第8課《美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》［教學(xué)目標(biāo)］1、知識與能力通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況。2、過程與方法通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因與基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考得出歷史結(jié)論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進(jìn)步的必然結(jié)果，是美國在國際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因，從而領(lǐng)會(huì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力對于一個(gè)國家生存發(fā)展的重要性。［教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)］重點(diǎn)：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)和戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關(guān)。［教學(xué)過程］ 導(dǎo)入新課：師：請同學(xué)們趕快乘上老師的智力快車，我們先來做一個(gè)小游戲，課件展示：猜猜他是誰。老師將會(huì)給同學(xué)們四個(gè)提示，看同學(xué)們能否用最少的提示最快猜出他是誰?（課件逐一顯示提示）1、1955年10月28日，出生在美國西雅圖2、1973年，考進(jìn)了哈佛大學(xué)。大學(xué)三年級時(shí)退學(xué)。3、39歲成為世界首富，并連續(xù)13年登上福布斯榜首的位置。生猜測：比爾蓋茨。師：同學(xué)們猜得非常正確！他就是大名鼎鼎的比爾蓋茨。生于50年代的蓋茨，70年代創(chuàng)辦了微軟公司，90年代年紀(jì)39歲的他成為世界首富。蓋茨的成長軌跡也用一個(gè)側(cè)面印證了戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。今天就讓我們沿著蓋茨的成長足跡，來一起探究二戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史。（課件顯示蓋茨的成長軌跡及課題）《比爾蓋茨》圖像50—60年代童年70—80年代青年90年代至今中年第8課美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展整體感知：師：首先讓我們對二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)整體感知。（課件顯示）年份1955196519751982198519941999國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率5.66.3-0.8-1.93.33.94師：根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你們能判斷出這個(gè)示意圖的大致走勢嗎？學(xué)生說。師：判斷準(zhǔn)確。繪制出來就是這樣：（課件顯示曲線圖）從圖中看出，美國經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了戰(zhàn)后繁榮、衰退和調(diào)整、持續(xù)穩(wěn)定增長三個(gè)階段。（課件顯示）從時(shí)間上看，二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以大致分為這樣三個(gè)時(shí)期：（課件顯示）50、60年代：戰(zhàn)后的繁榮70、80年代：危機(jī)與經(jīng)濟(jì)調(diào)整90年代：新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)師：首先讓我們跟隨童年蓋茨來到50、60年代的美國。50、60年代的美國師：五六十年代是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的繁榮時(shí)期。當(dāng)時(shí)美國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有哪些優(yōu)勢？師：讓我們聽一段錄音。通過童年蓋茨的生活經(jīng)歷能捕捉到哪些相關(guān)信息。（播放錄音：五六十年代，蓋茨在號稱“飛機(jī)之城”的西雅圖度過了他黃金般的童年，當(dāng)時(shí)的美國掌握著全世界75%的財(cái)富，美國的商品源源不斷的進(jìn)入歐洲和亞洲各國。1969年，蓋茨13歲，他所在的湖濱中學(xué)是美國最早開設(shè)電腦課程的學(xué)校。蓋茨像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，一有時(shí)間，便鉆進(jìn)計(jì)算機(jī)房去操作那臺終端機(jī)。