第四單元千克、克、噸練習(xí)第2課時(shí)教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)北師大版冊(cè)一、課題名稱(chēng)：第四單元千克、克、噸練習(xí)第2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解和掌握千克、克、噸之間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：千克、克、噸之間的換算。2.重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)例教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物（如千克、克、噸的砝碼）。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）展示實(shí)物：千克、克、噸的砝碼。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些砝碼分別代表什么嗎？2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：千克、克、噸是質(zhì)量單位，其中1噸=1000千克，1千克=1000克。（2）具體分析：解釋千克、克、噸的概念。說(shuō)明千克、克、噸之間的換算關(guān)系。3.實(shí)例教學(xué)（1）例題講解：例1：1噸等于多少千克？例2：500克等于多少?lài)崳浚?）隨堂練習(xí)：練習(xí)1：將下列單位換算成千克。練習(xí)2：將下列單位換算成噸。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）討論環(huán)節(jié)：小組討論千克、克、噸之間的換算關(guān)系。小組討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（2）提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，千克、克、噸的應(yīng)用場(chǎng)景有哪些？問(wèn)答：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題？（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）強(qiáng)調(diào)千克、克、噸之間的換算關(guān)系。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)對(duì)千克、克、噸的講解，幫助學(xué)生理解和掌握質(zhì)量單位的概念，以及千克、克、噸之間的換算關(guān)系。通過(guò)實(shí)例教學(xué)和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考千克、克、噸的應(yīng)用場(chǎng)景。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要換算質(zhì)量單位的情況嗎？問(wèn)答：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何提高自己的數(shù)學(xué)思維能力？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）將下列單位換算成千克。500克2噸（2）將下列單位換算成噸。3000千克4克2.作業(yè)答案：（1）500克=0.5千克，2噸=2000千克。（2）3000千克=3噸，4克=0.000004噸。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂氛圍。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的質(zhì)量單位應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生探索千克、克、噸在其他學(xué)科中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，我有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，以確保學(xué)生能夠有效地掌握千克、克、噸的概念及其換算關(guān)系。我需要確保學(xué)生對(duì)千克、克、噸這三個(gè)質(zhì)量單位的理解是準(zhǔn)確的。我會(huì)通過(guò)展示實(shí)物砝碼來(lái)直觀地引入這些單位，讓學(xué)生能夠通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)感受它們的大小和重量。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)1噸等于1000千克，1千克等于1000克這一換算關(guān)系，因?yàn)檫@是學(xué)生理解和應(yīng)用這些單位的關(guān)鍵。在講解新課的過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)解釋千克、克、噸的概念，并使用多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)。我會(huì)通過(guò)動(dòng)畫(huà)或圖示來(lái)展示質(zhì)量單位的換算過(guò)程，幫助學(xué)生建立起直觀的換算概念。例如，我會(huì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，展示1噸如何通過(guò)連續(xù)增加1000個(gè)1千克來(lái)形成。對(duì)于實(shí)例教學(xué)部分，我特別關(guān)注的是如何將抽象的換算關(guān)系轉(zhuǎn)化為具體的解題過(guò)程。我會(huì)以例題講解為契機(jī)，詳細(xì)闡述解題思路和方法。例如，在講解“1噸等于多少千克”時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，我們知道1噸等于1000千克，那么我們可以想象，如果有1000個(gè)1千克的砝碼，它們加在一起的總重量就是1噸。所以，1噸就是1000千克。我們可以用數(shù)學(xué)表達(dá)式來(lái)表示這個(gè)關(guān)系：1噸=1000千克。”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生從基礎(chǔ)練習(xí)逐漸過(guò)渡到更復(fù)雜的應(yīng)用題。例如，我會(huì)先讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算練習(xí)，然后逐漸增加難度，讓他們解決一些實(shí)際問(wèn)題，如“一個(gè)蘋(píng)果的重量是200克，請(qǐng)問(wèn)10個(gè)蘋(píng)果的總重量是多少千克？”在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論和合作來(lái)解決問(wèn)題。例如，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了千克、克、噸之間的換算關(guān)系，那么在日常生活中，你們能想到哪些需要用到這些單位的情況呢？請(qǐng)你們分成小組，討論一下，并分享一下你們的想法。”在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋。如果學(xué)生的回答正確，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；如果回答有誤，我會(huì)耐心地指出錯(cuò)誤，并幫助他們找到正確的解題方法。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的題目，如“你家中有多少個(gè)1千克的砝碼？”這樣的題目可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)考慮是否需要增加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生在家中測(cè)量一些物品的重量，并記錄下來(lái)，以此來(lái)加深他們對(duì)質(zhì)量單位的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的理解、換算關(guān)系的掌握、解題能力的提升以及與實(shí)際生活的聯(lián)系。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握千克、克、噸的概念，并在日常生活中靈活運(yùn)用這些知識(shí)。第四單元千克、克、噸練習(xí)第2課時(shí)一、課題名稱(chēng)：北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四單元“千克、克、噸練習(xí)”第二課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握千克、克、噸之間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：千克、克、噸之間的換算關(guān)系及實(shí)際應(yīng)用。難點(diǎn)：如何將抽象的換算關(guān)系轉(zhuǎn)化為具體的解題過(guò)程。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)例教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、千克、克、噸的砝碼模型。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：（1）導(dǎo)入新課展示千克、克、噸的砝碼模型，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些砝碼分別代表什么質(zhì)量單位嗎？”（2）新課講解課本原文內(nèi)容：“千克、克、噸是質(zhì)量單位，其中1噸=1000千克，1千克=1000克?！本唧w分析：解釋千克、克、噸的概念。說(shuō)明千克、克、噸之間的換算關(guān)系。（3）實(shí)例教學(xué)例題講解：例1：1噸等于多少千克？例2：500克等于多少?lài)崳浚?）隨堂練習(xí)練習(xí)1：將下列單位換算成千克。500克2噸練習(xí)2：將下列單位換算成噸。3000千克4克（5）小組合作學(xué)習(xí)討論環(huán)節(jié)：小組討論千克、克、噸之間的換算關(guān)系。小組討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，千克、克、噸的應(yīng)用場(chǎng)景有哪些？問(wèn)答：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題？七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)對(duì)千克、克、噸的講解，幫助學(xué)生理解和掌握質(zhì)量單位的概念，以及千克、克、噸之間的換算關(guān)系。通過(guò)實(shí)例教學(xué)和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考千克、克、噸的應(yīng)用場(chǎng)景。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要換算質(zhì)量單位的情況嗎？問(wèn)答：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何提高自己的數(shù)學(xué)思維能力？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.將下列單位換算成千克。500克2噸2.將下列單位換算成噸。3000千克4克作業(yè)答案：1.500克=0.5千克，2噸=2000千克。2.3000千克=3噸，4克=0.000004噸。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂氛圍。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的質(zhì)量單位應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生探索千克、克、噸在其他學(xué)科中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“千克、克、噸練習(xí)”這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠深入理解和掌握這些質(zhì)量單位。我必須確保學(xué)生對(duì)千克、克、噸這三個(gè)質(zhì)量單位的直觀理解。我會(huì)通過(guò)展示真實(shí)的砝碼模型，讓學(xué)生能夠親手觸摸和感受這些單位的大小。我認(rèn)為，這種直觀的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)這些單位的感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的抽象換算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在講解新課的過(guò)程中，我特別關(guān)注千克、克、噸之間的換算關(guān)系的闡述。我會(huì)使用多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖示來(lái)展示1噸等于1000千克，1千克等于1000克的換算過(guò)程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，這種換算關(guān)系是學(xué)生理解和應(yīng)用這些單位的關(guān)鍵。我會(huì)這樣解釋?zhuān)骸跋胂笠幌拢绻?000個(gè)1千克的砝碼，它們放在一起，就構(gòu)成了1噸。這就是我們所說(shuō)的1噸等于1000千克。”在實(shí)例教學(xué)部分，我深知難點(diǎn)在于如何將抽象的換算關(guān)系轉(zhuǎn)化為具體的解題過(guò)程。我會(huì)以“1噸等于多少千克”為例，詳細(xì)講解解題步驟。我會(huì)這樣講：“同學(xué)們，我們知道1噸等于1000千克，所以我們可以這樣想：1噸就是1000個(gè)1千克加起來(lái)。這就是我們的解題思路?！痹陔S堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，從基礎(chǔ)的換算練習(xí)到更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算“一個(gè)蘋(píng)果的重量是200克，那么10個(gè)蘋(píng)果的總重量是多少千克？”這樣的題目不僅能夠鞏固學(xué)生的換算能力，還能讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。