2025年廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招語(yǔ)文2019-2024歷年真題考點(diǎn)試卷含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一、單選題(共35題)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

(1分)A、由宋仲基、宋慧喬主演的韓國(guó)電視劇《太陽(yáng)的后裔》，受到了全國(guó)各高校青年學(xué)生的熱烈歡迎，并給予了很高的評(píng)價(jià)。B、中西部地區(qū)勞動(dòng)力擴(kuò)大，而東部地區(qū)的薪酬吸引力在下降，兩種因素共同作用，導(dǎo)致東部地區(qū)出現(xiàn)某種程度上的“民工荒”現(xiàn)象。C、中國(guó)接連在空間對(duì)接以及深海探潛上取得重大突破，不但是中國(guó)科技發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，而且顯示出大國(guó)崛起的戰(zhàn)略眼光，體現(xiàn)出大國(guó)應(yīng)有的視野及胸懷。D、王毅表示高度重視中澳關(guān)系，感謝澳方為我艦隊(duì)在亞丁灣和索馬里海域?qū)嵤┳o(hù)航任務(wù)，愿同澳方建立各領(lǐng)域全面戰(zhàn)略合作關(guān)系。正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析A、主語(yǔ)不清。前面是以劇為主語(yǔ)，最后一句就變成學(xué)生是主語(yǔ)了。改為得到了很高的評(píng)價(jià)。B、勞動(dòng)力和擴(kuò)大搭配不當(dāng)。D、成分殘缺，在“護(hù)航任務(wù)”后加“提供支持”；2、下列句子中【】詞的活用類型，和例句相同的一項(xiàng)是（）例句：【外】無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮

(1分)A、我騰躍而【上】B、吾妻死之年所【手】植也C、嫗，先大母婢也，【乳】二世D、是以區(qū)區(qū)不能廢【遠(yuǎn)】正確答案選項(xiàng)：參考答案：B解析本題考查對(duì)文言實(shí)詞活用現(xiàn)象的辨析。題干要求選出“下列句子中劃線詞的活用類型，和例句相同的一項(xiàng)”。例句中“外”和B項(xiàng)中的“手”都是名詞作狀語(yǔ)，在外面，親自。AC是名詞作動(dòng)詞，向上飛，喂養(yǎng)。D項(xiàng)，形容詞做動(dòng)詞，遠(yuǎn)離。3、21世紀(jì)高等教育面臨挑戰(zhàn)高等教育無(wú)論從政府、個(gè)人還是各種資源的綜合配置來(lái)說(shuō)，都是一項(xiàng)非常昂貴的投資。因此在美國(guó)和其他的地方，目前有一種日漸增加的壓力，即要求大學(xué)的教育和研究必須證明直接的、實(shí)質(zhì)的經(jīng)濟(jì)效益。大學(xué)的研究固然應(yīng)該為經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出重要的貢獻(xiàn)，大學(xué)教育也應(yīng)該幫助學(xué)生從事有益并令人滿意的工作。然而對(duì)于一種最好的教育來(lái)說(shuō)，還存在著無(wú)法用美元或人民幣衡量的更重要的方面。它不僅應(yīng)有助我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域內(nèi)更具創(chuàng)造性，還應(yīng)該使我們變得更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力，成為更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我們正在復(fù)雜的情況下竭盡全力保持我們稱之為“開(kāi)放教育”的傳統(tǒng)。哈佛本科生在校的四年中一定要在一個(gè)主要的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。但我們也希望他們進(jìn)行跨學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)。根據(jù)同樣的觀點(diǎn)，請(qǐng)讓我強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)研究的重要性。我所說(shuō)的基礎(chǔ)研究，指的是一種并未考慮其實(shí)際應(yīng)用性，而源于我們深入自然和人類的激情的科學(xué)研究。本世紀(jì)的許多最有實(shí)際意義的發(fā)現(xiàn)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，是因?yàn)閷W(xué)者們不是出于追求發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)用性，而是探索自然界的基本知識(shí)。今天人類遺傳基因領(lǐng)域內(nèi)的進(jìn)步可以追溯到近半個(gè)世紀(jì)以前DNA的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)卻很少有人能夠預(yù)見(jiàn)到這一發(fā)現(xiàn)的巨大作用。強(qiáng)大工具如激光、硅能、超導(dǎo)、衛(wèi)星、光學(xué)纖維、核磁共振成像的發(fā)現(xiàn)，最初也并未考慮它的實(shí)際應(yīng)用性，而只是在最基本的層次上對(duì)于知識(shí)的探索。這里我們引入需要強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)重要挑戰(zhàn)，即如何使我們的大學(xué)適應(yīng)一個(gè)有眾多領(lǐng)域的世界。在這個(gè)世界中，每一點(diǎn)新鮮見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，均得益于全球知識(shí)淵博學(xué)者之間的合作。我們希望召集來(lái)自不同社會(huì)背景的人們，在兼容不同的觀點(diǎn)、看法的前提下，高瞻遠(yuǎn)矚，考察我們共同關(guān)心的問(wèn)題。根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（）

