專題08壓強

【跨學科實踐】

1．（2024·甘肅白銀）小宇看到媽媽打不開玻璃罐的蓋子，于是他用物理課學到的知識給媽

媽教了兩種方法。方法一：如圖甲所示，將一塊毛巾包在玻璃罐的蓋子上面，再用手擰蓋子，

玻璃罐就打開了。方法二：如圖乙所示，用一個較硬的鋼勺輕撬瓶蓋邊緣，有空氣進去后瓶

蓋變平，再用手擰蓋子，玻璃罐就打開了。

請你用物理知識分別解釋這兩種方式容易打開玻璃罐蓋子的原因。

方法一：（選填“增大”或“減小”）了毛巾對蓋子的摩擦力；原因是；

方法二：（選填“增大”或“減小”）了蓋子與瓶口的摩擦力；原因是。

【中考新考法】

2．（2024·山西）在消防安全教育中，消防員在講解如圖所示的警示圖片時強調：落水汽車

車門所處深度平均按1m算，車門很難被打開。正確的方法是立即解開安全帶，用安全錘等

尖銳物品破窗進行自救。有的同學很疑惑：落水汽車車門離水面僅有1m深，為什么很難打

開呢？請你用學過的物理知識解釋車門很難打開的原因。（提示：用數據解釋更有說服力，g

取10N/kg）

【結合生活實際】

3．（2024·四川成都）物理與日常生活、工程實踐密切相關，下列分析正確的是（）

A．用久的菜刀需要磨一磨，是為了減小壓強

B．人行盲道有凸起，是為了增大受力面積，減小壓強

C．有風吹過，窗簾飄向窗外，是因為窗外大氣壓變大

D．飛機受到升力，是因為機翼上下表面空氣的流速不同

考點1壓強

1．（2024·山東臨沂）小小卷筆刀，處處皆學問．對下圖所示卷筆刀的分析，正確的是（）

A．搖柄的粗糙條紋是為了減小壓力

B．底部的橡膠軟墊是為了減小摩擦

C．刀片薄薄的刀刃是為了增大壓強

D．透明儲屑倉設在下方與慣性有關

2．（2024·山東臨沂）2024年5月9日，山東省女子手球錦標賽在臨沂奧體公園開賽。關于

下圖所示的手球比賽，分析正確的是（）

A．被運動員握在手中的手球只受重力

B．手球被拋出說明力能改變物體的形狀

C．跳起在空中的運動員因受重力而落下

D．走動中的運動員對地面的壓強比站立時小

3．（2024·江蘇鹽城）小明乘車去奶奶家玩，坐在行駛的汽車上，以汽車為參照物，路邊的

樹木是的；剎車時，人會向前傾，這是由于人具有；車上安全錘的頭部做得很

尖，這樣設計的目的是為了增大。

4．（2024·山東濱州）“做中學”是一種重要的學習方法，小濱利用質量可忽略不計的塑料瓶

開展實踐體驗活動。

（1）裝滿水的塑料瓶放在水平桌面上，如圖甲所示，瓶子對桌面壓力的大小等于瓶子所受

重力的大小，這是因為瓶子所受的重力和桌面對瓶子的支持力是一對力，瓶子對桌面

的壓力和桌面對瓶子的支持力是一對力。小濱發現塑料瓶對桌面的壓力作用效果不明

顯，于是他拿來了容易發生形變的海綿繼續體驗；

（2）將裝滿水的塑料瓶先后正放、倒放在相同的海綿上，如圖乙、丙所示，塑料瓶對海綿

的壓力F正F倒（選填“>”“<”或“=”），觀察到海綿形變程度不同，說明壓力的作用效果

與有關；

（3）在塑料瓶側壁上下不同位置鉆兩個小孔，取下瓶蓋，觀察到水從小孔噴出的現象如圖

丁所示，此現象表明：同種液體內部壓強的大小與液體的有關。再次擰緊瓶蓋，會看

到小孔（選填“A”“B”或“A和B”）立即停止出水，這是因為的存在；

（4）塑料瓶停止出水后，再次將塑料瓶正放在海綿上，與圖乙相比，會觀察到海綿的形變

程度更不明顯，用這個規律可以解釋的事例是：。

A．限制貨車超載B．鐵軌下面鋪放枕木C．破窗錘的敲擊端做成錐狀

5．（2024·新疆）如圖所示，某長方體空心磚內有若干個柱形圓孔，空心磚的質量為1.5kg，

1

空心部分（柱形圓孔）體積占長方體體積的。將其分別平放、側放、豎放于水平地面上時，

4

、、∶∶∶∶

空心磚對水平地面的壓強依次為p1p2p3，且p1p2p3236，已知空心磚豎放時與水平

地面的接觸面積為50cm2。求：

（1）空心磚的重力；

（2）空心磚豎放時對水平地面的壓強；

（3）空心磚的材料的密度。

考點2液體壓強

6．（2024·新疆）如圖所示，一下半部分為圓柱形的玻璃瓶，深度為20cm，內封閉有質量為

0.30kg的水。將玻璃瓶正放在水平面上時，水對玻璃瓶底部的壓強為900Pa；將玻璃瓶倒放

在水平面上時，水對玻璃瓶蓋的壓強為1400Pa。若該玻璃瓶內裝滿密度為0.8103kg/m3的

酒精，則酒精的質量為（）

A．0.36kgB．0.40kgC．0.44kgD．0.48kg

7．（2024·江蘇揚州）如圖所示，底面積不同的圓柱形容器A、B放在水平桌面上，兩容器

中水的深度相等，水對容器底部的壓強分別為pA和pB，則pApB；已知B容

器底面積為50cm2，總重為8N，B容器對桌面的壓強為Pa；將壓強計橡皮膜朝

