三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算︳西師大版1一、課題名稱三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.討論式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作教學(xué)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.教師通過實(shí)際情景引入課題，如：小明有24個(gè)蘋果，要平均分給8個(gè)小朋友，每人能分到多少個(gè)蘋果？2.學(xué)生獨(dú)立思考，寫出算式：24÷8=？（二）新課講解1.教師講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：（1）先將兩位數(shù)分成十位和個(gè)位。（2）用十位除以一位數(shù)，得到商。（3）將商與個(gè)位組合，得到最終的商。2.學(xué)生跟隨教師一起完成例題講解：（1）例題：52÷4分析：先將52分成50和2，用50除以4得到12，再將12與2組合，得到最終的商。步驟：50÷4=12，12+2=14答案：52÷4=14（2）例題：38÷7分析：先將38分成30和8，用30除以7得到4，再將4與8組合，得到最終的商。步驟：30÷7=4，4+8=12答案：38÷7=12（三）隨堂練習(xí)1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成：（1）42÷3=？（2）75÷5=？（3）96÷8=？（四）課堂小結(jié)2.學(xué)生復(fù)述所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問題：“同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算難點(diǎn)在哪里？”2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）教師提問：“誰能用口算的方法計(jì)算這個(gè)題目？”話術(shù)：“請同學(xué)們思考一下，我們剛才學(xué)習(xí)的口算方法可以解決這個(gè)題目嗎？”（2）學(xué)生回答后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。話術(shù)：“很好，你的思路很清晰，其他同學(xué)還有什么不同的方法嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列題目：①56÷2=？②73÷3=？③84÷6=？（2）完成課本第頁的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：（1）①56÷2=28②73÷3=24……1③84÷6=14（2）根據(jù)課本內(nèi)容完成。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。2.拓展延伸：1.教師可以設(shè)計(jì)一些生活情境題，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些類似的口算題目，提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)題，同時(shí)我會(huì)巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。我會(huì)關(guān)注那些在計(jì)算過程中遇到困難的學(xué)生，并給予他們個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，以促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)和交流能力。互動(dòng)交流環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)中不可或缺的部分。在這里，我會(huì)提出引導(dǎo)性問題，如“你們覺得兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算難點(diǎn)在哪里？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能讓他們參與到課堂討論中來。我會(huì)用鼓勵(lì)性的語言和肯定的態(tài)度來回應(yīng)學(xué)生的回答，無論是對(duì)還是錯(cuò)，我都會(huì)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保作業(yè)題目既有一定的難度，又能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的作業(yè)。課后反思是我教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)認(rèn)真思考每一節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)反饋調(diào)整我的教學(xué)方法。我會(huì)思考如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，比如通過設(shè)計(jì)一些更復(fù)雜的題目或者引入更多的生活實(shí)例。總的來說，作為一位教師，我在教學(xué)過程中需要關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。新課講解的清晰性和邏輯性，確保學(xué)生能夠理解口算方法。隨堂練習(xí)的監(jiān)控和個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。互動(dòng)交流的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生參與和合作學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和拓展性，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。課后反思的深度和廣度，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。一、課題名稱三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索口算方法。2.合作學(xué)習(xí)：小組討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作加深理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.課本原文內(nèi)容：小明有24個(gè)蘋果，要平均分給8個(gè)小朋友，每人能分到多少個(gè)蘋果？2.分析：通過實(shí)際情景引入，激發(fā)學(xué)生興趣，引出除法概念。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是將兩位數(shù)分成十位和個(gè)位，分別除以一位數(shù)，然后將商相加。2.分析：詳細(xì)講解口算方法，并通過例題展示計(jì)算步驟。（三）例題講解1.課本原文內(nèi)容：例題：52÷4分析：先將52分成50和2，用50除以4得到12，再將12與2組合，得到最終的商。2.分析：通過例題講解，幫助學(xué)生理解口算方法的實(shí)際應(yīng)用。（四）隨堂練習(xí)1.練習(xí)題：1.34÷52.63÷73.82÷42.分析：通過隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)口算方法的掌握程度。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并通過例題和練習(xí)加深對(duì)方法的掌握。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“誰能告訴我，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是什么？”2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“誰能用口算的方法計(jì)算這個(gè)題目？”學(xué)生回答：“34÷5=6……4”教師評(píng)價(jià)：“很好，你的計(jì)算方法很正確。還有其他同學(xué)想試試嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1.56÷32.72÷83.95÷52.作業(yè)答案：1.56÷3=18……22.72÷8=93.95÷5=19十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并通過例題和練習(xí)加深對(duì)方法的掌握。2.拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在講解新課內(nèi)容時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注口算方法的講解。兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，因此我會(huì)用簡單易懂的語言和清晰的邏輯步驟來講解。我會(huì)強(qiáng)調(diào)將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位的步驟，以及如何分別除以一位數(shù)，然后將結(jié)果相加。我會(huì)通過板書和多媒體課件展示計(jì)算過程，確保每個(gè)學(xué)生都能看清楚每一步驟。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選取具有代表性的題目，如“52÷4”，并詳細(xì)分析其計(jì)算過程。我會(huì)將52分解為50和2，然后分別除以4，將得到的商相加。通過這樣的例題講解，我希望學(xué)生能夠理解并掌握口算方法的精髓。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列不同難度的練習(xí)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并根據(jù)自己的能力進(jìn)行練習(xí)。我會(huì)特別關(guān)注那些在練習(xí)中遇到困難的學(xué)生，并給予他們個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，通過小組討論來解決問題。互動(dòng)交流環(huán)節(jié)是我教學(xué)中不可或缺的一部分。我會(huì)通過提問和回答的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是什么？”然后我會(huì)等待學(xué)生的回答，并鼓勵(lì)其他學(xué)生分享他們的想法。這樣的互動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能提高他們的表達(dá)能力和思維能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。我會(huì)提供詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的作業(yè)，并從中發(fā)現(xiàn)問題。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的口算題目，或者嘗試用口算方法解決實(shí)際問題，以此來拓展他們的思維。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：2.新課講解：在講解口算方法時(shí)，我會(huì)用簡單易懂的語言和清晰的邏輯步驟來展示計(jì)算過程。我會(huì)通過板書和多媒體課件來輔助教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能看清楚每一步驟，并理解其背后的原理。3.例題講解：我會(huì)選擇具有代表性的例題，如“52÷4”，并詳細(xì)分析其計(jì)算過程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)分解兩位數(shù)、分別除以一位數(shù)以及將結(jié)果相加的重要性，并通過實(shí)際操作來加深學(xué)生的理解。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列不同難度的練習(xí)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。我會(huì)特別關(guān)注那些在練習(xí)中遇到困難的學(xué)生，并給予他們個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，通過小組討論來解決問題。5.互動(dòng)交流：我會(huì)通過提問和回答的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的想法，并通過互動(dòng)來提高他們的表達(dá)能力和思維能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。我會(huì)提供詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的作業(yè)，并從中發(fā)現(xiàn)問題。7.課后反思及拓展延伸：我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的口算題目，或者嘗試用口算方法解決實(shí)際問題，以此來拓展他們的思維。一、課題名稱三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索口算方法。2.合作學(xué)習(xí)：小組討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作加深理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.課本原文內(nèi)容：小明有24個(gè)蘋果，要平均分給8個(gè)小朋友，每人能分到多少個(gè)蘋果？2.分析：通過實(shí)際情景引入，激發(fā)學(xué)生興趣，引出除法概念。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是將兩位數(shù)分成十位和個(gè)位，分別除以一位數(shù)，然后將商相加。2.分析：詳細(xì)講解口算方法，并通過例題展示計(jì)算步驟。（三）例題講解1.課本原文內(nèi)容：例題：52÷4分析：先將52分成50和2，用50除以4得到12，再將12與2組合，得到最終的商。2.分析：通過例題講解，幫助學(xué)生理解口算方法的實(shí)際應(yīng)用。（四）隨堂練習(xí)1.練習(xí)題：1.34÷52.63÷73.82÷42.分析：通過隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)口算方法的掌握程度。（五）互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“誰能告訴我，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是什么？”2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“誰能用口算的方法計(jì)算這個(gè)題目？”學(xué)生回答：“34÷5=6……4”教師評(píng)價(jià)：“很好，你的計(jì)算方法很正確。還有其他同學(xué)想試試嗎？”（六）作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1.56÷32.72÷83.95÷52.作業(yè)答案：1.56÷3=18……22.72÷8=93.95÷5=19（七）課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并通過例題和練習(xí)加深對(duì)方法的掌握。2.拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)2.新課講解在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法時(shí)，我特別注重講解的清晰性和邏輯性。我會(huì)用簡單的語言解釋如何將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位，以及如何分別除以一位數(shù)，然后將結(jié)果相加。我會(huì)通過板書和多媒體課件來展示計(jì)算過程，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到每一步驟。3.例題講解例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握口算方法的關(guān)鍵。我會(huì)選擇具有代表性的例題，如“52÷4”，并詳細(xì)分析其計(jì)算過程。我會(huì)將52分解為50和2，然后分別除以4，將得到的商相加。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過程中，理解十位和個(gè)位的重要性，以及如何正確組合商的步驟。4.隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列不同難度的練習(xí)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并根據(jù)自己的能力進(jìn)行練習(xí)。我會(huì)特別關(guān)注那些在練習(xí)中遇到困難的學(xué)生，并給予他們個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，通過小組討論來解決問題。5.互動(dòng)交流互動(dòng)交流是課堂