(1分)A、高校如果都能像哈佛大學(xué)一樣重視學(xué)生的跨學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)，就能迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。B、要求大學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)該日益增長(zhǎng)，這種壓力必將使越來(lái)越多的人重新審視教育。C、不是以實(shí)用性為目的的基礎(chǔ)研究，會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。D、全球科學(xué)工作者真誠(chéng)合作，必將推動(dòng)科學(xué)技術(shù)向前發(fā)展。正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析A推斷不正確，僅有“跨學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)”這一個(gè)條件，推斷不出“就能迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)”的結(jié)論。4、選出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

(1分)A、徇情枉法、歸根結(jié)底、前赴后繼、見(jiàn)異思遷B、人聲鼎沸、金榜題名、驚慌失錯(cuò)、才疏學(xué)淺C、楊眉吐氣、肆無(wú)忌憚、陳詞爛調(diào)、油然而生D、三顧茅廬、夢(mèng)寐以求、別出新裁、痛心疾首正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析B中為“驚慌失措”。C中為“揚(yáng)眉吐氣”，“陳詞濫調(diào)”。D中為“別出心裁”5、下列對(duì)四個(gè)小題文體判斷正確的一項(xiàng)是（）

①每首詩(shī)八句，共四聯(lián)，中間兩聯(lián)必須對(duì)仗，雙句必須押韻，字的平仄都有規(guī)定。②語(yǔ)言大體整齊、押韻，又夾雜著散文句式，具有半詩(shī)半文的性質(zhì)。采用鋪排寫法描寫事物，抒寫情志。③封建時(shí)代大臣呈給皇帝表志陳情、訴說(shuō)心曲的文章。④封建時(shí)代大臣給皇帝出謀劃策的文章。

(1分)A、律詩(shī)賦表策論B、賦律詩(shī)表策論C、表律詩(shī)賦策論D、策論表賦律詩(shī)正確答案選項(xiàng)：參考答案：A6、下列詞語(yǔ)中，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是()。(1分)A、咀嚼/咬文嚼字

魔爪/張牙舞爪

抹布/轉(zhuǎn)彎抹角B、彈跳/彈冠相慶

校勘/犯而不校

臭氧/乳臭未干C、提防/提綱挈領(lǐng)

幽咽/狼吞虎咽

角色/鉤心斗角D、地殼/金蟬脫殼

否決/否極泰來(lái)

扛荷/力能扛鼎正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析A項(xiàng)，jué/jiáo,zhǎo,ma/mò;B項(xiàng)，tán,jiào,chòu/xiù;C項(xiàng)，dī/tí,yè/yàn,jué/jiǎo;D項(xiàng)qiào,fǒu/pǐ,káng/gāng。7、被譽(yù)為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的唐代詩(shī)人是（）。