下分別放入兩容器的底部，壓強計U形管兩邊液面的高度差分別為hA和hB，多次實驗發

現hA均小于hB，該現象產生的原因是。

8．（2024·安徽）小亮同學用圖甲所示的裝置探究液體壓強與哪些因素有關，容器中間用隔

板分成左右兩部分，隔板下部用薄橡皮膜封閉一個圓孔，橡皮膜兩側壓強不同時橡皮膜的形

狀發生改變。

（1）將同種液體倒入容器左右兩邊，右側液面高于左側，觀察到橡皮膜的形狀如圖乙所示。

將A、B兩種不同的液體（ρA<ρB）分別倒入容器左右兩邊，使左右兩側的液面相平，觀察

到橡皮膜的形狀如圖丙所示。

①由圖乙可初步得出：同種液體中，深度越大，壓強越大；

②由圖丙可初步得出：深度相同時，液體的密度越大，壓強越；

（2）若將C、D兩種不同的液體分別倒入容器左右兩邊，倒入液體的深度如圖丁所示，發

現橡皮膜的形狀幾乎沒有變化。由此可知兩種液體的密度大小關系為：ρCρD（選填

“>”“=”或“<”）。

9．（2024·河南）在“探究液體壓強與哪些因素有關”時，同學們根據生活經驗，提出如下猜

想：

①可能與深度有關；②可能與方向有關；③可能與液體密度有關。

（1）請寫出能支持猜想①的一個生活現象：；

（2）為了驗證猜想，他們利用如圖所示的裝置進行實驗。實驗前，應觀察U形管兩側液面

是否；

（3）比較圖中兩次實驗可得出液體壓強與深度的關系；比較乙、丙兩次實驗可得出：

同種液體內部同一深度，液體向各方向的壓強；

（4）為探究液體壓強與液體密度的關系，他們將探頭放入另一杯濃鹽水中，使探頭在鹽水

中的朝向及與圖乙相同，觀察比較U形管兩側液面高度差；

（5）為使U形管兩側液面高度差更明顯，可將U形管中的液體換成密度（填“更大”

或“更小”）的液體。

10．（2024·四川宜賓）某興趣小組利用如圖所示器材，探究“液體壓強跟哪些因素有關”。

（1）實驗前，利用U形管、橡皮管、扎緊橡皮膜的探頭、紅墨水等組裝成壓強計，放在空

氣中靜止后，發現U形管兩邊的液面出現如圖甲所示的情景，接下來正確的調節方法是

（填寫正確選項前的字母）；

A．將U形管右側高出部分的液體倒出

B．向U形管中繼續盛裝液體

C．取下橡皮管，重新進行安裝

（2）壓強計是通過觀察U形管兩端液面的來顯示橡皮膜所受壓強大小的儀器；

（3）通過比較圖中兩個實驗，是為了探究液體的壓強與液體深度的關系，這種實

驗研究方法是法，依據得出的結論，攔河大壩要做成（選填“上窄下寬”

或“上寬下窄”）的形狀；

（4）某次實驗測得壓強計中U形管左右兩側液面的高度差為8cm，則橡皮管內氣體的壓強

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與大氣壓之差為Pa；（紅墨水1.010kg/m，g取10N/kg）

（5）利用如下圖甲的實驗器材進行拓展實驗：容器中間用隔板分成A、B兩部分，隔板底

部有一小圓孔（用C表示），用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側壓強不同時，其形狀會發生改變。

如圖乙，當在A中盛水，測得深度為12cm，在B中盛某種液體，測得深度為15cm，此時

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C處橡皮膜形狀剛好不改變，則B中液體密度液kg/m。（水1.010kg/m）

11．（2024·四川遂寧）夏季汛期來臨，暴雨后洪水流入水庫會導致水位急劇上升，此時需開

閘泄洪避免出現潰壩的危險。亮亮了解到液體壓強是導致潰壩的主要原因，他想利用微小壓

強計來探究液體壓強與哪些因素有關。他根據水位上漲及河水變得渾濁密度變大的情況作出

以下猜想：

A．液體壓強大小可能與液體深度有關

B．液體壓強大小可能與液體密度有關

為驗證以上猜想，他利用相關器材完成了如下實驗：

（1）用微小壓強計U形管左右兩邊液面高度差來反映探頭處液體壓強的大小，這種研究物

理問題的方法是；

A．控制變量法B．模型法C．轉換法

（2）為了驗證猜想A，比較①②兩次實驗操作，初步得出結論：液體的壓強隨深度的增加

而；

（3）為了驗證猜想B，應比較（選填序號）兩次實驗操作，初步得出結論：深度

相同時，液體的密度越大，壓強越大；

（4）亮亮通過以上探究得出結論：液體壓強與液體深度和液體密度有關，所以大壩應修成

（選填“上窄下寬”、“上寬下窄”）的形狀，我們還應植樹造林來減少水土流失。

考點3大氣壓強

12．（2024·河北）在勞動中應用科學知識。下表所列勞動項目與科學知識不相符的是（）

選項勞動項目科學知識

A移動重物時在下面墊圓木用滾動代替滑動可以減小摩擦

B煮沸自來水