陳塘關甲流危機--傳染病及其預防第五單元

健康地生活第一章傳染病和免疫

湯潔任務一：傳染病調查展示疾病名稱流感肺結核近視貧血蛔蟲病手足口甲肝哪種生物引起

是否為傳染病

判斷理由任務一：傳染病疾病名稱流感肺結核近視貧血蛔蟲病手足口甲肝是否患過此病

哪種生物引起流感病毒

結核桿菌

蛔蟲

手足口病毒

甲肝病毒

是否為傳染病√

√

√

√

√

判斷理由共同點：由某種生物引起，可以傳染，在某一時期內大面積流行等任務一：傳染病1.傳染病的特點：具有

和

。2.傳染病：由

引起的，能在

與

或

與

之間傳播的疾病。人

人

人

動物病原體傳染性

流行性病原體結核桿菌流感病毒手足口病毒甲肝病毒蛔蟲細

菌病

毒寄生蟲任務一：傳染病3.病原體：

引起疾病的

、

和

等生物，稱為病原體。細菌

病毒

寄生蟲病原體結核桿菌流感病毒手足口病毒甲肝病毒蛔蟲細

菌病

毒寄生蟲傳染病分類細菌性傳染病肺結核痢疾病毒性傳染病流感艾滋病寄生蟲性傳染病蛔蟲病血吸蟲病任務一：傳染病思考：

由細菌、病毒等引起的疾病一定是傳染病嗎？比如齲齒是由細菌引起的，它們是傳染病嗎？傳染病除由病原體引起外，還要具有傳染性和流行性。1.模擬實驗探究陳塘關甲流的傳播

組員A手上沾滿面粉表示患病，用沾滿面粉的手握筆，筆掉落后，組員B撿起，交給A。

組員A噴灑花露水表示咳嗽產生的飛沫浮于空氣中，由組員C、D吸入。

（提示：小組演練時，注意不要進入眼睛等。展示時請進行情景描述。實驗后用紙巾擦拭手和桌面，注意物品歸位。）

任務二：傳染病流行的基本環節1.模擬實驗探究陳塘關甲流的傳播

組員A手上沾滿面粉表示患病，用沾滿面粉的手握筆，筆掉落后，組員B撿起，交給A。噴灑花露水表示組員A咳嗽產生的飛沫浮于空氣中，由組員C、D吸入。

2.思考討論：

（1）這種“疾病”的病原體是什么？

（2）“病原體”首先存在于誰的身上？

（3）此“病原體”通過什么途徑傳播到健康人身上？

（4）什么人容易得這種“疾病”？任務二：傳染病流行的基本環節面粉、花露水A同學接觸、空氣B.C.D同學A同學即有病原體的同學：

沾上面粉的筆、握手、噴花露水：

握筆的B和吸入花露水的C、D同學：任務二：傳染病流行的基本環節傳染源傳播途徑

易感人群3.傳染病流行需要：任務二：傳染病流行的基本環節

傳播途徑

陳塘關甲流是一種由病毒引起的、具有高度傳染性的急性傳染病。

甲流患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。當甲流患者講話、咳嗽、打噴嚏時，大量含有流感病毒的飛沫就會從其鼻咽部噴出，飛沫懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣，就有可能患甲流。接觸過甲流患者，或者使用甲流患者用過的餐具、被服等的人，都可能被傳染上流感。

與青壯年相比，老人、小孩更容易患流感。

傳染源

易感人群任務二：傳染病流行的基本環節能夠散播病原體的人或動物。傳染源

陳塘關甲流是一種由病毒引起的、具有高度傳染性的急性傳染病。

甲流患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。當甲流患者講話、咳嗽、打噴嚏時，大量含有流感病毒的飛沫就會從其鼻咽部噴出，飛沫懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣，就有可能患甲流。接觸過甲流患者，或者使用甲流患者用過的餐具、被服等的人，都可能被傳染上流感。

與青壯年相比，老人、小孩更容易患甲流。任務二：傳染病流行的基本環節能夠散播病原體的人或動物。傳染源：病人、患者被感染的動物病原體攜帶者即“患者”或者“攜帶者”。攜帶H7N9禽流感病毒的雞是人禽流感的傳染源任務二：傳染病流行的基本環節