(1分)A、李白B、杜甫C、白居易D、王維正確答案選項(xiàng)：參考答案：D解析“詩(shī)中有畫”“畫中有詩(shī)”的唐代詩(shī)人是王維。蘇軾評(píng)價(jià)王維:“味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩(shī)。”李白的詩(shī)雄奇飄逸，藝術(shù)成就極高。他謳歌祖國(guó)山河與美麗的自然風(fēng)光，風(fēng)格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主義精神，達(dá)到了內(nèi)容與藝術(shù)的統(tǒng)一。他被賀知章稱為“謫仙人”，其詩(shī)大多為描寫山水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主。李白的詩(shī)具有“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的藝術(shù)魅力，這也是他的詩(shī)歌中最鮮明的藝術(shù)特色。李白的詩(shī)富于自我表現(xiàn)的主觀抒情色彩十分濃烈，感情的表達(dá)具有一種排山倒海、一瀉千里的氣勢(shì)。他與杜甫并稱為“大李杜”，（李商隱與杜牧并稱為“小李杜”）。8、青藏鐵路堪稱“世界凍土工程博物館”隨著凍土路基、凍土區(qū)橋梁、涵洞、隧道、房建、管線等工程的順利施工，世界上海拔最高、穿越高原多年凍土最長(zhǎng)的青藏鐵路，如今堪稱“世界凍土工程博物館”。專家稱，青藏鐵路穿越世界上最復(fù)雜的凍土區(qū)，不少凍土工程措施都是國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)，可謂集凍土工程之大全。于7月1日試通車的青藏鐵路格爾木至拉薩段，是目前全球穿越永久性凍土地帶最長(zhǎng)的高原鐵路，這條鐵路處于多年凍土區(qū)的線路就長(zhǎng)達(dá)550公里。而凍土對(duì)溫度極為敏感，隨著溫度的變化，它會(huì)“發(fā)胖”或“變瘦”。據(jù)了解，凍土在寒季就像冰一樣凍結(jié)，隨著溫度的降低體積會(huì)發(fā)生膨脹，建在上面的路基和鋼軌就會(huì)被“發(fā)胖”的凍土頂?shù)猛蛊穑坏搅讼募荆诨膬鐾馏w積縮小，路基和鋼軌又會(huì)隨之凹下去。凍土的凍結(jié)和融化反復(fù)交替地出現(xiàn)，路基就會(huì)翻漿、冒泥，鋼軌會(huì)出現(xiàn)波浪形高低起伏，對(duì)鐵路運(yùn)營(yíng)安全造成威脅。青藏鐵路建設(shè)總指揮部專家組組長(zhǎng)、凍土科學(xué)專家張魯新說(shuō)，凍土雖然在加拿大、俄羅斯等國(guó)家也存在，但他們是屬高緯度凍土，比較穩(wěn)定。青藏鐵路緯度低，海拔高，日照強(qiáng)烈，而太陽(yáng)輻射對(duì)凍土有著非同尋常的影響。加上青藏高原年輕，構(gòu)造運(yùn)動(dòng)頻繁，并且這里的多年凍土具有地溫高、厚度薄、熱融發(fā)育等特點(diǎn)，其復(fù)雜性和獨(dú)特性舉世無(wú)雙。據(jù)了解，青藏鐵路有111公里線路鋪有一種特殊的路基，即在土路堤底部填筑一定厚度片石，上面再鋪筑土層的路基。這種多孔隙的“片石層通風(fēng)路基”為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)。它是效果較佳的保護(hù)凍土措施，好似散熱排風(fēng)扇，冬季從路堤及地基中排除熱量，夏季較少吸收熱量，起到冷卻作用，能降低地基土溫度0.5攝氏度以上。全長(zhǎng)11.7公里的青藏鐵路清水河特大橋橫架在可可西里凍土區(qū)，它是一種“以橋代路”的保護(hù)凍土措施，鐵軌飛架而過(guò)可以不驚擾凍土。青藏鐵路“以橋代路”橋梁達(dá)156.7公里，占多年凍土地段的四分之一。張魯新說(shuō)，如此大規(guī)模采取“以橋代路”措施，在世界上也是首次。青藏鐵路有的凍土路基兩旁插有一排排直徑約15厘米、高約2米的鐵棒，這就是熱棒。它是一種高效熱導(dǎo)裝置，具有獨(dú)特的單向傳熱性能：熱量只能從地面下端向地面上端傳輸，反向不能傳熱，可以說(shuō)是一種不需動(dòng)力的天然制冷機(jī)，專家稱之為凍土病害的“青霉素”。大規(guī)模使用熱棒可以保持多年凍土處于良好凍結(jié)狀態(tài)。青藏鐵路建設(shè)總指揮部指揮長(zhǎng)黃弟福說(shuō)，青藏鐵路建設(shè)中創(chuàng)造性地采取了解決凍土施工難題的相應(yīng)對(duì)策：對(duì)于不良凍土現(xiàn)象發(fā)育地段，線路盡量繞避；對(duì)于高溫極不穩(wěn)定凍土區(qū)的高含冰量地質(zhì)，采取“以橋代路”的辦法；在施工中采用熱棒、片石通風(fēng)路基、片石通風(fēng)護(hù)道、通風(fēng)管路基、鋪設(shè)保溫板、遮陽(yáng)篷結(jié)構(gòu)等多項(xiàng)設(shè)施，提高凍土路基的穩(wěn)定性，堪稱集世界凍土工程措施于一身。因此，運(yùn)行在青藏鐵路上的列車時(shí)速將達(dá)120公里。根據(jù)原文提供的信息，下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

(1分)A、氣溫升高，凍土熱漲“發(fā)胖”；氣溫降低，凍土冷縮“變瘦”，威脅鐵路營(yíng)運(yùn)安全。B、青藏鐵路，是目前全球穿越永久性凍土地帶最長(zhǎng)的高原鐵路。C、大規(guī)模采取“以橋代路”措施，保護(hù)凍土，我國(guó)首創(chuàng)。D、熱棒具有獨(dú)特的單向傳熱性能，利用它可以保持多年凍土處于良好凍結(jié)狀態(tài)。正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析A、原文中“隨著溫度的降低體積會(huì)發(fā)生膨脹，建在上面的路基和鋼軌就會(huì)被發(fā)胖的凍土頂?shù)耐蛊穑坏搅讼募荆诨膬鐾馏w積縮小”，可見(jiàn)，應(yīng)是“氣溫升高，凍土熱漲變瘦；氣溫降低，凍土冷縮發(fā)胖”。9、《京華煙云》、《吾國(guó)與吾民》和《生活的藝術(shù)》這三本書的作者是誰(shuí)（）

