我們的學(xué)校教案我們的學(xué)校教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強(qiáng)對學(xué)校生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后兩句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，參觀學(xué)校。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語的方法，學(xué)會(huì)生字。教學(xué)過程：教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。1、小朋友們，自從我們背者書包走進(jìn)朝陽校園的那一天開始，我們就深深地愛上了自己的校園，愛上了自己的老師，愛上了自己的同學(xué)，愛上了有趣的書本，愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池____剛才我們又參觀了我們可愛的校園，現(xiàn)在，你能用這樣的句子來表達(dá)你的內(nèi)心嗎？2、今天，我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會(huì)有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動(dòng)，讓人奮進(jìn)。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長句子要多讀幾遍。2、檢查自學(xué)效果。（1）出示生字：指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。（2）出示詞語學(xué)校鋪路教室頓時(shí)春筍紅旗茁壯紅領(lǐng)巾拔地而起要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。①指名讀②評(píng)價(jià)③再指名讀④齊讀（3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長句。自學(xué)生字：同桌學(xué)習(xí)，先讀準(zhǔn)字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字。“校”和“郊”。“拔”和“撥”。“鋪”和“葡”。理解詞語重點(diǎn)理解“頓時(shí)”。“茁壯”。“拔地而起”的意思。讀帶有詞語頓時(shí)”。“茁壯”。“拔地而起”的句子學(xué)習(xí)理解詞語的方法。1、查字詞典2、聯(lián)系上下文。交流讀書收獲。三、再讀課文，理清脈絡(luò)自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀。根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。四、出示生字，指導(dǎo)書寫1、范寫，明確注意點(diǎn)2、重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。觀看學(xué)習(xí)。觀察生字，正確書寫。寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。展示交流，取長補(bǔ)短。我們的學(xué)校教案「篇二」課題：Unit1Ourschool教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞，并了解它們的功能。教學(xué)難點(diǎn)：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊第五頁的“WorkAndPlay”），讓學(xué)生跟隨聲音說唱。2．播放第三冊第一單元課件LetslearnA，回顧句型：“Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?Whatsintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look！Thisisamapofourschool。2．播放本課的聲音LetslearnA,教讀生詞。教師可引入句型“Itsonthefirstfloor，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。（三）趣味操練（Practice）1．小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Letsdo打下基礎(chǔ)。2．看Letsdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1．做本單元ALetslearn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說出library,canteen等相關(guān)生詞。3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Letsdo中的指令。我們的學(xué)校教案「篇三」[教學(xué)目的與要求]1、了解PowerPoint工具―選項(xiàng)中的各種功能；2、能按需要對圖片（文本框）進(jìn)行組合與取消組合，會(huì)設(shè)置圖片（文本框）疊放次序；3、嘗試用自身發(fā)現(xiàn)的小技巧解決在PPT制作中的各種問題。[課時(shí)布置]1課時(shí)[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：了解PowerPoint工具―選項(xiàng)中的各種功能。(2)難點(diǎn)：用SHIFT鍵加鼠標(biāo)選中幻燈片中的多個(gè)圖片（文本框）。[教材分析與教法建議]教材分析：在PPT演示文稿的制作過程中，同學(xué)常會(huì)遇到一些這樣那樣的“小”問題，這節(jié)課目的是在于讓同學(xué)了解一些PPT制作的小技巧，也讓同學(xué)發(fā)生嘗試自身發(fā)現(xiàn)這些小技巧的興趣，體驗(yàn)運(yùn)用這些小技巧能方便我們制作PPT演示文稿的樂趣。建議：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，讓同學(xué)展開探究式學(xué)習(xí)，再通過同學(xué)交流，教師引領(lǐng)的方式，最后找出解決問題的方法。[教學(xué)流程]時(shí)間預(yù)測教師學(xué)生一、創(chuàng)境激趣師：大家知道嗎？PPT除了提供強(qiáng)大的設(shè)計(jì)演示文稿的功能，同時(shí)還提供了實(shí)用的自定義功能，這樣就能使PPT依照自身的習(xí)慣工作。二、自主探究1、實(shí)用“選項(xiàng)”工具（1）指導(dǎo)同學(xué)分組自學(xué)，嘗試操作（2）老師巡視輔導(dǎo)師：你有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、小動(dòng)作解決大問題（1）師：除此之外，PPT中的右鍵菜單還有許多小秘密，你想知道嗎？PPT出示：一張演示文稿，分布著多張小圖片。師：請你試試把這些小圖片都設(shè)置成一樣的動(dòng)畫效果。師：有什么想法嗎？（目的在于讓同學(xué)體會(huì)一個(gè)一個(gè)地設(shè)置比較麻煩）師：有沒有什么好方法讓它們一次設(shè)置好？師：還可以很方便的取消組合。試試看吧。（2）PPT出示：（圖片遮住正文）師：這張幻燈片有什么問題嗎？可以怎樣解決？對于文本框也能使用這種方法嗎？3、師：大家再試一試，還有一些什么小發(fā)現(xiàn)嗎？三、總結(jié)評(píng)價(jià)1、這次活動(dòng)，你覺得大家表示得怎么樣？2、本次活動(dòng)你有哪些新發(fā)現(xiàn)？你還有什么收獲？同學(xué)分成四人小組，先自學(xué)教材73頁內(nèi)容，再打開“選項(xiàng)”窗口，選擇里面的內(nèi)容試一試小組派代表說一說新發(fā)現(xiàn)同學(xué)進(jìn)行設(shè)置生：一個(gè)一個(gè)的設(shè)置很麻煩同學(xué)分組自學(xué)教材74-75頁，試著將圖片組合后再設(shè)置同學(xué)試一試再指名演示生：圖片把文字遮住了同學(xué)自學(xué)教材76頁，嘗試操作指名演示同學(xué)試一試，說一說，寫一寫同學(xué)說一說，并填寫“我們的收獲”。2、教學(xué)板書設(shè)計(jì)13、書香學(xué)校――我們的新發(fā)現(xiàn)自定義工具選項(xiàng)右鍵菜單的秘密我們的學(xué)校教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。