這一年的7月20日正好是美國宇航員阿姆斯特朗和奧爾德林，代表人類第一次踏上月球表面的日子。蓋茨心里想，我不能坐宇宙飛船去月球，那么就讓我用電腦來實(shí)現(xiàn)我的登月夢吧！于是他獨(dú)立編出了第一個(gè)電腦程序，在電腦屏幕上玩月球軟著陸的游戲。）師：從剛才的錄音中，你能發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些優(yōu)勢？前后位4人一組，大家一起研究研究。（生互相交流，教師巡視）師：哪一組同學(xué)能將你們研究的成果與大家分享？師：通過我們的分析，戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展具備以下三方面優(yōu)勢：（課件顯示）①美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；②大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；③政府采取措施，改善人民生活，創(chuàng)造比較有利的發(fā)展環(huán)境。師：正是因?yàn)榫邆淞艘陨系膬?yōu)勢，所以50、60年代美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。師：我們再看一下地域上有什么特色？（課件顯示地圖）師：大家注意圖例，黃色區(qū)域是老工業(yè)城市，以傳統(tǒng)工業(yè)為主，藍(lán)色標(biāo)志是二戰(zhàn)后興起的新興工業(yè)城市，這里就是西雅圖，蓋茨的故鄉(xiāng)，被譽(yù)為“飛機(jī)之城”，是波音公司的總部。從這幅圖中，你能發(fā)現(xiàn)美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在地域上的特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答）師：50、60年代的美國，正是因?yàn)榫邆淞藦V闊的市場，高新的科技、先進(jìn)的教育、合理的政策，才迎來了戰(zhàn)后的繁榮，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了“黃金時(shí)代”。“黃金時(shí)代”里的蓋茨度過了他“黃金”般童年，為他日后成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師：進(jìn)入70年代，蓋茨從一個(gè)天真少年進(jìn)入青年時(shí)代，上大學(xué)時(shí)就創(chuàng)辦了微軟公司。就在他的事業(yè)剛起步時(shí)，美國的經(jīng)濟(jì)卻遇到了麻煩。70、80年代的美國師：請大家聽一段錄音“蓋茨的一天”，通過青年蓋茨的經(jīng)歷能否聽出美國遇到了什么麻煩？（課件顯示三幅圖片）（播放錄音：1974年一個(gè)夏日的早晨，比爾蓋茨驅(qū)車前往加油站，盡管天氣酷熱，但連日來排隊(duì)加油的艱難經(jīng)歷還是令他難以下定決心去開啟空調(diào)。然而接連幾個(gè)加油站“今日無油可售”的招牌更是令他煩悶有加。驅(qū)車回家的路上，他遭遇一次又一次的堵車。因?yàn)橐慌忠慌氖I(yè)工人在馬路上游行示威。望著一幅幅“我們需要工作的”標(biāo)語，蓋茨陷入了苦苦的深思。我們的經(jīng)濟(jì)怎么了？我們將何去何從？）師：這時(shí)的美國經(jīng)濟(jì)遭遇了什么困難？生：爆發(fā)了1974——1975年經(jīng)濟(jì)危機(jī)。師：引發(fā)這場危機(jī)的直接原因是什么？生：中東產(chǎn)油國大幅度提高石油價(jià)格。師：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，使當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了這樣一種奇怪的現(xiàn)象，請一位同學(xué)讀一下：課件展示：《七八十年代的美國》奇怪的現(xiàn)象：70年代，歐洲各國的許多人都拒絕要美元。在巴黎，出租車上掛著“不再接受美元”的牌子，甚至乞丐也在自己的帽子寫著“不要美元”。師：乞丐都不要美元了，要知道以前美元可是財(cái)富的象征啊！這種巨大的落差說明了什么？生說。師：美國是第一次遇到經(jīng)濟(jì)危機(jī)嗎?結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為70年代的美國政府應(yīng)該如何度過危機(jī)？政府通過調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，取得了怎樣的效果？生：經(jīng)濟(jì)形勢逐漸好轉(zhuǎn)。債務(wù)負(fù)擔(dān)加重，成為世界上最大的負(fù)債國。師：這一時(shí)期的的美國經(jīng)濟(jì)可以這樣概括（大屏幕顯示）：70年代遭到危機(jī)打擊，經(jīng)濟(jì)地位下降，80年代調(diào)整，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限。師：在經(jīng)歷了70、80年代的危機(jī)與調(diào)整后，蓋茨和他的祖國一起走上了90年代新經(jīng)濟(jì)的征程。