《聲音的產生》說課蘇教版三年級下冊第三單元第1課課標要求教材分析教法學法目錄學情分析教學目標、重難點板書設計教學過程作業設計課標要求教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點聲音的產生教學過程板書設計作業設計核心概念三：物質的運動與相互作用學段學習內容內容要求學業要求教學策略建議3～4年級3.3聲音與光的傳播?舉例說明聲音因物體的振動而產生能解釋聲音產生與物體振動的關系在系列探究活動中靈活運用各種方法（觀察、實驗），加強學生體驗。跨學科概念：系統與模型課標要求教材分析聲音的產生

蘇教版小學科學三年級下冊第三單元《聲音的奧秘》中的起始課通過一系列探究活動，使學生親歷實驗，逐步建立聲音產生與物體振動之間的關系。學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計課標要求教材分析學情分析聲音的產生前概念模糊未科學探究不清楚原因有生活經驗探究聲音產生真正的奧秘，將發聲物體振動可視化教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計課標要求教材分析學情分析聲音的產生教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計教學方法實驗探究法小組討論法學習方法實驗法小組合作法觀察法聲音的產生科學觀念1.知道聲音是由物體振動產生的，振動停止，聲音消失。2.通過聆聽不同動物的發聲，認識動物不同的發聲方式。科學思維1.

做物體振動發聲的實驗，培養學生的觀察實驗能力。2.

培養邏輯推理的能力，以及基于證據和推理發表自己見解的意識。3.

通過實驗探究，歸納物體振動發聲的規律，培養學生實驗探究和分析歸納

概括實驗事實的能力。課標要求教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計聲音的產生課標要求教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計探究實踐1.

在探究活動中，發展認真觀察、尊重事實的科學態度。2.

通過探究實驗，能夠對實驗現象進行觀察、比較和分析，并能用自己的語言

畫圖的方式表達實驗結論。態度責任1.能在好奇心的驅使下，探究聲音產生的原因。2.通過拓展資料，感受自然界聲音的豐富多樣，產生熱愛自然的情感。3.通過探究活動體驗合作學習的樂趣，體會到各種自然現象都是有規律的。引導學生嘗試探究自然的奧秘。聲音的產生課標要求教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計重

點難

點

觀察發聲物體發聲的共同特征，分析歸納物體發聲與振動的關系。

將物體發聲時的振動現象可視化創設聲音情境通過對聲音現象的觀察和比較，你能提出了哪些感興趣的問題？探究實踐目標：能從熟悉的具體現象中提出可探究的科學問題課標教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計課標教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計猜想假設聲音是怎么產生的？探究實踐目標：基于所學知識提出研究假設課標教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計自主探究，制造聲音1.利用鋼尺、橡皮筋發出聲音，你有什么好辦法?課標教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計實驗報告單設計物體發出聲音記錄單研究物體研究方法是否發聲觀察到什么現象發聲時共同特點鋼尺

橡皮筋

課標教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計實驗匯報2.通過這兩個實驗來說一說聲音是怎么產生的？科學觀念目標：能說清楚振動的特征，多次往復運動。科學思維目標：觀察并描述鋼尺、橡皮筋發聲時的狀態，分析并

表達要素之間的關系，找到它們之間共同的特征。課標教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計驗證上述結論，將振動可視化1.怎樣顯示發聲的音叉在運動？課標教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計實驗報告單設計探究問題怎樣顯示發聲的音叉在運動？實驗材料音叉、水、水槽、乒乓球實驗設計

實驗現象

實驗結論課標教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計2.通過剛才的觀察研究，你認為聲音是怎么產生的？

有哪些證據可以支持你的想法？驗證上述結論，將振動可視化科學觀念目標：能解釋聲音的產生與物體振動有關，物體振動，聲音產生。探究實踐目標：能運用感官和選擇恰當的工具，觀察并描述音叉發聲時的振動現象，并能用自己的語言、畫圖的方式表達實驗結論。課標教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計實驗探究，使聲音消失1.物體停止振動，它們還能發聲嗎?2.怎樣讓尺子發出的聲音迅速停下來，說明了什么?科學觀念目標：能解釋聲音的產生與物體振動有關，振動消失，聲音停止。科學思維目標：逆向思維，反向思考如何讓發出的聲音停止。課標教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計收獲總結、課后拓展1.你觀察到的所有物體發聲的時候都是由振動產生的嗎?2.聽到這些聲音的時候，你看到振動了嗎？科學觀念目標：通過聆聽不同動物的發聲，認識動物不同的發聲方式。科學態度目標：通過拓展資料，感受自然界聲音的豐富多樣，產生熱愛自然的情感。課標教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計聲音的產生9.聲音的產生探究問題猜想假設實驗設計研究結論聲音是怎樣產生的？敲擊摩擦彈跳...選擇物品觀察現象分析思考

振動

聲音(停止)(消失)課標教材分析學情分析教法學法教學目標教學重難點教學過程板書設計作業設計聲音的產生