2、通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2、收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。教學(xué)過程：一、音樂引入1、播放歌曲《校園中的喜悅》2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？二、豐富多彩的學(xué)校生活1、看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。2、說說自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3、講一講對自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。三、校園文化探秘1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。2、小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3、“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。四、我給學(xué)校寫歷史1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。2、多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。五、學(xué)習(xí)研究活動(dòng)1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。2、請學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。3、教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。我們的學(xué)校教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“彎構(gòu)”。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。學(xué)生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀課文和識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的美，通過讀表達(dá)自己的情感。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀課文和識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的美，通過讀表達(dá)自己的情感教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)課文認(rèn)識(shí)課次“1”；課文的題目“我們的學(xué)校”；認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容部分；認(rèn)識(shí)課后練習(xí)部分。二、正確讀課文1、投影打出課文內(nèi)容，師邊指文邊范讀，學(xué)生聽2、教師范讀，學(xué)生看插圖，教師讀到那學(xué)生指到哪3、教師讀，學(xué)生看文字，認(rèn)識(shí)音節(jié)與漢字的關(guān)系4、學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)的字，讀好含有生字的詞語和句子5、逐句訂正，指導(dǎo)讀正確三、分析課文1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來的？2、學(xué)校的附近有什么？（山、小河……）想象一下山上還有什么？小河怎么樣？3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語氣嗎？試讀、范讀、體會(huì)讀、指名讀。你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎？（理解郊區(qū)）全文為什么大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？理解帶著語氣讀全文展示性讀全文結(jié)合課文中學(xué)校的描寫，說一說：我們的學(xué)校什么樣？四、練習(xí)朗讀。教學(xué)反思：本課與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。教學(xué)過程：一、語氣的朗讀課文二、認(rèn)讀文中字、詞語（利用音節(jié)）三、觀察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？1、匯報(bào)記字方法：象形、會(huì)意。2、利用方法認(rèn)讀生字3、讀字，利用筆順跟隨自學(xué)，認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”。4、書空仿寫，記筆順?biāo)摹⒅笇?dǎo)書寫生字1、觀察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫的起筆收筆位置，占格結(jié)構(gòu)筆畫的高矮長短。2、記住范字的寫法，位置，描寫兩個(gè)3、仿寫生字，寫后比較，認(rèn)讀4、教師巡視指導(dǎo)我們的學(xué)校教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)10個(gè)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。2結(jié)合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞并積累文中生動(dòng)形象的詞句。3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進(jìn)一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法和理解詞語的方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感受山里孩子成長的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備1生字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。2帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類人員的工作情況。3城市學(xué)生開展手拉手活動(dòng)，通過見面交流或書信，了解山里學(xué)校的一些情況。教學(xué)時(shí)間1~2課時(shí)。教學(xué)過程一、聽讀激趣1談話：同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學(xué)校給你們帶來了一些朋友，來，打個(gè)招呼。（出示教學(xué)掛圖或打開課件）你們想知道關(guān)于他們的什么呢？學(xué)生提問2來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況？然后自由發(fā)言。二、自讀感知過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)校》。來，我們一起學(xué)一學(xué)。1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。2生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞語。3小組合作，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，討論詞義，老師巡視。4檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)幫助學(xué)生理解部分詞語。三、品讀欣賞1同學(xué)們，讀了課文，這個(gè)學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會(huì)到的？根據(jù)學(xué)生對重點(diǎn)句的欣賞，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并歸納：（1）快樂游戲。