90年代的美國師：這一時(shí)期，美國政府是如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)的?（視頻）通過信息高速公路計(jì)劃可以看出，90年代美國政府投入大量精力發(fā)展了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，新的經(jīng)濟(jì)政策使美國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化，美國進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。隨著美國新經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生，微軟公司也迅速發(fā)展壯大。生（讀）：90年代的微軟迅速發(fā)展強(qiáng)大。目前，它在60個(gè)國家與地區(qū)的雇員總數(shù)超過了50000人。比爾?蓋茨使個(gè)人計(jì)算機(jī)成了日常生活用品，并因而改變了每一個(gè)現(xiàn)代人的工作、生活乃至交往的方式。師：從微軟公司的發(fā)展中，你們能發(fā)現(xiàn)“新經(jīng)濟(jì)”的兩大特征嗎？師：現(xiàn)在信息化和全球化早已超出了美國的國界，因此，新經(jīng)濟(jì)已非美國經(jīng)濟(jì)的專利，其浪潮正在席卷全球。師：作為90后的我們，正處在這個(gè)新經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，對信息化、全球化帶來的便捷有著切身的體會(huì)，你們能從所見所聞中舉出“全球化、信息化”的例子嗎？生1：有了網(wǎng)絡(luò)，我們可以足不出戶，便知天下事。生2：以前人們信息交流主要通過寫信，寄一封信需要很長時(shí)間，現(xiàn)在通過電子郵箱、或者QQ聊天、甚至可視電話，可以輕松、便捷的交流。師：很好，鮮明的對比，可以明顯感覺到信息化帶來的便利。全球化的事例？生3：我國生產(chǎn)的商品可以賣到國外，同樣在國內(nèi)也可以買到外國的進(jìn)口商品。生4：比如我國海爾集團(tuán)在紐約設(shè)有北美總部。師：剛才我們沿著蓋茨的成長足跡，了解了戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大致分為這樣三個(gè)階段：課件顯示表格時(shí)期表現(xiàn)五六十年代

七八十年代

九十年代

師：五六十年代，經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)？生（齊答）：經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮。師：七八十年代？生（齊答）：70年代危機(jī)，經(jīng)濟(jì)地位下降；80年代好轉(zhuǎn)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限。師：九十年代？生（齊答）：持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。續(xù)寫歷史師：課本上對美國經(jīng)濟(jì)的敘述，到1999年便戛然而止，當(dāng)歷史的車輪駛?cè)?1世紀(jì)，美國的經(jīng)濟(jì)是否還在續(xù)寫輝煌呢？（課件顯示圖片）你該如何續(xù)寫美國第4階段經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呢？（課件顯示）21世紀(jì)初，金融危機(jī)打擊，經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重衰退。師：既然是續(xù)寫，那就讓我們把最初的折線圖補(bǔ)充完整吧，老師又找到了05年、08年的兩組數(shù)據(jù)。（課件顯示）續(xù)寫后的示意圖應(yīng)該是何種走勢？生：下降。師：對，示意圖就是這樣：經(jīng)濟(jì)再次衰退（課件顯示）。可以看出美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展經(jīng)歷了上升--下降，然后——生（齊答）：再上升——再下降。經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，圖表說話師：經(jīng)濟(jì)學(xué)家研究經(jīng)濟(jì)問題，一般都是從簡單的數(shù)據(jù)、圖表入手，發(fā)現(xiàn)深刻的道理，今天我為了培養(yǎng)未來的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，決定給大家一次鍛煉的機(jī)會(huì)，從圖表中抽絲剝繭，分析出美國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。你能從剛才這幅圖的走勢中，發(fā)現(xiàn)美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)嗎？仔細(xì)考慮，一會(huì)分析。師：大家再來看這一幅圖：（課件顯示2008年各國國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP比較）這是GDP世界排名第二名——日本、第三名——中國、第四名——德國的GDP產(chǎn)值，這是排名第一的美國：（課件顯示動(dòng)畫效果）這又能反映美國經(jīng)濟(jì)的什么特點(diǎn)？