(1分)A、路遙B、莫言C、林語(yǔ)堂D、梁實(shí)秋正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析林語(yǔ)堂（1895年10月10日-1976年3月26日），福建龍溪人，原名和樂(lè)，后改玉堂，又改語(yǔ)堂，中國(guó)現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、翻譯家、語(yǔ)言學(xué)家，新道家代表人物。10、選出對(duì)“甕牖繩樞”的翻譯和理解正確的一項(xiàng)()

(1分)A、以破甕做窗戶，以草繩系戶樞。形容家里窮。B、窗戶像破甕，戶樞像草繩。形容房屋破舊。C、以破甕做窗戶，以草繩系戶樞。比喻門窗的樣子。D、破甕像窗戶，草繩像戶樞。比喻家里窮。正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析A正確。B“甕”“繩”是名詞作狀語(yǔ)，譯為：“以破甕””以草繩”；“牖”“樞”是名詞作動(dòng)詞，譯為：“做窗戶“系戶樞”。C“甕牖繩樞”是用來(lái)形容家里窮。D“甕”“繩”是名詞作狀語(yǔ)，譯為：“以破甕”“以草繩”；“牖”“樞”是名詞作動(dòng)詞，譯為：“做窗戶”“系戶樞”。故選：A。11、選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）

(1分)A、《出師表》是諸葛亮在出師北伐之前寫給后主劉禪的表文。諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家。B、《白雪歌送武判官歸京》選自《岑參集校注》，是一首古體詩(shī)，岑參是唐代詩(shī)人。C、《小石潭記》作者柳宗元，字子厚，因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的革新運(yùn)動(dòng)被貶。D、《雁門太守行》作者李賀，字長(zhǎng)吉，宋代詞人，雁門太守行，詞牌名。正確答案選項(xiàng)：參考答案：D解析D《雁門太守行》作者李賀，字長(zhǎng)吉，唐代詩(shī)人，雁門太守行，詩(shī)名。故選D。12、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）

(1分)A、慰藉、銷毀、矯揉造作、瞠目結(jié)舌B、焦躁、坐標(biāo)、變本加厲、緣木求魚C、顛簸、竣工、關(guān)懷備至、頂禮摩拜D、盤繞、靜謐、哄堂大笑、迫不及待正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析考查識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形。主要考了音同形異字。C項(xiàng)的“摩”應(yīng)為“膜”13、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()。(1分)A、在人際交往中，我們要盡量做到用語(yǔ)得體。比如，初次見(jiàn)面用“久違”,好久不見(jiàn)用“久仰”,請(qǐng)人幫忙用“拜托”,麻煩別人用“勞駕”。B、古代表示稱謂的詞有很多，其中“令愛(ài)”指別人的女兒，“令妹”指別人的妹妹，“高足”指別人有才華的學(xué)生，“泰山”指岳父。C、“令”是一種敬辭。所以，我們?cè)诜Q呼別人的父母時(shí)，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。D、漢語(yǔ)中常用“烽煙”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，“手足”代指兄弟，“桃李”代指學(xué)生，“鴻雁”代指書信。正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析初次見(jiàn)面應(yīng)用“久仰”,好久不見(jiàn)應(yīng)用“久違”。14、材料

法國(guó)社會(huì)學(xué)家埃呂爾承認(rèn)技術(shù)應(yīng)用有負(fù)面作用，但他認(rèn)為這只能通過(guò)技術(shù)來(lái)消除，埃呂爾說(shuō)：“我們?cè)诒M力揭露技術(shù)發(fā)展招致麻煩的一面……我深信，所有這些麻煩都會(huì)隨著技術(shù)本身的不斷發(fā)展而被消除。并且，確實(shí)也只有依靠技術(shù)的發(fā)展才能消除。”技術(shù)對(duì)消除、減弱技術(shù)的負(fù)面效果，當(dāng)然有重要作用，例如要在煤中脫硫，就應(yīng)當(dāng)研究和應(yīng)用脫硫的技術(shù)，只有主觀愿望是不行的。但脫硫技術(shù)不會(huì)從燃燒煤的過(guò)程中自動(dòng)生長(zhǎng)出來(lái)，研究與應(yīng)用脫硫技術(shù)，仍然是人的決策。如果有人認(rèn)為隨著技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)應(yīng)用的負(fù)面作用會(huì)自然消除，這是沒(méi)有根據(jù)的，也是有害的。

