桂林山水甲天下：小學(xué)四年級寫景記敘文教案一、教案取材出處本教案取材于我國著名風(fēng)景旅游勝地——桂林。桂林山水以其獨(dú)特的喀斯特地貌和秀美的自然風(fēng)光聞名于世，被譽(yù)為“山水甲天下”。這里山青、水秀、洞奇、石美，是進(jìn)行寫景記敘文教學(xué)的好素材。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解桂林山水的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。幫助學(xué)生掌握寫景記敘文的基本技巧，提高寫作水平。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察桂林山水的特點(diǎn)，如山青、水秀、洞奇、石美等。（2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫景記敘文的基本技巧，如描寫、敘述、議論等。（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行段落劃分，使文章結(jié)構(gòu)清晰。教學(xué)難點(diǎn)（1）如何將桂林山水的美景生動、形象地表達(dá)出來。（2）如何運(yùn)用多種表達(dá)方式，使文章富有感染力。（3）如何將個人情感融入文章中，使文章更具個性。項(xiàng)目內(nèi)容教學(xué)方法案例分析法、討論法、互動式教學(xué)教學(xué)時間2課時教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.觀看桂林山水視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察特點(diǎn)；3.分析優(yōu)秀寫景記敘文，學(xué)習(xí)寫作技巧；4.學(xué)生分組討論，撰寫桂林山水記敘文；5.學(xué)生展示作品，互相評價；6.教師點(diǎn)評，總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。四、教案教學(xué)方法本教案將采用多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。情景教學(xué)法：通過播放桂林山水的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受美景，激發(fā)他們的寫景欲望。案例分析法：選取一些優(yōu)秀的寫景記敘文作為案例，分析其寫作技巧和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀察和感受，提高他們的表達(dá)能力和協(xié)作能力。小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，共同完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。五、教案教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課教師播放桂林山水的視頻，讓學(xué)生欣賞美景，提出問題：“你們覺得桂林山水美在哪里？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用文字描繪桂林山水的美。”觀察與分析教師展示桂林山水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察山水的特點(diǎn)，如山形、水色、植被等。學(xué)生小組討論，總結(jié)桂林山水的獨(dú)特之處。寫作技巧講解教師講解寫景記敘文的基本技巧，如描寫、敘述、議論等。通過舉例說明，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用這些技巧。案例分析教師展示優(yōu)秀的寫景記敘文案例，分析其結(jié)構(gòu)和寫作手法。學(xué)生分組討論，總結(jié)案例中的寫作特點(diǎn)。第二課時小組寫作學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組撰寫桂林山水記敘文。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。作品展示與評價學(xué)生分組展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評價。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫景記敘文的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋。六、教案教材分析本教案以桂林山水為題材，通過寫景記敘文的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力以及審美情趣。教材內(nèi)容桂林山水的自然風(fēng)光：山青、水秀、洞奇、石美。寫景記敘文的寫作技巧：描寫、敘述、議論。教材分析桂林山水的自然風(fēng)光具有獨(dú)特的審美價值，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。寫景記敘文的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力以及審美情趣。通過本教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握寫景記敘文的基本技巧，提高寫作水平。七、教案作業(yè)設(shè)計為了鞏固學(xué)生對桂林山水寫景記敘文的理解和應(yīng)用，以下作業(yè)設(shè)計旨在提高學(xué)生的寫作能力和觀察力。作業(yè)一：觀察日記作業(yè)描述：學(xué)生需要選擇學(xué)校附近的自然景觀，如公園、河流或花園，進(jìn)行為期一周的觀察，并每天記錄下自己的觀察感受。操作步驟：教師引導(dǎo)學(xué)生選擇附近的自然景觀進(jìn)行觀察。學(xué)生每天記錄觀察到的細(xì)節(jié)，如植物的生長狀態(tài)、水的流動、天空的顏色等。每天晚上，學(xué)生將觀察結(jié)果和感受寫進(jìn)日記。作業(yè)二：仿寫練習(xí)作業(yè)描述：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于桂林山水的優(yōu)秀寫景記敘文，然后嘗試仿寫一篇短文。操作步驟：教師提供一篇關(guān)于桂林山水的優(yōu)秀范文。學(xué)生仔細(xì)閱讀范文，分析其寫作結(jié)構(gòu)和修辭手法。學(xué)生根據(jù)范文的結(jié)構(gòu)和手法，仿寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)或?qū)W校附近的寫景短文。作業(yè)三：小組合作項(xiàng)目作業(yè)描述：學(xué)生分組合作，創(chuàng)作一篇關(guān)于桂林山水的情景劇。操作步驟：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個桂林山水的景點(diǎn)作為創(chuàng)作主題。學(xué)生通過討論和調(diào)查，收集關(guān)于該景點(diǎn)的信息。每組創(chuàng)作一個簡短的情景劇，包括對話、動作和場景描述。小組之間進(jìn)行展示和評價。八、教案結(jié)語在本節(jié)課的結(jié)語部分，教師將與學(xué)生進(jìn)行以下互動環(huán)節(jié)：互動步驟：教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用文字描繪桂林山水的美麗，你們覺得自己的作品有哪些進(jìn)步？”學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的感受和收獲。教師總結(jié)：“很好，大家通過自己的努力，都取得了很大的進(jìn)步。記住，寫作是一個持續(xù)的過程，在日常生活中多觀察、多思考，不斷提升自己的寫作能力。”鼓勵與展望：“我相信，只要大家堅(jiān)持練習(xí)，將來都將成為優(yōu)秀的作家。現(xiàn)在，我們以熱烈的掌聲為自