從荷塘月色看自然美與人性美融合：大學語文研究課題教案一、教案取材出處本教案的取材源自于朱自清先生的經典散文《荷塘月色》。《荷塘月色》通過細膩的描寫，將自然之美與人情之美交織在一起，展現了作者對生活的感悟和追求。二、教案教學目標通過學習《荷塘月色》，培養學生對自然之美與人情之美融合的理解能力。引導學生運用文學鑒賞方法，提升審美鑒賞能力。激發學生對散文創作的興趣，提高寫作水平。三、教學重點難點階段重點難點一、閱讀理解1.把握文章主題思想2.理解自然美與人情美融合的表現手法1.深入理解文章內涵2.區分自然美與人情美的界限二、寫作技巧1.學習散文寫作方法2.掌握自然描寫和人物刻畫技巧1.運用描寫手法展現自然美與人情美2.創作具有個性化特色的散文三、審美鑒賞1.培養審美情趣2.體會散文情感1.深入分析散文的審美價值2.體會散文中的情感變化重點分析：在閱讀理解階段，要重點關注文章主題思想，深入理解自然美與人情美融合的表現手法。通過對文章的細致解讀，使學生認識到作者在散文中是如何將自然之美與人情之美交織在一起的。在寫作技巧階段，要學習散文寫作方法，掌握自然描寫和人物刻畫技巧。通過對比、類比等手法，讓學生學會如何將自然美與人情美融合在自己的寫作中。在審美鑒賞階段，要培養學生的審美情趣，體會散文情感。通過分析散文中的審美元素，使學生學會欣賞散文的藝術魅力。難點分析：在閱讀理解階段，難點在于深入理解文章內涵，區分自然美與人情美的界限。這需要學生在閱讀過程中，不斷挖掘文章的深層含義，理解作者的思想情感。在寫作技巧階段，難點在于運用描寫手法展現自然美與人情美，創作具有個性化特色的散文。這需要學生在創作過程中，發揮自己的想象力，將自然美與人情美融合在自己的作品中。在審美鑒賞階段，難點在于深入分析散文的審美價值，體會散文中的情感變化。這需要學生對散文進行全面的解讀，把握散文的整體審美風格。四、教案教學方法小組討論法：通過分組討論，讓學生在互動中深入理解文本，培養團隊合作能力。情境教學法：創設與文本內容相符的情境，增強學生的代入感，提高學習興趣。啟發式教學：通過提問引導學生主動思考，激發學生的學習潛能。比較分析法：將《荷塘月色》與其它類似題材作品進行比較，幫助學生理解自然美與人情美融合的獨特之處。寫作實踐法：鼓勵學生模仿《荷塘月色》的寫作手法，進行創作實踐。五、教案教學過程.1教師講解：“同學們，今天我們要學習的課文是《荷塘月色》，它是由我國著名作家朱自清先生所寫。這首散文描繪了一幅美麗的荷塘月夜畫面，我們一起去感受自然美與人情美的融合吧。”教學方法：情境教學法第二環節：閱讀與討論教師講解：“請大家閱讀課文，找出文章中描寫自然美和人情美的部分。思考：作者是如何將這些美融合在一起的？”教學方法：小組討論法過程：學生分組，每組選擇一個自然美或人情美的片段進行深入討論，然后每組代表進行全班分享。第三環節：作品分析教師講解：“我們來分析一下《荷塘月色》中自然美與人情美融合的具體表現。我們來看作者是如何描寫自然美的？”教學方法：比較分析法過程：展示《荷塘月色》中描寫自然美的段落，并與其他類似作品的描寫進行對比，分析其獨特之處。第四環節：寫作實踐教師講解：“現在，我們嘗試模仿《荷塘月色》的寫作手法，創作一篇以自然景物為主題的散文。請同學們注意，不僅要描繪自然之美，還要融入自己的情感和思考。”教學方法：寫作實踐法過程：學生根據所學，進行散文創作，教師巡回指導。第五環節：作品展示與評價教師講解：“完成創作后，請同學們自愿分享自己的作品。其他同學和老師將對其進行評價。”教學方法：啟發式教學過程：學生展示作品，全班同學和教師進行評價，教師給予總結性評價。1.1.19教案教材分析《荷塘月色》作為大學語文教材中的一篇經典散文，具有以下特點：主題鮮明：文章以荷塘月色為背景，展現了作者對自然美和人情美的追求，具有深刻的思想內涵。語言優美：朱自清先生運用細膩的筆觸，描繪出一幅幅美麗的畫面，語言生動、形象。結構嚴謹：文章層次分明，邏輯清晰，使讀者能夠清晰地感受到作者的情感和思想。教育價值：通過學習《荷塘月色》，可以培養學生對自然美和人情美的鑒賞能力，提高學生的審美情趣。《荷塘月色》是一篇具有較高教育價值的教材，適合在大學語文教學中進行深入探討。1.1.20教案作業設計作業目的：通過作業設計，鞏固學生對《荷塘月色》的理解，提升學生的創作能力和審美鑒賞力。作業一：主題作文《月下的回憶》操作步驟：教師引導學生回顧《荷塘月色》中關于荷塘月色的描寫，引導學生思考自己在月色下的美好回憶。學生以《月下的回憶》為題，撰寫一篇作文，字數不限。學生自愿分享自己的作文，全班同學和教師進行評價。教師挑選優秀作品進行全班展示，并點評學生的創作亮點和不足。作業二：自然美與人情美融合作品分析操作步驟：學生選擇《荷塘月色》中的一段自然描寫或人物刻畫，進行分析。學生以小組為單位，討論如何將自然美與人情美在作品中融合。小組代表在全班分享分析結果，教師給予點評。學生嘗試在自己的創作中運用這種融合手法，并提交作業。作業三：仿寫《荷塘月色》片段操作步驟：教師選取《荷塘月色》中的一段描寫，要求學生進行仿寫。學生獨立完成仿寫任務，注意保持原文的語言風格和情感。學生分享自己的仿寫作品，全班同學和教師進行評價。1.1.21教案結語“今天的課程到這里就結束了，通過學習《荷塘月色》，能夠感受到自然美與人情美的融合。記住，生活中的美好，往往隱藏在那些不經意的細節之中。希望你們在今后的日