另一位學(xué)者弗洛姆說(shuō)，現(xiàn)代技術(shù)系統(tǒng)有兩個(gè)指導(dǎo)原則：第一原則是“凡技術(shù)上能夠做的事都應(yīng)該做”，第二原則是“最大效率與產(chǎn)出原則”。弗洛姆所說(shuō)的第二原則，就是所謂的效率原則。他所說(shuō)的第一原則提出了一種技術(shù)邏輯，一“能夠做”等于“應(yīng)該做”。這兩條原則結(jié)合起來(lái)，就是凡技術(shù)能夠做的都應(yīng)當(dāng)去做，而且還要盡量強(qiáng)化它的效果。即使是惡的技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)采用，并且努力強(qiáng)化它的惡果。這當(dāng)然是荒唐的邏輯。“能夠”是對(duì)技術(shù)功能的判斷，是事實(shí)判斷；“應(yīng)該”是價(jià)值判斷、倫理判斷。“能夠”不等于“應(yīng)該”，正如“應(yīng)該”不等于“能夠”。同樣，技術(shù)不能取代道德，就像道德不能取代技術(shù)，如果凡技術(shù)能夠做到的事，我們都應(yīng)當(dāng)去做，那我們就放棄了對(duì)技術(shù)應(yīng)用后果的評(píng)價(jià)和責(zé)任。

人與技術(shù)的關(guān)系只能是創(chuàng)造與被創(chuàng)造、開(kāi)發(fā)與被開(kāi)發(fā)、應(yīng)用與被應(yīng)用、控制與被控制、管理與被管理的關(guān)系。人是主體，技術(shù)是客體。人是目的，技術(shù)是手段。技術(shù)應(yīng)當(dāng)為人謀利，而不應(yīng)當(dāng)損害人的利益。是人主宰技術(shù)的命運(yùn)，而不是技術(shù)主宰人的命運(yùn)。技術(shù)的研究與應(yīng)用要遵守技術(shù)的自然邏輯，即人造物進(jìn)化的邏輯，也可以說(shuō)是技術(shù)自身的邏輯；更要遵守技術(shù)的社會(huì)邏輯，或稱社會(huì)邏輯，這是社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展的邏輯。技術(shù)的社會(huì)邏輯高于技術(shù)的自然邏輯，當(dāng)這兩種邏輯沖突時(shí)，技術(shù)的自然邏輯服從技術(shù)的社會(huì)邏輯。技術(shù)本身的善惡、技術(shù)應(yīng)用后果的善惡，只能根據(jù)大多數(shù)人的根本利益來(lái)判定。人類的最高目標(biāo)，不是發(fā)展和應(yīng)用技術(shù)，而是人類的全面發(fā)展，技術(shù)只是為了這個(gè)目標(biāo)服務(wù)的手段。技術(shù)越發(fā)展，越應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的人文關(guān)注。根據(jù)文意，下列對(duì)“人是主體，技術(shù)是客體”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）關(guān)照(1分)A、人主宰技術(shù)的命運(yùn)，人對(duì)技術(shù)的研究和應(yīng)用應(yīng)遵循技術(shù)的自然邏輯。B、人類的最高目標(biāo)是人類的全面發(fā)展，而技術(shù)必須為這個(gè)最高目標(biāo)服務(wù)。C、人是目的，技術(shù)是手段，人和技術(shù)是創(chuàng)造與應(yīng)用，開(kāi)發(fā)與控制的關(guān)系。D、技術(shù)應(yīng)當(dāng)為人謀利，所以應(yīng)大力發(fā)展技術(shù)來(lái)滿足人們的需要。正確答案選項(xiàng)：參考答案：B解析這句強(qiáng)調(diào)的是人和技術(shù)的關(guān)系，“技術(shù)”應(yīng)當(dāng)為人的全面發(fā)展服務(wù)；A項(xiàng)說(shuō)的是人對(duì)技術(shù)的研究和應(yīng)用應(yīng)當(dāng)遵循的邏輯；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是人和技術(shù)關(guān)系的具體方面，也不全面；D項(xiàng)說(shuō)發(fā)展技術(shù)的目的，不是對(duì)“人是主體，技術(shù)是客體”的全面理解15、宋代詞人李清照是屬于哪一個(gè)流派?（）

(1分)A、豪放派B、婉約派C、雅正派D、閑逸派正確答案選項(xiàng)：參考答案：B解析宋代詞人李清照屬于婉約派。李清照（1084年3月13日—1155年），號(hào)易安居士，宋齊州章丘（今山東濟(jì)南章丘西北）人，居濟(jì)南。宋代女詞人，婉約派代表，有“千古第一才女”之稱。16、成語(yǔ)“多行不義必自斃”出自（）

(1分)A、《寡人之于國(guó)也》B、《左傳·隱公元年》C、《季氏將伐顓臾》D、《秋水》正確答案選項(xiàng)：參考答案：B解析多行不義必自斃是一個(gè)成語(yǔ)，最早出自《左傳·隱公元年》。該成語(yǔ)意思是指不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡。在句子中一般作賓語(yǔ)、分句。17、依次填入下列各句加橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①阿Q這個(gè)人物也是有生活________的，更重要的是他反映了那個(gè)時(shí)代國(guó)民精神的一些弊病。②屈原披頭散發(fā)，形容枯槁，神情悲愴，他________于汨羅江畔，放不下故國(guó)熱土和自己永遠(yuǎn)摯愛(ài)的人民。③列夫﹒托爾斯泰說(shuō)過(guò)，愛(ài)的嫩芽是細(xì)弱的，________長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，它________強(qiáng)大無(wú)比，所以必須精心呵護(hù)。

