古詩詞的能力，提高審美情趣。激發學生對中華傳統文化的熱愛，培養學生的文化自信。培養學生獨立思考、創新思維的能力。三、教學重點難點教學重點古詩詞的題材、形式、表現手法等基本知識古詩詞鑒賞的基本方法，如分析意象、體會意境、品味語言等培養學生審美情趣，提高審美鑒賞能力教學難點如何引導學生深入理解古詩詞的內容，把握作者的思想感情如何培養學生獨立思考、創新思維的能力如何將古詩詞與現代社會相結合，讓學生感受到古詩詞的魅力教學內容教學方法預期效果古詩詞題材講授法、討論法學生了解不同題材的古詩詞，掌握題材特點古詩詞形式演示法、案例分析法學生掌握古詩詞的形式特點，如詩、詞、賦等古詩詞表現手法案例分析法、討論法學生了解并掌握古詩詞的表現手法，如象征、比喻、對比等古詩詞鑒賞演示法、案例分析法學生掌握古詩詞鑒賞的基本方法，提高審美鑒賞能力古詩詞與現代生活案例分析法、討論法學生將古詩詞與現代生活相結合，感受古詩詞的魅力學生實踐活動小組合作、實踐活動培養學生獨立思考、創新思維的能力在教學過程中，注重啟發式教學，引導學生主動探究古詩詞的魅力。通過案例分析、討論等形式，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。同時關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在古詩詞鑒賞中有所收獲。教案教學方法講授法：用于介紹古詩詞的基本知識，如題材、形式、表現手法等，以及鑒賞方法。討論法：通過小組討論，激發學生的思維，培養合作能力和批判性思維。案例分析法：通過具體案例分析，幫助學生理解古詩詞的鑒賞方法。演示法：通過教師示范，展示古詩詞的解讀過程，引導學生模仿。實踐活動：設計相關的閱讀和寫作活動，讓學生將所學知識應用于實際。多媒體輔助教學：利用視頻、音頻等多媒體資源，增強教學的生動性和趣味性。教案教學過程第一階段：導入教師通過展示一幅描繪古風的圖片或播放一段古風音樂，引導學生進入古詩詞的氛圍。教師提問：“同學們，你們對古詩詞有什么了解？請分享一下你們最喜歡的古詩詞。”第二階段：基本知識講解教師講解古詩詞的基本知識，如五言絕句、七言律詩等，并展示相關的詩歌形式示例。教師提問：“古詩詞有哪些常見的題材？請舉例說明。”第三階段：案例分析教師展示一首著名的古詩詞，如《靜夜思》。教師引導學生分析詩歌的意象、意境和語言特點。教師提問：“這首詩表達了怎樣的情感？你們能感受到詩人的心境嗎？”第四階段：小組討論將學生分成小組，每組選擇一首自己喜歡的古詩詞進行討論。小組內分工合作，一人負責解讀詩歌，一人負責記錄討論要點，其他成員參與討論。每組派代表向全班分享討論成果。第五階段：實踐活動教師布置作業，要求學生寫一首仿古詩詞，可以是五言絕句或七言律詩。學生在課后完成作業，教師次日收集并批改。第六階段：總結與反思教師總結本節課的重點內容，強調古詩詞鑒賞的重要性。教師提問：“通過今天的課程，你們對古詩詞有了哪些新的認識？”教案教材分析教材內容教學目標教學方法古詩詞題材讓學生了解不同題材的古詩詞，如山水、田園、邊塞等講授法、討論法古詩詞形式使學生掌握古詩詞的形式特點，如詩、詞、賦等演示法、案例分析法古詩詞表現手法培養學生分析古詩詞的表現手法，如象征、比喻、對比等案例分析法、討論法古詩詞鑒賞提高學生的審美鑒賞能力，學會欣賞古詩詞的美演示法、討論法古詩詞與現代生活培養學生將古詩詞與現代生活相結合的能力案例分析法、討論法學生實踐活動培養學生的獨立思考、創新思維的能力小組合作、實踐活動通過以上教學過程，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習古詩詞，提高他們的文學素養和審美能力。七、教案作業設計作業目標：學生能夠運用所學知識，創作一首具有個人特色的古詩詞。學生能夠通過創作，深入理解古詩詞的韻律和意境。作業內容：創作要求：學生選擇一個自己感興趣的題材，如山水、自然、情感等。創作一首五言絕句或七言絕句的古詩詞。必須包含至少一個自然意象，并表達一種清晰的情感或思想。創作步驟：第一步：選題與構思學生在課后選擇一個自己感興趣的題材進行構思。學生記錄下自己的靈感來源和初步的詩歌框架。第二步：創作與修改學生根據構思，開始創作古詩詞。學生在創作過程中，可隨時與同學討論，尋求反饋。學生完成初稿后，進行自我修改和潤色。第三步：分享與評價學生將作品分享給小組成員，進行互評。小組成員提出改進建議，作者根據建議進行最終修改。作業提交：學生將最終修改的作品以電子文檔形式提交。教師將收集所有學生的作品，進行批改和評價。八、教案結語結語內容：教師對學生的創作成果表示肯定，并強調古詩詞創作的重要性。教師引導學生思考：古詩詞是如何影響我們的生活和情感的？教師總結本節課的收獲，并鼓勵學生在生活中繼續摸索和欣賞古詩詞。結語互動步驟：教師開場：“同學們，今天我們通過創作古詩詞，不僅學習了詩歌的形式，還體驗了創作的樂趣。誰愿意分享一下自己的創作心得？”學生分享：邀請一位學生上臺分享自己的作品。教師鼓勵其他學生提出問題和建議。教師點評：教師對學生的創作進行點評，指出優點和需要改進的地方。教師強調創作中的亮點，如獨