（2）與大自然交朋友。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)。3這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習(xí)條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。（2）說說自己朗讀時(shí)的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。四、讀寫延伸過渡：在這么美的校園里學(xué)習(xí)，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學(xué)校。1美美地讀課文。2讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧！請學(xué)生說，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己說的寫下來。附：板書設(shè)計(jì)我們的學(xué)校教案「篇七」教學(xué)目標(biāo)1聽錄音，在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“午、書、電、腦、上、足”6個(gè)生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。2能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。3練習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，鞏固筆畫“橫”和“豎”，認(rèn)識(shí)筆畫“撇”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“午、上”。4通過參觀校園，大致了解學(xué)校的“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“午、書、電、腦、上、足”6個(gè)生字。2能跟著錄音或老師的范讀，做到字字過目讀課文。3練習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：參觀學(xué)校的各場所教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題1組織學(xué)生交流：開學(xué)幾天認(rèn)識(shí)了學(xué)校的哪些地方?(出示：音樂室、電腦房、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、美術(shù)室、大隊(duì)部、教師辦公室)師點(diǎn)讀、生跟讀2揭示課題：我們的學(xué)校聽老師讀課題。誰來讀讀看?(指名讀、齊讀、跟讀)說明：學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，學(xué)生一定會(huì)非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開始，教師就組織學(xué)生交流認(rèn)識(shí)的地方，有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生的交流期間，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽的習(xí)慣，要學(xué)生盡量不重復(fù)別人的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。在學(xué)生交流知道的校園場所同時(shí)，出示各場所的名稱，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和識(shí)記。二、聽錄音讀課文識(shí)字1聽課文錄音，感知課文內(nèi)容(1)第一遍聽錄音，邊聽邊記：學(xué)校有哪些地方?(2)再聽錄音，邊聽邊記：小朋友想干什么2讀課文(1)跟著錄音里的老師輕聲讀課文。(2)學(xué)生練習(xí)讀課文。a)指著書跟讀b)自己練讀c)指名讀d)齊讀3識(shí)記生字(1)找一找：調(diào)皮的字寶寶都躲在課文里了，請小朋友找一找，圈出來。(2)認(rèn)一認(rèn)：(出示：午、書、電、腦、上、足)你認(rèn)識(shí)他們嗎?你有什么好辦法記住這些字寶寶?你能給“電”找找朋友嗎?正音：書、上，注意是翹舌音說明：本環(huán)節(jié)從三方面入手，第一是聽錄音整體感知課文，安排了兩次：讓學(xué)生初步了解課文主要內(nèi)容，隨后讓學(xué)生反饋聽到的內(nèi)容。有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，即邊聽邊記的好習(xí)慣。第二讀課文，此環(huán)節(jié)教師多范讀，讓學(xué)生看著書跟著讀，由于學(xué)生許多字不認(rèn)識(shí)，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養(yǎng)朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生能字字過目地讀，此時(shí)教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。在學(xué)生聽讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試自己讀讀課文。第三是識(shí)記生字，課文為識(shí)字設(shè)置了一個(gè)情境，課文中有許多字，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，教師可以采用領(lǐng)讀、開火車讀等形式，在讀中正音。同時(shí)，滲透拼音教學(xué)，如“上、書”的發(fā)音，注意讓學(xué)生體會(huì)翹舌音的發(fā)音方法。學(xué)生開始識(shí)字時(shí)，會(huì)從漢字某些特征展開想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動(dòng)作等記憶方法。每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的記字方式，教師都要并加以鼓勵(lì)和肯定，如有的學(xué)生會(huì)說到在什么地方看到過，教師的及時(shí)鼓勵(lì)其實(shí)在無意中培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和興趣。三、朗讀課文，感受內(nèi)容1小朋友，我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文，要求把課文讀正確。2組織小組活動(dòng)：和小伙伴合作讀課文。3朗讀大比拼。說明：朗讀課文一是為了讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中鞏固識(shí)字，二是讓學(xué)生感受對學(xué)校生活的喜愛。組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生和小伙伴一起讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的讀文興趣。朗讀大比拼活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺(tái)，有利于進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸1叫號(hào)游戲(1號(hào)1號(hào)什么字?1號(hào)1號(hào)電電電……書書書是幾號(hào)字?書書書是2號(hào)字)2爭冠軍游戲每一組選幾名學(xué)生當(dāng)猜字的選手，大家當(dāng)裁判。老師指一字，哪名選手第一個(gè)讀出，該組得一分。3帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，認(rèn)一認(rèn)“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”。說明：鞏固識(shí)字以游戲?yàn)橹鳎芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高識(shí)字的效率。猜字游戲的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能反復(fù)多次地