(1分)A、原形、留連、只要/就B、原型、留連、只有/才C、原形、留戀、只要/就D、原型、留戀、只有/才正確答案選項(xiàng)：參考答案：B解析原形：原來(lái)的形狀，本來(lái)的面目；原型：原來(lái)的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活的人。留連：留戀不讓，舍不得離去的情態(tài)；留戀：不忍舍棄或離開(kāi)。只要/就：表充足的條件；只有/才：表必需的條件。綜上：選擇B18、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

(1分)A、青蛙之所以具有這樣一套特殊的本領(lǐng)，主要是因?yàn)樗幸浑p機(jī)能優(yōu)異的大眼睛的原因。B、心臟每分鐘至少跳動(dòng)70次左右，每晝夜約跳動(dòng)10萬(wàn)次。C、我們應(yīng)該努力端正學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。D、《三體》是一本好書，它激發(fā)了人們探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣。正確答案選項(xiàng)：參考答案：D解析本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A句式雜糅，“是因?yàn)椤脑颉彪s糅，去掉“的原因”。B成分贅余，“至少”與“左右”矛盾，應(yīng)去掉“至少”。C搭配不當(dāng)，“端正”與“方法”不能搭配，應(yīng)改為“端正學(xué)習(xí)態(tài)度和改變學(xué)習(xí)方法”。故選D。19、下列各項(xiàng)中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）

(1分)A、諸將及士卒多道亡歸，士卒皆歌思東歸B、可急使兵守函谷關(guān)，無(wú)內(nèi)諸侯C、滅功臣世家賢大夫之業(yè)不述，墮先人所言D、雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析B內(nèi)——納，接納的意思C墮——隳D趣——取，與舍相對(duì)。20、下列詞語(yǔ)中加括號(hào)的字，讀音全都正確的一組是()

(1分)A、女(紅)(ɡōnɡ)

安土(重)遷(zhònɡ)

商(埠)(fǔ)

花團(tuán)錦(簇)(cù)B、(蒞)臨(lì)大放(厥)詞(jué)

(挾)制(xié)(蔫)頭耷腦(yān)C、(懦)弱(nuò)年高德(劭)(shào)

兩(棲)(qī)(沁)人心脾(qìn)D、(遽)然(jù)精神抖(擻)(sǒu)

(坍)陷(tā)一柱(擎)天(qínɡ)正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析A選項(xiàng)商埠bù，B選項(xiàng)蔫niān頭耷腦，D選項(xiàng)坍tān陷。21、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）(1分)A、盤纏

懇諱

惦記

躊躇

唉聲嘆氣B、促俠

陶冶

纏綿

角喁

張冠李帶C、渣滓

侯車

祭祀

蹣跚

走途無(wú)路

D、詭秘

簡(jiǎn)捷

通霄

讒言

沒(méi)精打采正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析B俠一狹，喁一隅，帶一戴；C侯一候，途一投；D霄一宵22、下列各句中的括號(hào)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

(1分)A、藺相如（徒）以口舌為勞：僅僅B、臣等不肖，（請(qǐng)）辭去：請(qǐng)求C、（獨(dú)）畏廉將軍哉：難道

D、（卒）相與歡，為刎頸之交二：最終正確答案選項(xiàng)：參考答案：B解析請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S。23、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

(1分)A、為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開(kāi)展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。B、在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強(qiáng)，抗挫折能力更突出，看待世界也更加寬容。C、《朗讀者》開(kāi)播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗誦愛(ài)好者，紛紛加入文化經(jīng)典朗誦的行列。D、情景體驗(yàn)劇《又見(jiàn)敦煌》昨天在新建的專屬劇場(chǎng)首演，該劇以全新的觀演模式帶領(lǐng)觀眾進(jìn)行了一次“古今穿越”。正確答案選項(xiàng)：參考答案：D解析本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A語(yǔ)序不當(dāng)，改為“要求每名學(xué)生三個(gè)月內(nèi)完成……”；B成分殘缺，介詞掩蓋了主語(yǔ)，后面四個(gè)分句的主語(yǔ)應(yīng)該是“孩子”，要?jiǎng)h去“在”和“身上”；C不合邏輯，“留學(xué)生吟誦社”不是朗誦愛(ài)好者，在后面加“的社員”。故選D。24、下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組()

(1分)A、具備萬(wàn)事俱備風(fēng)聲談笑風(fēng)生B、求實(shí)實(shí)事求是世故人情事故C、陳規(guī)墨守成規(guī)精心漫不經(jīng)心D、直接直截了當(dāng)劇增與日俱增正確答案選項(xiàng)：參考答案：B解析人情事故－人情世故25、下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（）

