武術基本動作教學設計高中體育與健康人教版

授課內容授課時數

授課班級授課人數

授課地點授課時間

教學內容分析

本節課的主要教學內容是高中體向與健康人教版中的武術基本動作。這部分內容

主要包括武術的基本手型、基本步型和基本動作，以及簡單的太極拳和南拳套路。

這些內容旨在幫助學生掌握武術的基本技巧，培養學生的身體協調性和力量，同

時也能夠增強學生的體質和自我保護能力。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在學生已經學習了基本的體育知識和

運動技能，對于身體協調性、力量和耐力的培養有一定的了解。在此基礎上，木

節課將進一步深化學生的武術技能，通過學習太極拳和南拳套路，使學生能夠將

己有的體育知識運用到實際運動中，提高學生的綜合運動能力。

核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要體現在運動能力、健康行為和體育品德三個方面。首

先，通過學習武術基本動作和套路，學生將提高自己的運動能力，包括身體協調

性、力量和耐力等。其次，通過參與武術練習和比賽，學生能夠培養良好的健康

行為，提高自我保護意識和能力。最后，在學習武術的過程中，學生將培養團隊

合作精神、自律性和尊重他人的體育品德，學會遵守比賽規則和尊重對手。通過

本節課的學習，學生將能夠全面發展自己的核心素養，為未來的學習和生活打下

堅實的基礎。

學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進行武術基本動作學習之前，學生應該已

經掌握了基本的體育知識和運動技能，包括基本的身體協調性、力量和耐力。此

外，學生可能已經接觸過一些武術的基本概念和動作，對武術有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于體育課程通常表現出較高的興

趣，尤其是那些喜歡身體活動和學習新技能的學生。他們在學習能力上可能存在

差異，有的學生可能具有較強的運動能力，而有的學生可能需要更多的指導和練

習。學生的學習風格也各不相同，有的可能喜歡通過觀察和模仿學習，而有的可

能更傾向于通過實踐和反饋來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習武術基本動作時，學生可能會遇到一些

困難和挑戰。例如，一些學生可能在身體協調性或力量方面存在不足，需要額外

的時間和練習來提高。此外，學生可能對于一些復雜的動作理解和執行有困難，

需要教師的耐心指導和反復練習。還有，學生可能會在學習和練習過程中受傷，

因此需要教師教授正確的練習方法和注意安全事項。

教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教版高中體育與健康教材，以便跟隨教學進度進

行學習和復習。

2.輔助材料：收集整理與武術基本動作相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源,

以便在教學過程中進行展示和講解，幫助學生更好地理解和學習武術動作。

3.實驗器材：準備武術練習中所需的器材，如劍.拳擊手套，靶子等，確保其

在使用過程中的完整性和安全性，以保障學生的練習需求和安全。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成合適的練習區域，設置分組討論區

和動作演示區，以便學生進行分組練習和交流討論。同時，確保教室環境整潔、

安全，為學生提供一個良好的學習氛圍。

教學過程設計

1.導入環節（5分鐘）

教師通過展示一段武術比賽的視頻，激發學生的學習興趣和求知欲。同時，提出

問題：“你們認為武術的基本動作是什么？它們的重要性在哪里？“讓學生思考并

參與到課堂中來。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解武術的基本手型、基本步型和基本動作，以

及筒單的太極拳和南拳套路。在講解過程中，強調動作要領和注意事項，確保學

生理解和掌握新知識。

3.師生互動環節（10分鐘）

教師邀請學生上臺演示所學動作，并給予評價和指導。同時，鼓勵學生之間互相

交流、討論，共同提高。在此過程中，教師要注意關注每個學生的學習情況，針

對性地解決問題，確保學生對新知識的掌握。

4.鞏固練習（10分鐘）

學生分組進行練習，教師巡回指導。練習內容包括太極拳和南拳套路，以及基本

手型和基本步型。教師要求學生在練習過程中注意動作的正確性和流暢性，提高

學生的運動能力。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節課所學內容，提問學生：“你們學會了哪些武術基本動作？它們的

作用是什么？”學生回答后，教師給予評價和指導，確保學生對新知識的掌握。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節課所學內容進行總結，強調武術基本動作在實戰中的重要性。同時，

鼓勵學生在課后進行自主學習，深入了解武術的文化和技巧，提高自己的核心素

養。

整個教學過程共計45分鐘，教師要注重與學生的互動，關注學生的學習需求.

確保教學目標的有效達成。在教學過程中，教師要不斷創新，以激發學生的學習

興趣，提高學生的運動能力和核心素養。

學生學習效果

1.學生將掌握武術的基本手型、基本步型和基本動作，包括太極拳和南拳套路。

他們將能夠正確地演示這些動作，并理解其在實戰中的應用。

2.學生將提高自己的身體協調性、力量和耐力。通過練習武術動作，他們將能

夠更好地控制自己的身體，并提高自己的身體素質。

3.學生將培養團隊合作精神、自律性和尊重他人的體育品德。在練習和比賽中,

他們將學會與他人合作，遵守規則并尊重對手。

4.學生將提高自己的自主學習能力。教師將鼓勵學生在課后進行自主學習，深

入了解武術的文化和技巧，提高自己的核心素養。

5.學生將提高自己的自我保護意識和能力。通過學習武術動作，他們將能夠更

好地保護自己，并提高自己在緊急情況下的應變能力。

6.學生將培養對武術的興趣和熱愛。通過參與武術練習和比賽，學生將能夠體

驗到武術的樂趣，并激發自己對武術的進一步學習興趣。

教學反思

今天的武術基本動作教學課結束后，我進行了深刻的教學反思。我發現學生們對

武術的基本手型、基本步型和基本動作的掌握情況整體良好，大部分學生能修正

確地演示這些動作，并理解其在實戰中的應用。這讓我感到很高興，說明學生們

在課堂上認真聽講、積極練習，取得了明顯的進步。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。首先，部分學生在身體協調性方面還存

在一定的不足，動作不夠流暢。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生，

給予他們更多的個別輔導，幫助他們提高身體協調性。其次，有的學生在力量方

面有所欠缺，動作顯得不夠有力。針對這個問題，我可以增加一些力量訓練以節,

讓學生在提高力量的同時，也能更好地完成武術動作。

此外，在課堂互動方面，我感到師生之間的互動比較積極，學生們都樂于參與討

論和演示。但在練習環節，學生之間的互動較少，部分學生過于依賴教師的指導。

為了培養學生的團隊合作精神和自主學習能力，我可以在練習環節設置一些小組

任務，鼓勵學生之間互相交流、合作，共同完成任務。

最后，我認識到在教學過程中，我需要不斷地提高自己的專業素養，加強對武術

動作的理解和掌握。只有這樣，我才能更好地指導學生，幫助他們提高武術技能。

同時，我也要關注學生的學習需求，調整教學策略，以激發他們的學習興趣，提

高教學效果。

課堂小結，當堂檢測

今天的課堂小結和當堂檢測環節，我將重點回顧本節課所學的武術基本動作，并

通過一些實際操作來檢驗學生的學習效果。

首先，我會讓學生回顧武術的基本手型、基本步型和基本動作，以及太極拳和南

拳套路。我會提問他們，看看他們是否能夠清晰地