病原體離開傳染源到達人或動物所經過的途徑。

陳塘關甲流是一種由病毒引起的、具有高度傳染性的急性傳染病。

甲流患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。當甲流患者講話、咳嗽、打噴嚏時，大量含有流感病毒的飛沫就會從其鼻咽部噴出，飛沫懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣，就有可能患甲流。接觸過甲流患者，或者使用甲流患者用過的餐具、被服等的人，都可能被傳染上流感。

與青壯年相比，老人、小孩更容易患甲流。傳播途徑任務二：傳染病流行的基本環節傳播途徑病原體離開傳染源到達人或動物所經過的途徑。空氣傳播

飲食傳播

生物媒介傳播

接觸傳播攜帶病原體，自身不患病，如蚊子、釘螺等傳播途徑傳染病任務二：傳染病流行的基本環節空氣傳播

飲食傳播

生物媒介傳播

接觸傳播呼吸道傳染病流感肺結核體表傳染病手足口流感消化道傳染病甲肝痢疾血液傳染病流行性乙型腦炎瘧疾任務二：傳染病流行的基本環節易感人群對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。老人和小孩缺少鍛煉的人未接種疫苗的人

陳塘關甲流是一種由病毒引起的、具有高度傳染性的急性傳染病。

甲流患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。當甲流患者講話、咳嗽、打噴嚏時，大量含有流感病毒的飛沫就會從其鼻咽部噴出，飛沫懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣，就有可能患甲流。接觸過甲流患者，或者使用甲流患者用過的餐具、被服等的人，都可能被傳染上流感。

與青壯年相比，老人、小孩更容易患甲流。同時具備，缺乏其中任一環節，傳染病就無法流行。傳染源傳播途徑易感人群任務二：傳染病流行的基本環節任務三：傳染病的預防措施任務三：傳染病的預防措施

易感人群

傳染源

傳播途徑任務三：傳染病的預防措施

易感人群

傳染源

傳播途徑控制保護患者或攜帶者健康易患病的人切斷任務三：傳染病的預防措施既要針對三個環節采用綜合措施，又要根據不同病種的特點和具體情況，抓住主要環節，做到綜合措施和重點措施相結合。疾病名稱預防措施麻疹和脊髓灰質炎蛔蟲病淋病預防接種，保護易感人群為重點搞好個人衛生和環境衛生，切斷傳播途徑為重點杜絕性濫交，切斷傳播途徑

為重點課堂小結傳染病的定義及其特點病原體及其種類預防措施傳染病及其預防流行環節傳染源傳播途徑易感人群控制切斷保護鏈接中考

(24青島)去年冬季以來，支原體肺炎和流感頻發，它們傳染性強，都有發熱、咳嗽和喉嚨痛等癥狀。為做好健康防護，小華查閱資料，深入了解這兩種疾病的產生機理及防治措施。

資料一：支原體肺炎是由肺炎支原體引起的傳染性疾病。支原體是目前發現最小的、最簡單的原核生物，沒有細胞壁。全年均可發病，以冬季多見，主要通過飛沫傳播。資料二：流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，通過飛沫傳播，與普通感冒有著本質上的不同，對人體的健康危害很大。資料三：青霉素是從青霉菌中提取的抗生素，屬于β-內酰胺類抗生素。青霉素主要通過阻止細菌細胞壁的合成，使細菌膨脹、破裂和融化，從而殺死細菌。（1）肺炎支原體是該傳染病的__________。（2）感染支原體肺炎和流感，均需在醫生的指導下及時治療。其中支原體感染，不能利用青霉素進行治療，理由是__________________________________________。（3）針對上述疾病的預防，醫生給的建議有：①多休息，多飲水；②勤洗手；③保持環境清潔和通風；④出現癥狀及時就醫。以上建議屬于切斷傳播途徑措施的是________（填數字）。除上述建議外，請幫小華再提出一條預防流感的有效措施_____________________________。病原體青霉素能抑制細菌細胞壁的合成，支原體沒有細胞壁②③增加鍛煉、接種疫苗等1.春季也是傳染病流行的季節，請你選取一種傳染病，如手足口病、諾如病毒引起的感染性腹瀉等，制作一份校園傳染病知識及預防指南，在世界衛生日進行科普知識宣傳。2.結合課本甲肝和本節課內容做一份介紹甲肝相關知識的手抄報。作業超市拓展延伸

屠呦呦，中國藥學家，首位獲諾貝爾生理學或醫學獎的中