(1分)A、雖又槁暴，不復(fù)挺者。B、順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩、騏驥一躍，不能十步;駑馬十架，功在不舍。D、蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心燥也。正確答案選項(xiàng)：參考答案：B解析本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題要求選出“下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是”，題目已經(jīng)降低了難度，給出了四句《勸學(xué)》中句子，要求學(xué)生判斷出其中書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一組。A項(xiàng)，“雖又槁暴”中“又”應(yīng)為“有”；C項(xiàng)，“駑馬十架”中“架”應(yīng)為“駕”；D項(xiàng)，“用心燥也”中“燥”應(yīng)為“躁”；故選B。26、下列關(guān)于作者藝術(shù)風(fēng)格的評(píng)論，錯(cuò)誤的是（）

(1分)A、艾青在詩(shī)歌形式上追求節(jié)的勻稱和句的均齊B、冰心的散文文筆清麗，意蘊(yùn)雋永C、沈從文的小說(shuō)具有鮮明的地方色彩D、朱自清的散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆觸細(xì)致正確答案選項(xiàng)：參考答案：A解析A艾青的詩(shī)歌語(yǔ)言自由多變、富有節(jié)奏感，形式上長(zhǎng)短句結(jié)合，不刻意追求格律押韻。故選A27、下列各詩(shī)句所涉及的傳統(tǒng)節(jié)日，依次對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）①柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。②浴蘭包粽念忠臣，千古不亡湘水身。③千門開(kāi)鎖萬(wàn)燈明，正月中旬動(dòng)地京。④滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。⑤借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

(1分)A、端午節(jié)、七夕節(jié)、冬至、清明節(jié)、元宵節(jié)B、七夕節(jié)、冬至、清明節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)C、七夕節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、清明節(jié)D、冬至、七夕節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析①由“鵲橋”可知是七夕節(jié)②由“包粽”可知是端午節(jié)③由“正月中旬”可知是元宵節(jié)④由“滿園花菊郁金黃”可知是重陽(yáng)節(jié)⑤清明節(jié)28、下面對(duì)文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

(1分)A、“牘”是古代書寫用的木片，“案牘”指代書信，此外“尺牘”“鴻雁”“雙鯉”“彩箋”也是書信的別稱。B、我國(guó)歷史上曾用干支紀(jì)年與皇帝年號(hào)紀(jì)年。“崇禎五年”為皇帝年號(hào)紀(jì)年；“丙辰中秋”中的“丙辰”為干支紀(jì)年，“丙”屬于天干，“辰”屬地支。C、文言文中有很多表示年齡的詞語(yǔ)，“垂髫”“加冠”“不惑”“始齔”“耳順”五個(gè)詞語(yǔ)在這里的順序，是按它們所表示的年齡由小到大排列的。D、律詩(shī)通常每首八句，也有十句以上的。絕句每首四句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)，頸聯(lián)、尾聯(lián)。律詩(shī)、絕句每句五個(gè)字或七個(gè)字，稱為五言或七言。正確答案選項(xiàng)：參考答案：B解析A“案牘”指的是公事文書，不是“書信”；C垂髫：八九歲之前不束發(fā)，頭發(fā)自然下垂，謂之垂髫。加冠：指滿二十歲。不惑：40歲。始齔：指小孩七八歲。耳順：60歲。因此，“按它們所表示的年齡由小到大排列”是錯(cuò)誤的；D“分為首聯(lián)、頷聯(lián)，頸聯(lián)、尾聯(lián)”的是律詩(shī)，不是絕句；故選B。29、下列不含通假字的一項(xiàng)是（）

(1分)A、師者，所以傳道受業(yè)解惑也

B、雖大風(fēng)浪不能鳴也C、毋內(nèi)諸侯

D、旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王正確答案選項(xiàng)：參考答案：B解析A受一授C內(nèi)一納D蚤一早30、下列選項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

(1分)A、這一回她的變化非常大，第二天，眼睛不但窈陷下去，連精神也更不濟(jì)了。B、事實(shí)上他所教的古代語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說(shuō)，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲藏現(xiàn)實(shí)生活。C、他的房間靜臥在四面頗為熟悉的墻壁之間，那是一間略微偏小、卻是真正人住的房間。D、她們到了門口，一把推開(kāi)大門跑了出去。沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)把門再關(guān)上，她們也許就讓門敞著，就像許多人家里出了事，就把門敞在那里一樣。正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析A關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不但”應(yīng)在“眼睛”前。B搭配不當(dāng)，“躲藏”與“現(xiàn)實(shí)生活”不可搭配，應(yīng)為“躲避”。D成分殘缺，“沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)把門再關(guān)上”，“聽(tīng)見(jiàn)……關(guān)上”不搭配，缺少“聽(tīng)見(jiàn)”的賓語(yǔ)，可改為“聽(tīng)見(jiàn)把門再關(guān)上的聲音”。故選C。31、下列語(yǔ)句完全符合《阿房宮賦》原文的一項(xiàng)是（）