師：為讓大家充分鍛煉，再來一幅：（課件顯示美國90年代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)示意圖）師：未來的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們，4人一組，組成經(jīng)濟(jì)小組，開始研究吧，注意：請從過程、地位、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)三方面入手，分析美國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。（課件顯示三幅圖）（學(xué)生討論，教師巡視）師：哪一組經(jīng)濟(jì)學(xué)家能來分析分析？生：從第一幅圖中可以看出美國經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定。師：不穩(wěn)定，有沒有規(guī)律可循呢？你看：先上升，再下降，再上升，再下降。生：發(fā)展具有周期性。師：概括非常準(zhǔn)確！這是從發(fā)展過程上分析，那地位上呢？生：從第二幅圖可以分析出盡管美國經(jīng)濟(jì)遭遇危機(jī)打擊，但它在世界經(jīng)濟(jì)中的地位仍處于絕對第一。師：絕對第一，有沒有一個(gè)更確切的詞語來表達(dá)？經(jīng)濟(jì)霸主如何？生：從第三幅圖可以看出高科技產(chǎn)業(yè)占主導(dǎo)地位。師：很好。剛才大家分析的不錯(cuò)，完全具備經(jīng)濟(jì)學(xué)家素質(zhì)。美國經(jīng)濟(jì)具有以下特點(diǎn)：（課件顯示）1.過程：經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有起伏性、周期性；2.地位：美國保持經(jīng)濟(jì)霸主地位3.產(chǎn)業(yè)：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，科技含量高。開放課堂，學(xué)以致用師：唐太宗說過：“以史為鑒，可以知得失”。中國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在處于怎樣一種狀態(tài)呢？今天學(xué)習(xí)了美國經(jīng)濟(jì)之后，對我們中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)不會(huì)有一些借鑒意義呢？（大屏幕顯示）生（讀）：據(jù)有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)家估算，美國2008年第一季度的經(jīng)濟(jì)增長率小于1%，而中國的年經(jīng)濟(jì)增長率繼續(xù)保持在10%左右。中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展引起世界的廣泛矚目。）師：于是各種美譽(yù)撲面而來：（大屏幕顯示圖片）參加20國峰會(huì)，受到高度重視；被譽(yù)為“金磚四國”之一等等，讓我們自豪萬分。但同時(shí)我們必須清醒的看到，中國經(jīng)濟(jì)還存在這樣的問題：（課件顯示）生（讀）：目前我國有170多類產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界第一位，如玩具、服裝、家電等等，暢銷海外市場。但是這些標(biāo)有“madeinChina”即“中國制造”的出口商品，大多只是在中國“生產(chǎn)”，技術(shù)品牌都是別人的，如世界上每生產(chǎn)四臺電腦，就有一臺出自中國，但一臺只賺10個(gè)桔子的錢，而我們購買一架空客A380飛機(jī)，需要賣8億件衣服。──2007年第6期《時(shí)事》師：從材料中可以看出，中國經(jīng)濟(jì)存在什么問題？生：大多只是在中國“生產(chǎn)”，技術(shù)品牌都是別人的。師：我們?nèi)绾螒?yīng)用所學(xué)，借鑒美國之經(jīng)驗(yàn)、吸取美國之教訓(xùn)，使中國在國際經(jīng)濟(jì)競爭中處于更加有利的地位？這個(gè)艱巨的任務(wù)交給大家，發(fā)揮集體的智慧，為中國經(jīng)濟(jì)找到一條發(fā)展之路。（學(xué)生討論，教師巡視）師：看到大家為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展激烈討論、出謀劃策，老師很是欣慰。哪一組同學(xué)派代表來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？師：這場經(jīng)濟(jì)危機(jī)對中國來說是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。有經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)言：2041年中國將超越美國成為世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，如何