在小組合作學(xué)習(xí)中，我重視討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論和合作來(lái)尋找答案。例如，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了千克、克、噸的換算，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下在日常生活中，我們會(huì)在哪些場(chǎng)景下用到這些單位。”在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋。如果學(xué)生的回答正確，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，比如：“很好，你的思路很清晰?！比绻卮鹩姓`，我會(huì)耐心地指出錯(cuò)誤，并幫助他們找到正確的解題方法，比如：“這個(gè)問(wèn)題的答案應(yīng)該是這樣的，讓我們一起來(lái)分析一下?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)這樣的題目：“你家中有多少個(gè)1千克的砝碼？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)他們的興趣，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我可能會(huì)考慮組織一次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在家中測(cè)量一些物品的重量，并記錄下來(lái)。這樣的活動(dòng)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的理解，還能培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)“千克、克、噸練習(xí)”這一課時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的直觀理解、換算關(guān)系的掌握、解題能力的提升以及與實(shí)際生活的聯(lián)系。我相信，通過(guò)這些細(xì)致的教學(xué)方法和關(guān)注點(diǎn)，學(xué)生們能夠更好地掌握這些知識(shí)，并將其應(yīng)用于日常生活和未來(lái)的學(xué)習(xí)中。第四單元千克、克、噸練習(xí)第2課時(shí)一、課題名稱(chēng)：北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四單元“千克、克、噸練習(xí)”第2課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解千克、克、噸之間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：千克、克、噸之間的換算關(guān)系及實(shí)際應(yīng)用。難點(diǎn)：如何將抽象的換算關(guān)系轉(zhuǎn)化為具體的解題過(guò)程。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)例教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、千克、克、噸的砝碼模型。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課展示千克、克、噸的砝碼模型，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些砝碼分別代表什么質(zhì)量單位嗎？”2.課本原文內(nèi)容：“千克、克、噸是質(zhì)量單位，其中1噸=1000千克，1千克=1000克?！本唧w分析：解釋千克、克、噸的概念。說(shuō)明千克、克、噸之間的換算關(guān)系。3.實(shí)例教學(xué)例題講解：例1：1噸等于多少千克？例2：500克等于多少?lài)崳?.隨堂練習(xí)練習(xí)1：將下列單位換算成千克。500克2噸練習(xí)2：將下列單位換算成噸。3000千克4克5.小組合作學(xué)習(xí)討論環(huán)節(jié)：小組討論千克、克、噸之間的換算關(guān)系。小組討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，千克、克、噸的應(yīng)用場(chǎng)景有哪些？問(wèn)答：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題？七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)對(duì)千克、克、噸的講解，幫助學(xué)生理解和掌握質(zhì)量單位的概念，以及千克、克、噸之間的換算關(guān)系。通過(guò)實(shí)例教學(xué)和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考千克、克、噸的應(yīng)用場(chǎng)景。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要換算質(zhì)量單位的情況嗎？問(wèn)答：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何提高自己的數(shù)學(xué)思維能力？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.將下列單位換算成千克。500克2噸2.將下列單位換算成噸。3000千克4克作業(yè)答案：1.500克=0.5千克，2噸=2000千克。2.3000千克=3噸，4克=0.000004噸。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂氛圍。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的質(zhì)量單位應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生探索千克、克、噸在其他學(xué)科中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、課題名稱(chēng)：千克、克、噸練習(xí)第2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握千克、克、噸之間的換算關(guān)系。2.通過(guò)實(shí)例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：千克、克、噸之間的換算關(guān)系。重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)例教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、千克、克、噸的砝碼模型。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課展示千克、克、噸的砝碼模型，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些砝碼分別代表什么嗎？它們有什么特點(diǎn)？”2.講解新課課本原文內(nèi)容：“千克、克、噸是質(zhì)量單位，其中1噸=1000千克，1千克=1000克。”具體分析：解釋千克、克、噸的概念。說(shuō)明千克、克、噸之間的換算關(guān)系。3.實(shí)例教學(xué)例題講解：例1：1噸等于多少千克？例2：500克等于多少?lài)?？隨