(1分)A、復(fù)道行空，不霽何虹？長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？高低冥迷，不知東西。B、鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜C、秦愛(ài)紛奢，民亦念其家。奈何取之盡錙珠，用之如泥沙？D、秦人不瑕自哀，而后人哀之；后人哀之而不諫之，亦使后人復(fù)哀后人矣。正確答案選項(xiàng)：參考答案：B解析本題考查識(shí)記課文內(nèi)容的能力。解答此類題，主要是要掌握重點(diǎn)課文篇目的內(nèi)容，會(huì)背誦，熟悉每一句話，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字、通假字、同義異形字、語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。本題要求選出“語(yǔ)句完全符合《阿房宮賦》原文的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“不知東西”不符合原文，應(yīng)是“不知西東”。C項(xiàng)，“民亦念其家”“取之盡錙珠”不符合原文，應(yīng)是“人亦念其家”“取之盡錙銖”。D項(xiàng)，“秦人不瑕自哀”“后人哀之而不諫之”不符合原文，出現(xiàn)了錯(cuò)誤字，應(yīng)是“秦人不暇自哀”“后人哀之而不鑒之”。故選B。32、下列詞語(yǔ)中，讀音全都正確的一項(xiàng)是()。(1分)A、熨(yù)帖

粗糙(cāo)

令人咋(zhà)舌

良莠(yǒu)不齊B、煙囪(tǒng)

鷹隼(sǔn)

妍媸(chī)畢露

鎩(shā)羽而歸C、與(yù)會(huì)

翹(qiáo)首

教學(xué)相長(zhǎng)(zhǎng)

怦(pēng)然心動(dòng)D、氛(fēn)圍

重創(chuàng)(chuàng)

逸興遄(chuán)飛

空穴(xué)來(lái)風(fēng)正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析A項(xiàng)，“咋”應(yīng)讀“zé”;B項(xiàng)，“囪”應(yīng)讀“cōng”;D項(xiàng)，“創(chuàng)”應(yīng)讀“chuāng”。33、下列詞語(yǔ)中加括號(hào)字注音全都正確的一組是(

)(1分)A、（悶）熱(mēn)

（蚌）埠(bàng)

慰（藉）(jiè)

置之（度）外(dù)B、抓（鬮）(jiū)

潔（癖）(pǐ)

（跬）步(kuǐ)

（呶）呶不休(nú)C、（中）肯(zhòng)

（懵）懂(měng)

采（擷）(xié)

（琢）磨(zhuó)D、（殷）紅(yān)

（瘙）(sāo)癢

（處）暑(chù)

（滂）沱大雨(pāng)正確答案選項(xiàng)：參考答案：C解析A項(xiàng)中：蚌讀bèng,B項(xiàng)中：呶呶讀náonáo,D項(xiàng)中：瘙讀sào

處讀chǔ34、材料念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。對(duì)本詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(1分)A、蘇軾善于以歷史為詞，拓寬了題材，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)范圍，提升了詞的意境，并且一掃以前文人詞的柔弱氣息，為詞壇注入了新鮮血液，開(kāi)創(chuàng)了豪放派的先河。這首詞便是明證。B、蘇軾素有抱負(fù)，卻在激烈的政治斗爭(zhēng)中屢遭貶斥，甚至險(xiǎn)遭殺身之禍，其內(nèi)心的苦悶可想而知，因而將夙志寄托在古代英雄身上也是情理中的事。這首詞作正是如此，作者借詠史抒寫出了郁積胸中的感慨。C、詞人將寫景、詠史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交織。全詞文脈相承，又各有重點(diǎn)：上闋由壯麗的赤壁，聯(lián)想到古代英雄；下闋則抒發(fā)向往英雄與自己壯志未酬的感嘆。D、本詞為蘇軾的代表作，其豪放風(fēng)格從兩個(gè)側(cè)面透射出來(lái)：一是著意對(duì)赤壁景物的描摹，將江山之勝與詠古之情融為一體；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那樣為國(guó)建功立業(yè)的豪情。正確答案選項(xiàng)：參考答案：D解析D項(xiàng)的評(píng)價(jià)，不足以全部概括本詞豪放風(fēng)格的全貌，況且對(duì)“把酒祭江”情節(jié)的評(píng)價(jià)也錯(cuò)誤。“把酒祭江”有兩個(gè)含義：一則表達(dá)詞人壯志難酬的郁悶；二則呼應(yīng)開(kāi)篇，表現(xiàn)了對(duì)古代英雄的仰慕。35、材料游褒禪山記

褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于